白发的期盼ppt优秀课件 苏教版

认真倾听、整合信息
• 1、思考录音中涉及哪些人？他们 可以划分为几类人？
2、这个“白发的期盼”究竟要告诉 我们什么？
感受声音、体验情感
• 1、这是记者在采访自己的一位朋 友，他的父亲已经去世五年了。你 在记者与魏先生的对话中听到了什 么？
• 2、你能理解这位先生对父母都还 健在的人的忠告吗？
比较赏析
（节选）
学习目标
• 1、学生能掌握倾听的要素，学会倾听，做 到准确简洁明晰地传递信息。 • 2、阅读文本，能够筛选整合重要信息，体 会“听”与“读”的不同。
• 3、通过活动体验，体会空巢老人的情感， 能够推崇孝敬道德。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
走进文本、学会倾听
• 1、你在录音中听到了哪些具体的 信息呢？（可以安排学生同桌交流 所记录的内容） • 2、这是一位记者对两位中年人的 采访，在采访中两个中年人分别说 了些什么呢？
• 相比文本和录音，你更喜欢哪种表 达方式？为什么？（说说文字和声 音的表达效果有什么区别？）
合作探讨、个性发言
• 谈谈你对“精神赡养”的认识
“精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任 的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人 的精神需求； 另一层是说，是否尽到“精神赡养”的责任关键要看 老人是否具有完好的精神状态。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
作业设计
一、积累基础知识： • 1、字音：（1）撩水声 （2）唧唧喳喳 （3）拎着 • 2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详 • 3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待 二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题， 做一个采访调查作业，并形成书面文字材料
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。