初二作文指导ppt课件

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教师范例：喜欢虎林的理由 • 虎林是我善待明哞的缘分乐园 • 虎林是我播种文明的精神家园 • 虎林是我耕耘理想的真实舞台 • 虎林是我演绎人生的栖身花园
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运用修辞的学生习作 • 语文，好比一缕轻风，涤荡着我的心海，
使我的天空四季常春； • 语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，
使我的世界光明永存； • 语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，
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让作文语言文采飞扬 比较下面这两组句子：
①“春天的脚步近了” ② “春天快要到了”。 ①秋天刚到，一些黄叶就落下 来了。 ②秋天刚到，一些性急的黄叶 就落下来了。
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第一组①句作者使用了拟人的手 法，把春天当作美丽的小姑娘， 迈着轻盈的步伐向我们走来，这 样一说比“春天快要到了”更能 表现出春天的可爱和多情。
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使我的人生永不枯竭。 • 语文，从我身边轻轻走过，飘飘然……
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提升韵味的方法：
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽 象为具体，化冗长为简洁
• 该段文字连用比喻"轻风、骄阳、细雨"，将语 文的"奉献"精神展现得"触手可摸"，形象可感； 运用排比使文章充满诗意和韵味并具有行云流 水之气派。
• 比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象 为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会 说："精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪 儿，哪儿就会发生神奇的变化。"在作文中， 善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
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一、 讲究措词，一字（词）传神，可使 语意表达更加准确、贴切、形象、生动， 语言因而有文采。
①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨 丝不断地漂落。 ②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨 丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。 （加上一句，情景交融）
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准确措词，让读者有形象感、画面感。
• 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 柳条儿见了我笑弯了腰啊/狮子见 了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊！ （《雨说》）
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文学语言示例
1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌子上燃烧
1句用于“大战”爆发前，2句用于心 情愉快时，3句用于愤怒时。
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“生活处处是语文，语文是多姿多彩 的”-----
请以"语文"为内容写句子。 • 语文是游荡在寒冬中的几点残雪。 • 语文是漫步在蓝天上的几缕浮云。 • 语文是跳跃在湖面上的一抹斜阳。 • 语文是回荡在密林处的几声鸟鸣。
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修改后片段
• 相约在你的世界里，只发现宋朝的罗绮繁华在 你——白衣卿相面前显得多门无力与彷徨。青衫 白衣，流连于烟花巷陌；婉约词章，缱倦于笔墨 纸砚；风花雪月，辗转于事态万千。“忍把浮名， 换了先斟低唱。”你那不去世俗的心在韵律中不 断跳动；你的壮志豪情在词曲中娓娓道来。你是 风，在轮回中选择洒脱；浮生梦，像江水一流， 真情挚爱都变成空。我仿佛可以看见你一身白衣 在月光下翻腾起舞，散发出圣洁的光芒。一壶浊 酒畅饮而下，甘烈的酒燃起心中熊熊不灭的梦想 之火，放声高吟，望对苍穹，你醉了又似乎无比 清醒，天为庐，地为铺，何地无我容身出？功名 利禄不是黑白的结果，一盆如洗不是最后的湮灭， 破除束缚的翅膀在漆黑的夜展翅高飞！
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本班学生作文《与你有约》原文片段
• 你，青衫白衣，流连于烟花巷陌；你，婉约词章， 缱倦于笔墨纸砚。你是奉旨填词的柳三变，何等 潇洒！辗转于罗绮繁华，寄情于雪月风花，你的 壮志豪情在词中娓娓道来。是洒脱，是狂妄，是 悲伤，是愁绪。我知道，你是一个有梦的人也是 一个追梦的人！事事不顺，皇帝的不赏识让你的 才华只有在歌妓们的吟唱中才能体现。没有功名 利益，没有家财万贯，你一生走来也只是一贫如 洗。一身白衣、一壶浊酒，你应该是一个文人而 不是官场中人。可你不放弃，因为那是梦想与追 求。
提升初中 作文语言的探究
——文采思维及表达技巧训练
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【教学目标】通过对文 章片段优美语言的赏析， 使学生领悟、掌握几种语 言富有文采的技法，从而 在作文语言表达方面有新 的突破。
【重点难点】怎样启发 学生学习运用创新语言。
【教 学 法】启发诱导 讨论分析 模仿训练
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文采，又叫辞采。说一篇文“文质
第二组①句就让人感觉很直白，
②句只是加上“性急的”修饰了 一下，就把黄叶拟人化了，整个 句子就让人觉得充满了情味，意 境也就出来了。
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加上修饰词充满了情味，重复一 下，韵味顿生
①桌子上，蜡烛在燃烧。 ②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。
①又考砸了，我感到又失望又苦恼。 ②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦 恼中失望。
• “朗润、涨、红”三个词语的准确运用，生 动地写出了初春的景像；“弯、出、斜”这三 个动词的使用，把“春雨教孩子们笑”这一特 点写活了。
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学会使用“文学语言”
“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？
“桌子上放着茶杯。”
这两种写法都可以称为“信息语言”， 而在写作中为了增强表达效果，我们 可以使用“文学语言”
请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了
一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较
愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。
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答案：春天就要来了， 可我不能见到她
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文无定法，但有规律可循。
• （一）言之有形：语言形象化、 个性化。
• （二）言之有情：发挥感情色彩 的作用，以情感人。
• （三）言之有趣：生动、幽默、 风Байду номын сангаас，引人入胜、耐人寻味。
兼美”，质美指内容之美；文美则是语 言 之美。文采主要是就文章的形式而言， 如字词的锤炼、修辞的运用、句式的选 择等等。
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文采是一种气质,它散发文字的幽香,
折射作者的个性与思维;文采是一种魅力, 它闪耀迷人的光彩,展现绰约的丰姿;文 采是一种智慧,它闪烁思维的火花,飞扬 不羁的想象。富有文采的作文在应考中 备受青睐,让人刮目,因为语言是考生语 文能力的体现。
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想一想
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街 上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子
上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，
经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向 诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给 你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌 子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。