道德与法制七年级下册《自己的事自己干》导学案完整版

《自己的事自己干》导学案
课标内容
●“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”。

●“我与他人的关系”中“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务”。

学习理念
课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。

这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生，以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。

【学习目标】
1．知识目标
懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法。

2．能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。

3．情感、态度与价值观目标
培养自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；培养正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。

【学习重点】
懂得如何自立，体验自立的意义。

【学习难点】
树立自立的生活态度，明确自立与自主的关系，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。

【学习方法】
四步探究、调查、讨论、辩论等方法。

【学习手段】
课本，学习生活实践。

【学习准备】
学生所用材料，人手一份；收集有关父母与子女关系方面的法律条文。

【学习课时】
1课时。

【学习过程】
导入单元教学：
通过第一单元的学习，我们知道了自尊自信对于一个人成就事业、实现奋斗目标的重要性，因此，我们必须学会做一个自尊自信的人。

而要真正做一个自尊自信的人，必须能自立，必须当自强，这是为什么呢？
请问，你是一个自尊自信、自立自强的人吗？你想做一个真正自尊自信、自立自强的人吗？那么，什么是自立自强呢？我们为什么要成为一个能自立、自强的人呢？我们应该怎样做才能成为一个能自立、自强的人呢？这就是我们第二单元《做自立自强的人》将要学习和讨论的内容。

【阅读质疑，自主探究】
阅读课本第33页，请你说说，这两只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？
我们人类的成长过程就是一个从依赖逐步走向自立的过程。

对于迟早都要到来的自立，我们为什么应该做好充分的准备呢？从现在开始应该做一些准备什么呢？应该从哪些方面去进行准备呢？这就是我们第一框《自己的事自己干》将要学习和探究的内容。

多媒体展示：自己的事自己干
一、自立人生少年始
【多变互动，合作探究】
活动一：看课本第34页的材料讨论问题：
（1）认真观察图画所反映的人物特征、活动内容及人物之间的关系、对话。

（2）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁的做法？为什么？在你身边有没有类似的现象？请你说一说。

（请你在思考赞同谁的做法和为什么时，进行多角度思考。

）
1、那么什么是自立？谈谈你对自立的理解。

2、怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程”？
在日常生活中，我们所做的哪些事情是属于自立的表现呢？
活动二：说一说“我”的自立表现
按教材的（见本课教学课件）所列步骤组织活动，先自测，后讨论。

（1）这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围？哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？
（2）你能做到哪几条？哪几条不容易做到？
（3）你还能做到哪些？自主完成调查表。

3．自立的表现:
（穿插：齐读陶行知的名言“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”。

目的是加深对“自立”的理解。

）
活动三：听故事，谈感受
材料一：中国学生缺乏自立情况令人忧
材料二：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

父母从孩子小时候就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。

即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。

材料三：德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”的品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。

德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己、靠自立和自强。

在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定：6岁之前可以只玩耍，不必做家务；6～10岁偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西；10～14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋；14～16岁要洗汽车，整理花园；16～18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。

对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行义务。

材料四：美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅14岁，在暑假中打工，主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪17.5美元。

美国前总统里根的儿子失业后，没有向总统父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领救济金度日，表现了一种自强自立的精神。

南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处，他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来当上了石油公司的总经理。

看了这些材料，有何感想？
我们中国的青少年再不努力培养和锻炼自己的自立意识和自理能力，我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己能有立足之地吗？
二、人生需自立
活动一：议一议——中学生是否应该做家务？
阅读教材中插图第36页的内容。

（还可从这个角度进行讨论思考：你做过家务吗？做家务对你各个方面的成长有什么好处？如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？你上学、放学需要父母接送吗？你做作业时是独立完成还是一旦碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？……）
1．自立的重要性
活动二：辩论赛（事先准备）
父母应当支付子女上大学的费用吗？
（设计意图：从法律的角度认识到自立的必要性）
正方：父母应当支付子女上大学的费用
反方：父母不应当支付子女上大学的费用
把我们班的同学分成正反两方自愿选者进行辩论，自觉维护秩序，班委监督。

辩论过程：
2．自立的必要性
（1）
（2）
（3）
活动三：议一议
未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？你认为最重要的能力是什么？为什么？
3．自立所需的能力
活动四：名言赏析
谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。

——歌德
这句名言告诉我们什么道理？
【目标检测，达标训练】
1、有的同学说：“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。

”这样的说法（）A、正确，青少年年龄较小，不需要自立
B、错误，青少年需要自立，而大人不需要
C、无法判断，必须具体情况具体分析
D、错误，大人和青少年都需要自立，而青少年时期是培养自立意识的关键时期。

2、张海迪身残志坚，在日常生活、学习和工作中不依赖别人，靠自己的能力和劳动生活，这主要是她（）
A、自爱的表现
B、自尊的表现
C、自立的表现
D、自重的表现
3、要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要想学会游泳，就必须在水中反复练习。

这告诉我们（）
A、要培养自立能力，就要大胆地投身到社会实践中去
B、自己的事情自己负责
C、梨子的味道很不错，游泳有利于身体健康
D、告别依赖，就要做到任何事情都要自己处理
4、人生需要自立，对于青少年而言，自立应该（）
①从现在开始，从小事做起②彻底摆脱父母和老师③在生活中锻炼自己④凡事自己做主，不与别人商量
A、①②③ B③④ C①③ D①②④
5、在一个招聘会上曾出现过这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断地向招聘单位咨询。

招聘人员以为她是来找工作的，一问才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。

此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”。

原来她的儿子一天到晚除了吃饭睡觉，就是上网聊天、玩牌，甚至自己找工作都让他的妈妈代劳。

如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？
【拓展延伸】
1．以“假如爸妈今天不在家”为题，完成一篇课后感悟。

2．“今天我当家”。

当家要求：①收拾房间；②买菜烧饭。

（任选一件）记录自己当家后的感受，记录父母对你的评价。

（设计意图：巩固反馈，拓展延伸所学知识，并为下一框的学习做好准备。

）
请同学们认真读课本，自信的解答，若有难题小组合作探究，加油！
我认为自己的（）自立能力差，
如果这种现状发展下去，在我步入社会，独立生活时会给我带来（）方面的负面影响。