商鞅南门立木教学反思

6、商鞅南门立木

针对自己上课的内容、课件和视频，我简单介绍一下。本节课主要是通过“查、问、导、练”四字教学法展开教学。首先通过“烽火戏诸侯”这个历史故事来导入本文的学习。从这个反面教材告诉我们大到国家、小到个人，诚信对于我们的重要性。这也揭示了这篇课文放在本单元第一课的主要地位。

这两个故事同是历史故事，一褒一贬，但都说明了关于“诚实守信、一字千金”的这个主题。高年级的学生对于这些历史故事比较感兴趣，因为诚信使得君主国破家忙，又因为诚信，使得商鞅在百姓心中赢得了很好的口碑。因而学生对这篇课文的学习价值重视起来了。接下来是检查字词拼音的复习、对商鞅的背景了解。这部分我认为可以把检查字词拼音改为听写更为实用。

关于课文内容的概括，我通过：内容=人物事件+过程+结果的结构让学生一目了然，引导学生以后碰到类似的文章也可以用这样的方法去概括。

接下来是“导问”环节，在这里我设计了“你问我答”和“我问你答”两个环节，引导学生不仅要学会找答案，还要学会提问题，特别是鼓励学生提有价值的问题。这部分是教学的重要环节，为了方便学生学习，我在黑板上画了一个表格，通过填表格的形式，可以让学生对两次贴告示内容，百姓的不同反应、态度，取得的不同效果进行比较。特别是学会通过直接描写和间接描写如何凸显人物的精神面貌和品质。让学生看了一目了然，对课文有更深入的理解。这是本节课重点内容。

因为我是在本班教室里用手机录制的教学片断，没有多媒体。所以展示出来的教学内容有所出入，效果也不太理想。通过视频回放，我发现自己本人的普通话不标准、学生读的时候拖音严重。还有个别同学不够认真等等当时无法发现的情况。下一次，我会争取做得更好。