2018八年级历史下册第四单元第13课祖国统一大业教学设计华东师大版

《祖国统一大业》

教学思路分析：

激情阶段通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。通过列举名人、伟人、生活中凡人遇到的挫折，让学生体验到挫折是难免的。

体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”。

导行阶段过程中始终使学生认识到国家主权是统一的、不可分割的，我们要坚决捍卫国家主权。国家统一、民族振兴是每个民族的追求,是人类历史发展的主旋律。祖国统一既是中华儿女共同的心愿，也需要中华儿女为之奋斗。

教材分析

本课是华师大版八年级历史下册第四单元第13课的内容，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展两个问题。这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。

教学目标

【知识与能力目标】

1．通过回忆所学知识，学生能够了解港澳台问题的由来。

2．通过自主学习，学生能够简述一国两制构想的形成过程，改革开放以来海峡两岸关系的发展，理解一国两制构想的含义及其伟大意义。

3．通过材料分析、观看视频、课堂讨论，学生能够分析出中国收回港澳的原因、港澳回归的意义、台湾问题解决的有利与不利因素，从而培养学生论从史出和概括、分析问题的能力。【过程与方法目标】

1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；

2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

【情感态度价值观目标】

1．通过学习一国两制构想的提出，认识中共的创新精神和非凡智慧，培养学生爱党的情感；

2．通过学习一国两制构想在港澳的成功实践，使学生认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义，从而增强学生的民族自豪感；

3．通过讨论解决台湾问题的有利与不利因素，使学生意识到祖国统一是民心所向，是历史发展的必然趋势。维护国家统一，需要全体中华儿女的奋斗，从而激发学生为实现祖国统一大业贡献自己力量的信念。

教学重难点

【教学重点】

港澳胜利回归祖国。

【教学难点】

一国两制构想的形成过程、内涵、意义。

课前准备

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：

激情阶段:

导入新课：创设情境：课件展示闻一多先生的《七子之歌》。让学生在歌声的呼唤中，寻找情感的共鸣，迅速的融入到历史课堂中。提问：闻一多先生在《七子之歌》中呼唤的七子是指哪些地方？如今七子都回来了吗？从而进入新课的学习。

一、香港、澳门回归祖国

这部分知识点通过设置以下问题来落实：

①对于香港，大家知道它由哪三部分组成吗？

②结合所学知识，回忆香港是如何一步步被英国占据的。

③根据课件上的提示，回忆澳门又是如何被占领的。

④台湾自古以来就是中国的领土。结合史实，大家说说台湾是中国领土的历史依据。

⑤合作探究：港澳问题与台湾问题在性质上有什么区别？

前四个问题让学生结合所学知识回答，问题难度不大，学生基本上可以很

顺利的回答出来。第五个问题有一定的难度，需要学生进行对比分析，并且要组织好语言来作答。

（过渡）国家分裂，骨肉分离，这是全体中华儿女心中的痛。为了实现祖国统一，党和

国家采取了什么措施？

1.香港回归

(1)背景:“一国两制”首先被运用于解决香港问题,开始由构想进入实践。

(2)文件:1984年12月,中英两国政府在北京正式签署关于香港问题的联合声明。

(3)回归:1997年7月1日,中英两国政府在香港正式举行香港政权交接仪式,中国对香港恢复行使主权,中华人民共和国香港特别行政区正式成立。

2.澳门回归

(1)文件:1987年4月,中国和葡萄牙两国政府正式签署关于澳门问题的联合声明。

(2)回归:1999年12月20日,中国和葡萄牙两国政府在澳门举行政权交接仪式,中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。

3.意义

(1)标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步,开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元。

(2)同时,它也为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题,提供了新的范例。

4、中英联合声明的签署

教师活动：投影仪展示中英谈判的相关资料

5、中葡联合声明的签署

教师活动：播放《七子之歌》，展示澳门回归的相关资料

学生活动：学生跟唱；

6、香港、澳门回归祖国

学生活动：指导学生看关于香港、澳门回归祖国的叙述

教师活动：投影仪展示香港、澳门回归的相关图片

1997年7月1日,中国政府开始对香港恢复行使主权；

1999年12月20日，中国政府开始对澳门恢复行使主权；

7、认识香港、澳门的区旗、区徽

教师活动：请学生阅读课本资料部分了解其构图及含义，投影仪展示香港、澳门区旗、区徽图片。

体验阶段：

二、海峡两岸关系的改善

1.发展:海峡两岸人员往来及经济、文化、体育等各个领域的交流不断发展。

2.措施

(1)九二共识:1992年,海峡两岸达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国

原则”的共识。

(2)八项主张:1995年1月,江泽民提出发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张。

3.前提:坚持一个中国原则。

4.作用:持续推进两岸交流合作,并通过协商达成两岸和平协议,开创两岸关系和平发展新前景。

我国成功的用“一国两制”构想解决了香港、澳门问题，下面我们一起来了解台湾和祖国大陆关系的发展。

教师活动：

（1）1992年，“海基会”和“海协会”就海峡两岸均坚持一个中国原则达成共识（九二共识）

（2）1993年，海协会会长汪道涵和海基会会长辜振甫在新加坡举行会谈，双方就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识(汪辜会谈)

（3）1995年，江总书记提出促进和平统一进程的八项主张

20世纪80年代末至今由于国际形势的变化，外国反动势力进一步利用台湾问题牵制中国。台湾当局逐步背弃一个中国的原则，不断进行“两个中国”、“一中一台”的分裂活动，使海峡两岸关系发展的良好势头遭到破坏。中国政府和中国人民在政治、军事、外交等方面开展了声势浩大的反分裂、反台独的斗争。

教师活动：投影仪展示：海峡两岸促进祖国统一的相关资料

二十多年来，在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力，两岸人员往来及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成，这种经济和文化上的联系，为和平统一奠定了坚实的基础。

学生讨论：为什么要用“一国两制”构想解决香港、澳门、台湾等历史遗留问题？

导行阶段：

布置作业

1、请学生课后查阅：2005年以来海峡两岸关系有哪些新的进展？

2、结合历史和现实，谈一谈你对祖国统一问题的看法