正确对待学生犯错误

正确对待学生犯错误
学生犯错误是正常的，也是经常的。

正确的处理学生的错误，对我们的教育教学工作大有益处。

那么面对学生的错误我们应该怎么办呢？不能总是一味的批评、训斥、体罚甚至打骂，而应该是以一种友善、宽容、博爱的态度去对待，并且要讲究方法和技巧，既能使学生愉快的接受，又能达到我们的教育目的，这才是明智之举。

有一天上课，我一进教室就有同学跟我打小报告。

“吕老师，我们的书包都被人翻过了”。

“我的铅笔不见了。

”“我的故事书丢了。

”“嗡”的一声，我的头猛得涨起来。

我知道，最棘手、最头疼的事又一次出现了，这已经是我们班第三次出现同样的事情了。

趁着同学们写字的时候,我把班长悄悄叫到教室外面。

他告诉我：“最近吴家敬同学上体育课时常常独自呆在教室……”听到这儿，我不由得想起上个学期吴家敬将同学的笔偷偷拿走那档子事。

当时，我在办公室里对他进行了严厉的批评教育，他也作了深刻的检讨，难道现在他又……回到教室，我的眼神不由自主地射向吴家敬，看到他那躲闪的目光，我更加坚定了自己的判断。

一系列的问题在我头脑中闪现：他为什么还要拿别人的东西？究竟是出于一种什么样的心态呢？唉！这样下去这个孩子可真要毁了。

于是，我决定要和孩子的家长再见一见面。

看到家长焦急的眼神，无奈的身形，我想起一位老教师曾经讲过的一段话：“关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。

”经过反复考虑，我意识到：要想妥善解决这件事，必须对他施以关爱
和信任。

经过一翻调查，取得了一定证据之后，第二天课外活动时间，我趁着其他老师不在，把吴家敬叫到了办公室。

就昨天发生的事与之进行了交流。

刚开始他表现的还很顽固，无论你怎么问，就是死不认帐，见他这样，我便说，“吴家敬,我看到昨天同学们出去了,你在同学的位置上逗留,你在干什么？”经我这么一问，吴家敬终于对我道出了实情，承认了错误。

看到他难为情的样子，我又小声问道：“你打算还把同学们的东西暂时保管在家里吗？还是交给我处理呢？”他说：“交给老师处理吧。

”第二天，吴家敬把拿的别的同学的东西还给了别人。

为了能够化解吴家敬与同学们心灵上的隔阂，我召开了一次特别班会，主题是“请大家相信：我能行！”吴家敬在班会上发了言，勇敢地承认了自己的错误，并退还了大家的东西。

我带头向吴家敬表示了祝贺,其他同学也纷纷向吴家敬同学表达了各自的祝福……班会结束前，我对大家说：“同学们，在生活中每个人都会有犯错的时候，但是只要能主动承认错误，并且下决心改正它，这本身就是一种进步。

让我们为吴家敬同学的进步表示最热烈的祝贺。

”同学们纷纷鼓起了掌,我看到了吴家敬的目光,那是一种自信与勇于改正的目光.
一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

俗语说：“人非圣贤,孰能无过”,而错误能让我们吸取教训,不断取得进步。

作为学生学习的引导者—教师,更要处理好学生的错误,
让学生健康的成长。