《第56号教室的奇迹》读书笔记.ppt

”只是理解的温度计，怎么读
比读多少更重要。 孩子们知道，一次没考好并不代表世界末日，这只 代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老 师很愿意再为他讲解一次。
奇迹五： 在56号教室的孩子，
用“艺术”当课余爱好
雷夫老师强调“艺术”的基本真理，加入管弦乐团的孩子们 不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、 牺牲、沟通、更正错误、倾听，以及时间管理。
他和他的学生们零碎的事儿。这
些小事儿，在许多教室里都会发 生，情形似乎大同小异，但是第 56号教室却让这些小事具有了不 同的功能和意义。一些孩子，他
们有幸从这间教室走过，他们的
人生，因此改变了走向，改变了
高度。
第56号教室——
位于洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非 常不寻常的公立小学教室，叫做第56号教室。
艺术让孩子们保有独特的自我，如梭罗所 说的“忠于另一种鼓声，大步向前”。
56号教室中的智慧
雷夫老师创造的这些奇迹，有他独特的理念和 方法，或许对我们现在的教学现状有用：
一、教育要有爱与热情 因为对孩子的爱，才会不自 觉得要对孩子进行终身有益的教 育。而只有热爱自己选择的职业 ，才会让自己的人生快乐而阳光 ，只有我们教育者充满了爱，才 能“让孩子变成爱学习的天使” 。
二、成功无捷径
雷夫老师提倡 “没有害怕的教育” 和“彼此信任”。他强调知识本身就是 最好的奖品。他让学生人人树立“成功 无捷径”的信念，这是56号教室的座右 铭，“好孩子，行事要努力”这是56号 教室的口号。
用书中的话作为启示
• 给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪 伴。教育无捷径，真相往往是朴实的 • 把教室打造成孩子们躲避暴风雨的天堂。 • 以信任取代恐惧 • 做孩子们可靠的肩膀 • 纪律必须合乎逻辑 • 你就是榜样（身教重于言传） • 要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做 到公正而又通情达理
《第56号教室的奇迹》
点燃孩子的热情
《第56号教室的奇迹》 这本书 是一位平凡的老师在讲授自己这 二十多年来的教学经验以及感悟 ，其中并没有刻意煽情的文字， 但却有很多小的细节表现了他对 教育事业的专注与热爱。
作者
雷夫•艾斯奎斯
内容简介
• 作者的着眼点不在“成功”，而 是在过程上。他心态平和而自信 地写了许多发生在第56号教室中
要孩子们达到更好的境界是非常高 标准的，但雷夫老师还是这么要求 他们。
奇迹二： 从第56号教室离开的孩子，个
个热爱“阅读”，且终身 为自己的人生而读。 在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和 “流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。
雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们 将拥有更美好的人生。
奇迹三：
第56号教室的孩子“管理金钱
”的技巧，比他们的父母还强。
第56号教室有自己的货币及经济制度。 这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持收支 平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄， 更体会父母亲赚取金钱的辛苦。
“管理金钱”是孩子终其一生都派得 上用场的技能。
奇迹四：
第56号教室的孩子知道“考试
教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫 穷、以非英语为母语的移民之子。这个班的 老师叫雷夫。
第56号教室，到底有什么奇迹？
奇迹一： 十二岁的孩子，懂得忠于自己
的原则，知道“品格”的 重要性
第56号教室的学生，知道何谓“道德六阶段”。同时 也知道“人要忠于自己的原则”。ห้องสมุดไป่ตู้
道德六阶段：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人— 我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。