浅谈实事求是

浅谈实事求是
田建鸣
(2008年5月14日)
实事求是是一个老话题，实事求是一语，出自东汉班固所著《汉书〃河间献王传》。

书中称赞刘德‚修学好古，实事求是。

‛其意思是根据实事求索真理。

1941年毛泽东在《改造我们的学习》一文中，把这句原指治学态度的话古为今用，从哲学的高度做了新的分析，深化了对实事求是的理解，并为其提出了一个经典的注释，指出：‚‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究‛。

毛泽东对中国社会、中国革命的分析无不贯穿着实事求是的精神。

因而他才能找到中国革命的规律，制定出适合中国国情的路线方针政策，指导中国革命走向胜利，实事求是是中国革命实践经验的高度总结和概括，中国革命和建设的经验表明，实事求是是胜利之本，只要坚持实事求是，我们党就会永远立于不败之地。

历史的经验教训告诉我们：什么时候坚持实事求是，党和国家的事业就会顺利发展；什么时候背离实事求是，党和国家的事业就会遭遇挫折。

同时，只有坚持实事求是，党和人民的事业才能顺利前进，一旦背离实事求是就必然遭到挫折甚至倒退。

实事求是是马克思主义世界观的根本要求，是马克思主义的精髓。

一、实事求是地看待学校、学生和学校当前工作以及存在的问题
2006年经省农业厅，南平市政府批准，南平农校与建阳农业工程学校合署办学，强强联合，实行一套班子，两个校区的管理体制，从而使学校的办学规模，办学实力都有长足的发展，逐步发展成为有着广泛发展空间和良好发展前景的闽北唯一一所集文理、农工商贸为一体，面向全国招生和就业的，办学规模最大、师资力量最雄厚、办学质量和办学声誉高的综合性国家级重点中专和省级文明学校。

而这些成绩的取得是得益于学校党政领导的坚强领导，得益于全体党员干部和教职工的辛勤工作和共同努力的结果，但最主要的一条是得益于学校始终坚持实事求是的原则，可以说，坚持实事求是原则是我们学校各项事业健康、稳定和谐发展的重要保证。

第一个问题，实事求是地看待我们的学校。

职业教育明显不同于高等教育和中学教育，不同点就在于职业教育所有工作和任何事情都必须靠自己完成。

具体地讲，学校要扩大规模，就必须加大招生力度，学生招进来后要进行知识技能的培养和教育，更重要的是要管理，不能出问题，也不允许出任何问题，最后更为关键的是还要推荐就业，这就是职业学校生存和发展的必然要求和必备条件。

招生、教育、管理、就业，这些是所有大学和中学都无须考虑的，而我们职业学校却都要必须面对的，又必须要协调有序做好的具体工作，这就是职业教育不同于其它教育的特殊性和重要性。

2008年是我们全面贯彻省农业厅、南平市政府关于两校合署办学决定的关键一年，经过近三年的磨合和大家的共同努力，实践证明，两校合署办学已进入了一个顺利开局，顺利起步的良好发展势头，这些都充分体现在两个校区的党政领导班子成员和全体党员干部、全体教师对合署办学这个决定在思想上、认识上、行动上所形成的高度统一和高度一致，最能说明问题的是在招生教育、管理和就业等方面，在大家的共同努力下，两校在校生总数达5458人。

目前，在闽北各中职学校中，可以讲是‚规模最大、办学实力最强、设施最完善、师资力量最雄厚、入学条件最优惠、在校生人数最多‛的一所有着广泛发展空间和良好发展前景的希望学校。

基本上实现了上级党委确定的预期目标，成绩比较显著，成绩来之不易，因此，我们要备加珍惜来之不易的成绩，共同维护好我们这所和谐、稳定、平安的校园环境。

第二个问题，实事求是地看待我们的学生。

职业教育是一种特殊的教育类型，是没有门槛的教育，职业教育就是就业教育。

从改革开放以来，我们学校的职业教育事业经历近50多年的洗礼后屹然崛起，不断发展和壮大。

在当今闽北经济社会发展中，已成为促进经济持续稳定发展不容忽视的一支生力军，招生逐年增加。

2008年两个校区的在校生近5458人，这也是我们学校发展史上办学规模最大的时期。

然而招生人数的猛增，也给学校的教学和管理带来了巨大的压力，集中反映在中职学生难管理和管理难的问题，而难管理与管理难的焦点是当今的学生在综合素质方面大幅度下降，尤其是新招收的学生在道德素质、文化素质、身体素质等方面的下降令人担忧，可以说，学校还是原来的学校，而学生已经不是原来的学生。

原来行之有效的规章制度和教学计划、教学方法现在实施起来困难重重，而对接踵而来的各种新情况、新问题，学校的老师们却感到束手无策。

实事求是地说，如何使中专教育的教学与管理、服务工作尽快地适应新的教育对象和当今的学生，也就是我们的学校、我们的老师要如何去适应现在的
学生，已经成为我们学校生存和发展的关键课题。

也是全体党员干部和教师必须要应对的问题。

第三个问题，实事求是地看待我们的工作。

学校是教书育人的重要阵地，学校也是培养和影响他人的地方，而教师则是影响他人的人。

目前，两个校区的全体党员干部和教职工总数288人，从总体上看，全体党员干部和广大教师是一个爱岗敬业、尽心尽职、勤奋工作、团结奋进的大集体，是一个有凝聚力和战斗力的育人管理的团队组织，有一股坚忍不拔、锐意进取和奋勇争先的工作作风和工作热情，这是主流。

在思想上，全体党员干部和教职工能注重学习，提高自身修养，讲大局、讲团结、讲奉献，能以大局为重，认真贯彻落实上级党委和学校的决定，确保政令畅通；在工作上，全体党员干部和教职工能勤勤恳恳、兢兢业业、求真务实，扎实抓好工作落实，有一大批高素质的党员教师为学校的发展在默默无闻、无私奉献。

正是有了这样一批党员干部和教师的带动作用，凝聚了全校方方面面的力量，我校的各项事业才不断向前推进，学校才有今天这样的大好局面。

第四个问题，实事求是地看待我们存在的问题。

目前在我们的工作中还有不尽人意的地方，有些问题是与我们学校所面临的新形势和新任务还很不相适应，主要集中反映在以下几个方面：
一是缺乏对工作抓落实的意识。

具体地讲，就是缺乏对工作讲求实效、讲求效率、抓好落实的工作思路和管理方法的工作手段，对工作没有具体的目标要求、没有时不我待的紧迫感、没有时效性。

原来是一件简单容易的事情，偏偏要弄得复杂化，原本是一件急办的、要马上落实的事情，总是要拖到出现问题的时候，才肯去落实。

工作没有创新精神，按照几十年一贯制的老经验、老办法来处理当今的问题。

二是缺乏对工作高度负责的意识。

具体地讲，就是缺乏对工作积极主动、耐心细致、讲求效率的工作作风。

在具体的工作中，主要表现对工作不深入、不具体、不求实效，浮在面上，停留在口头上，对一件事情评论的多、强调的多，可是一接触到实际问题就回避，这是一种典型的对工作不负责任和逃避责任的表现。

三是缺乏对工作的协作意识。

具体地讲，就是缺乏整体协调和团队精神，缺乏整体协同作战的意识，在具体工作中，主要表现为各科室之间缺乏主动配合、主动寻找问题、及时发现问题、果断解决的工作方法，各人都有一把号，
各吹各的调，各人都站在各自的山头上，各唱各的调。

对具体的工作相互推诿扯皮，最后又相互指责，各取所需、各行其是，其结果是造成办事拖拉、贻误时机，给学校工作带来负面影响。

四是缺乏对工作的奉献意识。

具体地讲，就是一谈工作就想到要多少补贴，就要谈条件、提要求，就要讨价还价。

没有正确处理好奉献与索取这对对立统一的关系，把索取放在第一位，没有说我为学校做了些什么？创造了什么？奉献了什么？不说这和拜金主义、享乐主义、极端个人主义有什么相联系，至少是缺乏奉献精神，至少是与共产党员标准，践行‚三个代表‛和‚八荣八耻‛教育是相违背的。

以上四个问题都是在我们的实际工作中反映出来的。

对于这些存在的问题，我们一定要认真进行反思、整改，否则继续让这些不良行为发展蔓延下去，将会严重影响我们学校各项事业的健康、稳定、协调的发展。

二、实事求是地分析存在的问题
按照实事求是的原则，我们不能不静下心来，对上述问题进行分析、思考，寻找这些问题产生的原因和结症，那么这些问题产生的原因和结症在哪里呢？
实事求是地讲，这些问题的产生有其主观和客观两个方面的原因：
1、从主观上讲，主要是思想认识问题。

一是对什么是实事求是认识不足、认识不清，认为实事求是就是自己想说什么就说什么，想怎么干就怎么干，没有树立学校发展的大局意识、整体意识和团队意识。

一切都是局部，从本科室、从个人的利益出发和考虑，打着实事求是之旗，行实用主义之实；二是缺乏坚持实事求是的自觉性和坚定性，在具体的工作中，对学校确定的工作和岗位职责要求要履行的工作，表现出说得多、谈论的多，做得少、落实的慢，对过去的工作回忆的多，对当前工作强调的少，教育别人时堂而皇之，轮到自己时觉得无所谓。

2、从客观上讲，主要是学校的管理体制问题。

学校是一个相对独立，又相对封闭的事业单位，目前，学校的管理体制关键一点就是缺乏有效的激励机制和约束机制，具体表现在：一是职能的分工上，各科室之间的划线，岗位职责的划线，较为分明，忙闲不均，干多干少一个样的现象较突出；二是在用人机制上，缺乏强有力的激励机制和约束机制，在干部队伍中存在着‚能上不能下，能进不能出‛，几十年一贯制的自我感觉良好，不思进取、不注重教育理念的更新和办学水平的提升，没有真正体现出人岗相适，各得其所，人尽其才，才尽
其用的科学、合理的用人机制。

对上述问题的分析，这些问题的结症是随着教育事业改革和发展道路前进中所出现、所产生的，也必然会在今后教育管理体制的改革中和实践中一一得以化解，这是一个深层次的问题，要彻底解决这些问题，前提必须要坚定不移地坚持实事求是的原则，按照改革发展的客观规律办事。

这也是一件长期的、复杂的和艰巨的工作。

三、实事求是地做好学校当前的各项工作
学校当前的各项工作，就是‚内求团结、和谐、稳定，外树发展、质量、特色‛，牢固树立科学发展观，推进学校可持性稳定发展。

对当前工作，就是‚突出一个重点、强化两个意识‛。

1、突出一个重点，就是突出深入开展以文明校园服务周活动和“平安校园”创建工作为重点，推动学校各项工作健康有序发展
开展文明校园服务周和‚平安校园‛创建活动不仅仅是简单地开个动员大会，组织学生扫扫地、搞搞卫生、看看大门，贴几张标语、喊几句口号的面上工作，为学校做‚美容‛、搞形象，而是有着更深层的含义，文明校园服务周活动和‚平安校园‛创建工作是一项能有效牵动，推动、带动整个学校健康、协调、稳定发展的重要工作，是一项经过实践证明的行之有效的管理制度，也是一项复杂的系统工程，更是一项只有起点，没有终点的长期坚持和不断完善的工作、其目的是优化学校育人环境，建设优良校园学风，加强学生日常管理，提高学生‚自我管理，自我教育，自我服务，自我完善‛的能力，努力构建和谐健康，积极向上的文明校园。

一是要坚持长期有效开展文明校园服务周活动和‚平安校园‛创建工作，按照实事求是的原则，遵守‚循序渐进‛、‚有所为有所不为‛的工作方法，不搞理想境界，不搞全面出击，不搞急于求诚，采取一个学期确定一个重点、一个月突出一个主题，一步一个脚印，不搞形式主义，不做表面文章。

二是要严格按照文明校园服务周活动和‚平安校园‛创建工作方案的要求，认真抓好各项活动的落实。

要求各科室之间必须紧密配合，相互协作，协调统一、齐抓共管，同时，要求全体党员干部和教师要统一认识，积极带头，积极配合，主动参加，不讲条件，不提要求，服从大局，个人服从组织，人人争当参与者，不要当旁观者。

三是要严肃纪律，强化责任。

全体党员干部和教师，特别是学、保、团和
全体班主任，必须要以饱满的工作热情，高昂的工作干劲，扎实的工作作风，高度负责的事业心和责任感，全身心地投入到整个活动中去，对在活动中出现的工作不力，推诿扯皮，办事拖拉，贻误工作，造成影响和损失的人和事，学校将予以相应的严肃处理。

2、强化两个意：一是强化责任意识；二是强化落实意识。

(1)强化责任意识
什么是责任呢？目前似乎还没有统一的说法，《辞海》中就没有‚责任‛的确切解释，《汉语大词典》对责任的解释是多义的，其含义为：①使人担当某种职务的职责；②份内应担做的事；③做不好份内应担做的事，因而应该承担过失。

简言之，任职、份内事、因过失而受查处是责任的三层基本含义。

根据这三个基本含义，我们可以给责任明确一个定义：责任—－就是份内应该做的事情。

也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。

因此，强化责任意识，就必须要做到以下两点：
一是要求全体党员干部和教师要坚定不移地忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的前途和命运融入到建设海峡两岸经济区绿色腹地的事业中，融入到我们学校改革发展，稳定的各项事业中，坚持国家利益，集体利益，学校利益高于个人利益，认真履行岗位予以的职责，在自己的岗位上忠实地履行对社会，对学生的责任，做好学校的工作，人人有责，人人都必须尽职尽责。

二是要求每个党员干部和教师对待工作一定要树立求真务实，狠抓落实的观念，以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，要‚坚持四个要‛和‚反对四个不能‛。

既‚要勇于任事，敢于担当，不能在其位不谋其事，在岗位不在状态‛；‚要各负其责，守土有责，不能敷衍塞责，逃避推脱责任‛；‚要责权统一，尽职尽责，不能遇到权力，好事往里揽，遇到困难往外推‛；‚要在岗一日尽责一天，不能在岗时不尽责，离岗后乱指责‛。

强化责任意识，就是要切实把学校的整体工作，科室的职能工作与自己的实际工作和职责紧密地联系起来，当着自己份内的事。

(2)强化落实的意识，就是要抓落实。

抓落实，体现的是作风形象，抓落实不仅是能力和水平问题，而且是作风和形象问题，想不想抓落实，会不会抓落实，直接反映一个人的工作责任和工作作风形象问题。

强化落实意识。

就是对学校确定的各项工作，亲力亲为，带头去做，使工
作一项一项地落实到具体工作上，而不是停留在口头上，记在本子上的敷衍不负责任的做法。

强化落实意识。

就是要用脚踏实地、持之以恒的意志抓落实。

当前两校合署办学，学生人数猛增，学校的改革和发展进入攻坚阶段：各种深层次的矛盾开始暴露出来，我们每前进一步，都必须会出现这样和那样的问题和矛盾，靠什么来推动工作的落实，只有靠脚踏实地、持之以恒，围绕目标，一抓到底，只有这样，我们才能在困难的条件下，一步一步地推进我们总体目标的实现。

强化落实意识，就是要用改革和用创新的精神抓落实。

与时俱进，改革创新，是我们做好学校各项工作的必由之路，不改进就没有活力，不创新就没有生命力。

要进一步的解放思想，大胆探索，冲出传统观念和传统做法的束缚，创造性地开展工作。

强化落实意识，就是要用具体化的措施抓落实。

只有具体化才能落实，只有深入才能落实。

具体，就是要明确工作责任，要把学校总的奋斗目标和新学期的总任务分解成为阶段性的工作，分解成为每个科室，每个党员干部和教师的具体任务，并通过严格的督促检查，保证工作的落实。

深入：就是工作要向上攀登，作风要向下深入，把精力花在学校上，眼睛盯在学生上，把力量使在工作上，就是实干实做。

总之，只要我们坚持实事求是的原则，正确地把握学校改革、发展、稳定的大方向，明确自己肩负的工作职责和工作任务，按照改革、发展的客观规律，与时俱进、改革创新、真抓实干、实干实做、尽职尽责。

那么，我们有理由相信，我们的学校一定能成为一所和谐、稳定、平安、健康、积极向上、持续发展的学校。