初一音标教学的重要性及教学策略研究

初一音标教学的重要性及教学策略研究

近年来，初一音标教学越来越引起教育工作者们的关注，因为它在英语学习过程中具

有重要的作用。音标作为英语语音的符号化标示，是英语学习的基础。音标教学的质量不

仅关系到学生掌握英语发音和语音规律的能力，更关系到英语学习后期听、说、读和写的

质量和水平。本文旨在探讨初一音标教学的重要性及教学策略研究。

（一）提高学生英语发音准确率

英语中有很多发音比较难掌握，如/n/和/ŋ/等。如果能通过音标规范发音，并逐步坚

实音标基础，那么难以准确掌握的音就会变得容易。因此，对于英语学习初学者来说，音

标教学是提高英语发音准确率的重要途径。

（二）帮助学生学好新概念英语

英语学习过程中，有很多基础性的问题涉及到发音和语音。而新概念英语教材中的内

容更是如此，例如，第一册的“连读变调”等。若学生没有很好地掌握音标，就会在学习

中出现困难甚至退缩。音标教学能帮助学生更好地掌握这些基础问题。

（三）提高学生听、说、读、写综合能力

音标教学可以帮助学生在听、说、读、写各个方面得到全面提高。一方面，学生通过

音标可更好地理解和掌握英语词汇及语音规律，可以更好地理解和翻译课文中涉及到的生

词和语法知识，从而更好地阅读和写作。另一方面，掌握音标可以更好地理解其他人的口

音和发音，增强学生的听说能力。

（一）使用多种教学手段

音标教学需要使用多种手段，如书面教学、口头教学、动画教学、多媒体教学等。这

些手段会让学生在短时间内更加系统、全面地掌握音标规则。在传授音标的过程中，教师

应将文字与图片、发音与动作结合起来，让学生得到多种感官的刺激，加深对音标的理解

与记忆。

（二）加强巩固和复习

学生在学习过程中很容易记忆混乱或出现错误，教师需要通过多次反复归纳、巩固来

使学生更好地掌握和记住要点。在学习音标的过程中，教师可以组织多种形式的复习练习，如通过游戏、创作等方式来帮助学生识记音标。

（三）分类、逐步学习

初一音标教学是一个系统的过程，因此应该分类、逐步学习。教师可以根据教学计划

来分步进行，每步逐渐深入，从易到难，分别针对元音、辅音、连读等方面进行相应的解

释和练习，帮助学生掌握音标的基础知识。

（四）举例、模拟、合作

教师在教授过程中，不仅要严谨、知识丰富，同时要善于通过举例、模拟和合作等方式来示范和引导学生，使学生更好地理解音标规则，并完成音标的训练和练习。这种方法也能激发学生的兴趣和积极性，而且使学生能够在实践中更快地掌握音标。

综上所述，初一音标教学是英语教育的基础。教师除了拥有此方面的专业知识外，还应该掌握适当的教学策略，在教学过程中帮助学生轻松、快速掌握音标，从而提高他们的英语学习能力和学业水平。