《儿童文学》学前教育专业教学大纲

《儿童文学》教学大纲
课程名称：儿童文学（Children’s literature）
课程编号：1711154324
课程类别：专业基础课/必修课
总学时数：36
学分：2.0
开课单位：教育科学学院教育学教研室
适用专业：学前教育专业
适用对象：四年制本科
一、课程的性质、类型、目的和任务
儿童文学课程是高等学校学前教育专业学生必修的一门专业基础课程。

该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生人文素养的重要组成部分，是幼儿教育工作者所必备的基本素养。

儿童文学是专门为儿童创作和提供的适合于儿童阅读的各类文学作品，作为人类文化的重要组成部分，儿童文学与儿童的成长相伴随。

其美好的情感、丰富想象、规范鲜活的语言对少年儿童的素质培养、情感教育、人格形成、语言学习以及智力开发等方面都有着十分重要的意义。

从儿童文学的自身特点出发，以培养未来合格的幼儿教师为培养目标的学前教育专业的儿童文学课程，必须帮助学生理解和掌握儿童文学基本原理，提高学生对儿童文学本体特征的认识，从而拓展学生的儿童文学视野，为学生将来从事幼儿教育工作奠定良好的基础。

以儿童文学对于儿童整体成长的重要意义为出发点，儿童文学课程的教学目标是培养具有良好专业素质，有厚实儿童文学理论功底和研究精神，有广阔儿童文学视野、有较强课外阅读指导能力和文学活动组织能力的适应于现代教育需要的创新型人才。

二、本课程与其它课程的联系与分工
本课程宜从二年级第二学期开始，在学习了文学理论、大学语文等基础学科的基础上，更易于学生对儿童文学的理解。

三、教学内容及教学基本要求
第一章基本原理
第一节概念和范围
历史上关于儿童文学概念的说法[2]；“儿童文学”概念的基本含义[3]；儿童文学的范围[2]；
重点：儿童文学的概念
难点：“儿童文学”范围
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：儿童文学的概念？
思考题：儿童文学的范围？
第二节儿童文学的美学特质
概述[1]；儿童文学的主要美学特质[3]；儿童文学与儿童教育△
重点：儿童文学的主要美学特质
难点：举例说明儿童文学的主要美学特质
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法、讨论教学法
作业：举例谈谈儿童文学的主要美学特质？
第三节创作主体与接受对象
儿童文学作家的特殊性[2]；小学教师与儿童文学创作△；儿童与儿童文学创作△；儿童读者与成人读者△；儿童读者文学接受能力的特殊性[1]；儿童读者的多样性[1]；儿童读者的年龄特征与儿童文学[3]
重点：儿童读者的年龄特征与儿童文学
难点：理解儿童文学作家的特殊性
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：根据儿童年龄阶段适应性的要求，儿童文学可以分为哪几种具体形态？它们各有哪些主要特点？
第四节历史和今天△
第二章儿童文学的文本特征
第一节故事性
故事性与儿童阅读[1]；故事性的构成[3]；故事性在不同文体中的体现[2]；
重点：故事性的构成
难点：理解故事性的构成
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：结合作品，谈谈故事性在不同文体中的体现？
第二节语言特点○
第三节插图
插图在儿童文学中的地位[1]；插图的特征[3]；插图的功能[3]；
重点：插图的特征；插图的功能
难点：插图的功能
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：1、选择一部经典作品的插图，结合实例谈谈插图在儿童文学作品中的功能?
2、阅读《拉拉和我》，试分析这部作品插图的特点及审美效果。

第三章儿歌儿童诗
第一节儿歌
儿歌的含义和特征[3]；儿歌的一般艺术形式[1]；儿歌的特殊艺术形式[3]；
重点：儿歌的特征及特殊艺术形式
难点：鉴赏作品
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：背诵教材上列出的所有儿歌。

第二节儿童诗
儿童诗的含义[1]；儿童诗的艺术特征[3]；儿童诗的类型[2]；
重点：儿童诗的艺术特征
难点：鉴赏作品
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：背诵教材上列出的所有儿童诗。

第三节作家链接与作品导读△
第四章童话寓言
第一节童话
童话的起源与发展[1]；童话的文学特征[2]；童话的主要表现手法[2]；童话的形象类型[3]；
重点：童话的形象类型
难点：童话的主要表现手法
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：阅读童话《去年的树》，写一篇不少于500字的赏析文章。

第二节寓言
寓言的含义与历史形成[2]；寓言的特征[3]；寓言与童话的联系与区别[3]；
重点：寓言的特征
难点：寓言与童话的联系与区别
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：阅读寓言《特里什卡的外套》，假设你要指导学生阅读，你将如何指导学生展开阅读？要求反映出阅读指导的过程和教师对作品的精要点拨。

第三节作家链接与作品导读△
第五章儿童故事儿童小说
第一节儿童故事
儿童故事的含义和特征[3]；儿童故事的类型[2]；儿童故事与其他体裁的关系[3]；
重点：儿童故事的特征
难点：儿童故事与其他体裁的关系
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：阅读作家链接与作品导读，并能够绘声绘色地讲故事。

第二节儿童小说
儿童小说的含义和特征[2]；儿童小说的构成元素[3]；儿童小说的分类[2]；
重点：儿童小说的构成元素
难点：区别儿童小说与儿童故事
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：阅读作家链接与作品导读，分析故事和小说的异同。

第三节作家链接与作品导读△
第六章儿童散文儿童报告文学
第一节儿童散文
儿童散文的特征[3]；儿童散文的类型[2]；
重点：儿童散文的特征
难点：散文的鉴赏
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：如果你要指导学生阅读《其实有钱人很穷》这篇散文，你如何指导？把握作品哪些特点？拟订一份阅读指导提纲。

第二节儿童报告文学
儿童报告文学的特征[3]；儿童报告文学的类型[2]；
重点：儿童报告文学的特征
难点：鉴赏作品
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：阅读报告文学《夏令营中的较量》，谈谈你的感受。

第三节作家链接与作品导读△
第七章儿童科学文艺
第一节儿童科学文艺的含义和特点
儿童科学文艺的含义[2]；儿童科学文艺的特点[3]；
重点：儿童科学文艺的特点
难点：作品赏析
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：结合《笨狮子》和《企鹅寄冰》两篇作品，谈谈儿童科学文艺的特点。

第二节儿童科学文艺的类别
重点：儿童科学文艺的类别
难点：作品赏析
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：推荐给同学们你所喜爱的儿童科学文艺作品。

第三节作家链接与作品导读△
第八章图画书
第一节图画书的含义和发展△
第二节图画书的艺术特征
图画书的艺术特征[3]；图画书的基本形式[2]；
重点：图画书的艺术特征
难点：作品赏析
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：作家链接与作品介绍中，任选一本图画书，写出作品赏析。

第三节作家链接与作品导读△
第九章儿童戏剧文学儿童影视文学
第一节儿童戏剧文学△
第二节儿童影视文学
儿童影视文学的含义及特点[3]；儿童影视文学的银屏呈现[1]；儿童影视的分类[2]；
重点；儿童影视文学的含义及特点
难点：鉴赏影视作品
教学手段：传统教学
教学方法：讲授法
作业：观看童话片《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》和故事片《天堂的孩子》，讨论故事片和童话片在人物形象塑造上的主要区别？儿童影视文学和儿童影视的区别和联系？
第三节作家链接与作品导读△
四、学时分配表
五、课程考核方法及要求
1．考核方式：考查
2．考核方法：口试+读书报告
3．成绩评定：
总评成绩100分＝考勤考纪5分＋课堂表现5分＋读书报告50分＋口试40分
口试成绩40分=讲童话30分＋讲幼儿故事10分
六、选用教材及参考书（资料）
教材：
《儿童文学教程》（第2版）.方卫平、王昆建主编.高等教育出版社，2009年版
参考书目：
1.《幼儿文学作品导引》.方美波编著.浙江大学出版社，2009年版
2.《儿童文学》.郑荔著.江苏教育出版社，2009年版
3．《儿童文学教程》.王泉根主编.北京师范大学出版社，2009年版
4.《20世纪中国儿童文学经典》、《20世纪外国儿童文学经典》.王泉根主编.北京师范大学出版社，2004年版。