校外实习实训基地建设总结

高分子材料加工技术专业

校外实习实训基地建设总结

杨中文

高分子材料加工技术专业为了实施“三年九段、工学交替”的人才培养模式，依托湖南塑料行业校企联盟平台，在学校实训中心、校企合作办的支持下，由省财政投入12万元，通过三年的建设，在原有5家校外实训实训基地的基础上，新增了13家校外实习实训基地，使专业的校外实习实训基地增加为18家，在18家校外实习实训基地中遴选了3家企业，建设了3所“厂中校”。在校外实习实训基地建设过程中，采用了专业教师负责制，即实行一名专业教师联系二个企业建设校外实习实训基地的制度，负责实习实训基地了建设、管理、使用。一、高分子材料加工技术专业校外实习实训基地

高分子材料加工技术专业校外实习实训基地（含厂中校）如表1所示。

表1 高分子材料加工技术专业校外实习实训基地（含厂中校）明细表

18 湖南晶鑫科技股份有限公司挤出、配混、测试、

顶岗实训

15

文俊雅

校外实习基地建设过程照片如下所示。

杨中文老师代表学校与时代工程塑料制品有限公司企业签订（厂中校）校外实习

实训基地

湖南神塑科技有限公司校实习实训基地

华良中意电器有限公司实习实训基地（厂中校）

长沙三友建材科技有限公司实习实训基地湖南易达塑业有限公司实习实训基地

时代工塑实习实训基地（厂中校）

长沙能电高分子塑料有限公司实习实训基地

湖南科天新材有限公司实习实训基地湖南晶鑫科技股份有限公司实习实训基地

株洲宏大高分子材料有限公司实习实训基地株洲凯森塑料有限公司实习实训基地

株洲三鑫塑胶科技有限公司实习实训基地

二、建立了完善的校外实习实训基地管理制度

为了提高校外实习实训基地建设水平，除实施一名专业老师负责二个实习实训基地建设管理与使用外，教研室根据校外实习实训教学特点，与企业共同制订了基地管理制度，使本专业校外实习实训基地管理规范，运行高效，建立了稳定发展的长效机制，近三年来建立的主要制度如表2所示。

表2 校外实习实训基地制度建设情况表

序号制度名称制订人审核人

杨中文王利民

1 高分子材料加工技术专业校外实习实训基地建设

与管理办法

2 高分子材料加工技术专业实习实训指导教师职责朱卫华杨中文

3 高分子材料加工技术专业学生实习守则王华杨中文

陈枝晴杨中文

4 高分子材料加工技术专业学生实验、实习、实训安

全管理制度

5 设备管理及维护保养制度陈枝晴杨中文

6 实训教学资料及技术图纸管理办法陈枝晴杨中文

7 生产现场安全管理规定陈枝晴杨中文

通过校外实习实基地管理制度建设，形成了系统规范的管理制度，保障基地建设运行规范有序，提高实习实训的质量，充分发挥校外实习实训基地的教学功能。

三、建设主要成效

1、“厂中校”建设取得突破

根据建设重点建设方案，高分子材料加工技术专业计划建设3个厂中校，通过三年建设，完成了3个厂中校的建设任务，分别在湖南路路通塑业股份有限公司、株洲时代工程塑料制品有限公司（如图2所示）、华良中意电器有限公司建立了厂中校（图3 专业教师与企业兼职教师合影），在公司建立有多媒体教师，教师办公室，成立了厂中校管理机构，共同开展学生实习实训的管理、订单培养、技术研发、生产难题攻关等。高分子材料加工技术专业在湖南路路通塑业股份有限公司开办了校企合作的订单班，如图1所示。，通过2012年的厂中校运行，实现了企业、学校、学生三方满意的预期，在探索人才培养新模式上作了有益的尝试。

在个厂中校中均成立了管理机构：路路通厂中校管理机构，三个厂中校管理机构如表3所示。

表3 高分子材料加工技术专业3个厂中校管理机构

厂中校校专业老师担任。

王星乐杨中文蒋国明、朱卫华

华良中意

厂中校

厂中校的管理建立了较为系统的管理制度，形成了校企共建共管机制，校企合作的重大事情由学校领导与企业领导共同商定，厂中校主任与副主任共同对厂中校的教学运行进行管理，具体事务由干事操作与管理。共同制订人才培养方案，任课教师由学校专任老师与企业技术人员共同组成。

图1 校企合作路路班开学典礼

图2 材料加工3101班在时代工塑实习实训

图3 专业教师与华良中意兼职教师合影

2、实习实训基地是课程开发的资源基地

在校实习实训基地建设过程中，采用了一名专业教师负责密切联系二个企业，进行校外实习实训基地的建设，在建设过程中专业老师与企业兼职老师合作，进行了《塑料注射成型技术》、《塑料挤出成型技术》等七门课程的开发，学校专任专业课教师由于有了企业的参与、有了企业兼职老师的参与，在课程建设的过程中将企业的生产产品的制造过程用于教学的项目，教学项目就是生产的过程，所以教学内容更实用，真正使教学贴近了塑料加工生产的实际。企业在生产过程中出现的问题也成为了教学的内容，而且在实习实训教学过程中的项目也曾在学校专业课程教学中涉及的内容，学生实习实训的效果更好，学生学习也兴趣盎然，确实起到了提高教学效果的作用。由于专业老师在校外实习实训基地过程中，密切与企业合作，企业的资源成了老现教学内容、项目、案例源源不断的来源，教学内容生动、贴近真实生产，而且教学内容可以根据企业的生产情况进行不断的更新，让教学内容成了生产中活的材料，也为专业课程的项目化教学改革奠定了良好的基础。

3、专业服务社会成绩突出

专业老师在校外实习实训基地建设过程中，不断提高了从事塑料加工工程的能力，寻找到了服务企业与社会的机会，近三年来，高分子材料加工技术专业教师服务社会的能力得到了增强，服务的项目在不断增多，与项目建设前相比取得了明显进步，近三年来专业教师为企业解决技术难题及技术开发的情况如表3、4所示。除此以外，还为企业进行了塑料加工新技术培训、技术咨询等服务，也