《群英会蒋干中计》导学案2

《群英会蒋干中计》导学案

【学习目标】

1、能理解文章主要内容，把握故事情节。

2、学习分析人物形象，能理解细节描写对突出人物性格的作用。

3、学习品味“文不甚深，言不甚俗”的语言。

【学习重点】

1、学习在矛盾中刻画人物形象的方法。

2、学习细节描写的作用。

3、学习“文不甚深，言不甚俗”的语言。

【学习难点】学会理解周瑜的“三笑”“三大笑”的含义。

【学习时数】5课时

第一课时

【预习导学】

一、知识链接

1、走进作者

罗贯中，名本，字，号，时期小说家，代表作是

。

2、《三国演义》

《三国演义》是我国文学史上第一部也是我国古代着名的长篇历史小说，全书共回。在思想立场方面，“”的倾向十分鲜明，这是封建正统观念的反映。

3、赤壁之战

历史上着名的以少胜多的战役，正是这一战役的结果，使曹操自杀两个内行的水军都督，毫无疑问，对战役决战的胜利起了极为重要的作用。“群英会蒋干中计”的故事不仅是大战的前奏，而且因主帅的神机妙算，情节的曲折动人，早已为人们喜闻乐道了。

二、给下列加点字词注音并解释。

(1)更．不开看：

(2)拈．弓搭箭：

(3)中箭着．炮：

(4)强弓硬弩．：

(5)便．宜用事：(6)迤逦

．．：

(7)橹棹．：

(8)不胜．酒力：

(9)抵足

．．：

(10)和．衣卧倒：

(11)省．悟：

【合作探究】

1、学生分角色朗读课文，整体感知。（周瑜、蒋干、曹操、其他人）

2、你知道文章的线索是什么吗？

3、依据故事情节，说说文章可以分为几个部分？

【课后作业】

1、下列加点字读音有相同的一项是（??）

A．万马齐喑??黯淡??谙习B．巾帻?沙碛?油渍

C．偏裨将校??睥睨稗官野史??D．交契?提纲挈领??锲而不舍

2、解释下列词语的意思。

①交契：

②叙礼：

③觥筹交错：

④巾帻：

3、对全文的理解，下列叙述有误的一项是（?）

A本文节选自清代罗贯中的《三国演义》，情节却相对完整。故事以“定计”?“用计”?“中计”为线索，叙述十分清楚，但情节的展开曲折跌宕，富于戏剧性，引人入胜。

B小说着重描写各个人物的言谈举止和音容笑貌，突出地刻画了周瑜、蒋干和曹操这三个人物。

C《群英会蒋干中计》周瑜和蒋干共寝一室一节，写得极为精彩。周瑜假呼，是明知其诈睡；“蒋干只妆睡着”，是不知其诈呼。周瑜之醉，醉却是醒；蒋干之醒，醒却是梦。一“醉”一“醒”，一智一愚，可见一斑。

D本文历来为人所称道，是《三国演义》中极为精彩的一节，堪称“妙文”。它妙在周瑜三次笑和三次大笑，妙在一封天衣无缝的书信，妙在周瑜梦中呼子翼，醒来忘却呼子翼，妙在“听不真实”，可谓妙不可言。

第二课时

【学习重点】研读第一部分

【预习导学】

1、熟读课文。

2、简要概括各段主要内容。

【合作探究】

1、朗读课文。

2、第1段作者写周瑜毁书斩使，目的是什么？

3、“两国相争，不斩来使”，但周瑜却违反两国交兵的惯例，采取这种冒天下之大不韪的举动，毁书斩使，用他自己的话说是“斩使以示威”。请问：这句话背后的深层原因是什么？（即周瑜毁书斩使的原因是什么？）

4、第2段写三江口曹操折兵，挽败局重用蔡、张。三江口水战这一情节，在故事发展中起什么作用？（即与上下文有何内在联系？）

5、周瑜夜窥敌军水寨后有何反应？

6、这种反应的直接原因是什么？深层原因又是什么？

7、周瑜“暗窥水寨”后，最大的心病是什么？这一细节在文中起何作用？

8、从第3段内容可知，魏吴矛盾斗争的焦点在哪里？

9、从矛盾焦点看，文章完全可以从周瑜暗窥敌寨写起，那文中为什么要先写毁书斩使何三江口水战？

【课后作业】

1、熟读课文。

2、练习册·基础知识。

第三课时

【学习重点】研读第二部分

【预习导学】

1、熟读课文。

2、概括各段主要内容。

3、群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？

【合作探究】

1、朗读课文。

2、周瑜一见蒋干如何先声夺人？蒋干反应如何？

3、

4、蒋干到来后，文中写到周瑜有“三笑”和“三大笑”，各含有什么含

义？

5、这表现了周瑜怎样的性格？

6、相比之下，蒋干的反应是“昂然而来”“愕然”“惊愕不敢多言”“面

如土色”，这说明蒋干是一个怎样的人？

7、文中写周瑜说：“吾自领军以来，滴酒不饮。……”作为一个都督，

应该会喝些酒，但又为什么要这么说？

8、蒋干前来劝降，周瑜却根本没让他说出口，这正如《孙子兵法》所说

“不战而屈人之兵，善之善者也”。请问：周瑜采用了哪些做法，从而达到不战而胜的目的？

9、在施行反间计的过程中，那封假信举足轻重。请问：那封信妙在何处？【课堂测评】

1蒋干一见面，即主动进攻，打下了蒋干的气焰，动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示蒋干的劝降不可能成功？

2、蒋干反应如何？

【课后作业】

1、在曹操、周瑜面前蒋干有哪些言辞、举止？这些言辞举止说明蒋干是

一个什么样的人物？

2、

3、蒋干自荐去说降周瑜，向曹操夸下海口，说“凭三寸不烂之舌”，“必

要成功”。这些话与故事的情节发展有什么关系？

第四课时

【学习重点】

1、研读第三部分。

2、分析人物形象。

【预习导学】

1、熟读课文。