摩擦力教案(1)
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静摩擦力
三维目标:
知识与技能:知道什么是静摩擦力
知道静摩擦力的产生条件
知道静摩擦力有最大值
过程与方法:通过设计实验,对静摩擦力的和方向进行实验探究
【引入新课】:播放杂技录像,思考杂技演员为什么能相对杆保持静止状态。
生:是人的手握紧了杆。
师:用物理语言来说,手握紧了杆是指手与杆间有挤压,产生了较大的压力。我们知道压力是弹力,方向与接触面垂直,即沿水平方向;我们还知道作用在一个物体上的两个力只有在一条直线上,大小相等,方向相反,这两个力才会平衡。而重力和压力相互垂直,故不能平衡。看来人在竖直方向受到了一种不同于重力和弹力的新的性质的力,叫静摩擦力。它是摩擦力的一种。我们还可以用身边的物体感知静摩擦力。
【趣味游戏】:拉书比赛
师:书很难被拉开,也是静摩擦力的作用。静摩擦力有怎样的性质,这时这节课要探讨的问题。要弄清楚静摩擦力,先必须回顾有关运动和静止的问题。
【推进新课】
【思考与讨论】:
1、A相对地面____________.
2、小车在运动过程中B相对地面______;B相对小车______.
3、货物相对地面___________;货物相对皮带___________.
师:物体运动还是静止,与参考系的选取有关。生活中还有一种现象叫相对运动趋势。
【思考与讨论】:两个木块都相对地面静止,是不是都有相对地面运动的趋势?
结论相对运动趋势:物体间要发生但未发生相对运动的现象
相对运动趋势方向的判断方法:假设法
师:辨析了相对静止、相对运动和相对运动趋势的概念后,我们可以探讨静摩擦力了。
同学们在初中已经知道,两个相互接触并挤压的物体,当它们发生相对运动时,就会在接触面上产生阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。互相接触的物体相对静止时,是不是也能产生摩擦力?请同学们完成教材57页思考和讨论
【思考和讨论】:互相接触的物体相对静止时,是不是也能产生摩擦力?
结论:小孩推箱,据二力平衡的知识,这时一定有一个力与推力平衡,阻碍相对运动趋势。
1、静摩擦力的定义:两相互接触并挤压的物间,存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力称静摩擦力。
师:从定义中可以总结静摩擦力的产生条件
2.产生条件:两物体间有压力两物体间有相对运动趋势接触面不光滑
师: 三个条件缺一不可。下面,我们从力的三要素分析静摩擦力。
3、静摩擦力的方向
【毛刷实验】
【自主探究】
(1)、毛刷在向右的拉力作用下,有向哪侧的运动趋势?
(2)、毛刷的软毛向哪个方向发生了形变?
(3)、这个形变是沿水平面的什么力的作用效果?
(4)、综上,静摩擦力的方向有怎样的特点?
结论:静摩擦力的方向总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势方向相反。
4、静摩擦力的大小
【探究实验1】在保证木块相对木板静止的前提下,缓慢拖动长木板,依次定格不同的拉力。思考:(1)、木块受到哪些力的作用?
(2)、静摩擦力的方向如何?
(3)、静摩擦力各是多大?有什么特征?
结论:静摩擦力的大小随着使物体产生相对运动趋势的外力的增大而增大,并总跟这个外力大小相等。
师:刚才我们从实验中看到静摩擦力随着拉力的增大而增大。这个增大过程会不会一直持续/呢?实践出真知,我们还是通过实验来观察。
【探究实验2】学生小组实验,观察弹簧秤示数变化看静摩擦力的变化情况。
结论:两物体未发生相对运动时,静摩擦力随拉力的增大而增大。但它的增大是有限度的,它有一个最大值叫最大静摩擦力。一旦物体间发生了相对运动,静摩擦力就不存在了。
生活中的静摩擦力:看书,说一说生活中的静摩擦力。
【小结】1、定义
2、产生条件
3、方向
4、大小
【反馈练习】