小学英语论文：浅谈小学英语音标教学的重要性
小学英语教学论文 教是为了不教—谈谈小学英语音标教学
教是为了不教—谈谈小学英语音标教学人们在应用语言交流思想、传递信息的过程中，语音显示出最重要的作用。
就英语语言而言，初学者都须从语音入门，无论是心读还是口读，语音与之关系密切。
而发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。
发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语言的记忆和积累。
随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对外语失去信心。
因此，语音教学对初学英语的小学生来说，是个至关重要的问题。
国际音标是整个语音教学中的重要部分，要对小学生是否合适小学生能否学好国际音标多年来，笔者进行了音标的教学试验，从学生的学习成绩和学习英语的能力来看，小学生不仅能学音标，而且能学得很好。
要使小学生学得好，最关键的问题是如何去引导，如何去教。
下面谈谈笔者对小学音标教学的几点看法。
一、分阶段、循序渐进在音标教学的内容、要求、课时和进度上可这样把握，整个教学采取分散式，力求循序渐进，由浅、易到深、难，做到有序、有度、有量、大体可分三个阶段。
第一阶段，围绕教学26个字母，50多个单词，教学大部分元音（约10余个）和部分辅音（约6~7个），归纳部分字母组合的发音和按照字母所含元音音素分组归纳其所作含共同音素来认读音标符号。
同时利用本阶段学过的单词归纳五个元音字母长短音的读法。
应通过大量模仿发音朗读练习及通过读音规则归纳单词读音的形式来巩固。
第二阶段：学习剩余的元音及辅音，归纳部分字母和字母组合的发音规则。
掌握90个左右的常用单词。
第三阶段：学习单词重音、辅音连缀、连读、失去爆破等朗读技能，掌握50个常用词。
学生熟练掌握全部48个音标后，在根据音标注音读出单音节词和少数多音节词的同时，应该能够以基本正确的语音、语调、语句重音读出所学的课文及简单的句子，因此，此阶段应加强朗读练习，并尽量给学生提供地道的外国人带读的录音磁带，让学生听音模仿。
二、趣味教学摆脱枯燥都说国际音标难教，枯燥。
是的，单纯的音素认读，记忆和反复拼读练习确实比较乏味。
小学英语音标教学的重要性探析
小学英语音标教学的重要性探析
随着外语教育的普及，小学英语教学已经成为了学校教学的重要部分。
而在小学英语
教学中，音标教学是至关重要的，因为其能够帮助学生正确地学习发音和拼写，提高学习
效果和兴趣，同时也为以后的英语学习打下坚实基础。
下面本文将就小学英语音标教学的
重要性进行探析。
一、帮助学生正确发音
小学英语教学中，学生的母语为汉语，和英语发音规则存在差异，若不进行音标教学，学生会根据中文习惯来发音，导致发音不准确。
音标教学能够让学生了解英语中每个字母
所代表的发音，进而掌握正确的发音。
比如单词“cat” 中字母 a 发/æ/ 的音，学生
可通过音标/æ/ 进行发音。
只有能够发出正确的音，才能够有效地进行英语交流。
英语中存在许多发音相似，但拼写不同的单词，如果学生不能正确拼写，不仅会给学
生英语学习带来麻烦，对长期英语学习也会造成很大的困难。
音标教学能够让学生了解每
个字母和字母组合所代表的音，从而识记单词的拼写规则，减少犯错率。
三、增强学习兴趣
小学生的学习兴趣是很容易被调动的，他们对图片、卡片等教具都有一定的喜爱，而
音标教学也可以通过这些教具来加深学生对音标的记忆，并且音标的规则简单易懂，有利
于学生在愉快的氛围中学习。
四、打好英语学习基础
英语学习是一个渐进的过程，一个好的基础非常重要。
音标作为英语学习的重要一步，可以锻炼学生的听力和发音能力，更好地巩固英语语音知识，为以后的英语学习打下坚实
基础。
在后期的语法、翻译、口语等方面，学生也会根据音标规则进行运用。
浅论小学英语音标教学的必要性
浅论小学英语音标教学的必要性赤壁市华舟学校江珍生摘要：小学英语课程标准指出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
教师不仅要使学生“学会”知识，还要使其“会学”知识。
在小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的发音规律，培养自主学习的能力，逐步提高学习效率，为终身学习打下良好基础。
然而笔者在小学英语教学中常发现很多小学生为了学习单词而用汉字注音的办法来记住发音，这样就出现了读音不准的问题。
因此在小学阶段进行音标教学成为必要。
小学英语语音教学中应将音标与其他语音教学手段结合，根据学生特点和教学条件进行搭配。
关键词：小学英语；音标教学；自主学习前言：随着国际交流与合作的日益频繁，英语在人们沟通与交流的过程中起着越来越重要的作用。
英语作为一种不可或缺的语言工具已得到人们的广泛认可。
所以，学习英语当代人的一门必修课，我国从2001年开始就把英语列入小学课程，是为了顺应国际潮流，培养高素质人才。
要学好英语，关键在于打好基础。
而音标就是基础中的基础。
交际是学习英语最主要的目的;同时,发音不准确,不了解发音的规则,单词的拼写也可能犯错,从而影响学生的“读”、“写”等更高层次的语言能力。
孩子如果不学音标，一味跟着老师认读，单词的学习也变成死记硬背，影响自学能力。
准确掌握英语音标不仅仅可以做到发音正确、表达清晰、易于相互理解，更重要的一点，它是英语学习重要的、有效的工具，也是教师引领学生走进英语知识殿堂的先启之门，对学生英语综合素质的形成和提高，是不可缺少的、重要的一课。
一、问题的出现多年来，在英语教学实践中，笔者常为孩子们的天真、聪颖而喜悦，也常不断反省和完善自己。
有一次，笔者发现一些孩子读单词时，总要在书上盯一会儿才能读出来，一看，让人捧腹大笑，同时又大吃一惊，他们居然在单词下面用汉字注了音，如：“blue (不如)、book（不可）……”学生怕忘了，就设法用上拼音或汉字，真让人哭笑不得。
小学英语音标教学的重要性探析
小学英语音标教学的重要性探析1. 引言1.1 小学英语音标教学的重要性In the process of learning English, phonetic symbol teaching is of great importance, especially for primary school students. Phonetic symbol teaching can help students improve their pronunciation accuracy, enhance their reading ability, promote their listening comprehension, expand their vocabulary, and increase their interest in learning. Phonetics is the foundation of English learning, and mastering phonetic symbols is key to achieving fluency in English. Therefore, the importance of phonetic symbol teaching in primary school English education cannot be underestimated.Moreover, phonetic symbol teaching can expand students' vocabulary. By learning phonetic symbols, students can easily understand the pronunciation and meaning of new words, which helps them learn and remember a wide range of vocabulary more efficiently.2. 正文2.1 提高语音准确性提高语音准确性是小学英语音标教学中的重要一环。
小学英语音标教学的重要性探析
小学英语音标教学的重要性探析
随着中国与世界各国的交流日益频繁，英语已经成为了国际上最为重要的交流语言之一。
在中国的小学教育中，英语教育也尤为重要。
而在英语学习过程中，音标教学更是不可或缺的一部分。
那么，小学英语音标教学到底有多么重要呢？接下来，本文将从语音基础、听力训练、发音准确性以及扩展学习等几个方面来探析小学英语音标教学的重要性。
小学英语音标教学对于建立语音基础至关重要。
语音是语言交流中非常重要的一个方面，而音标正是用来表示语音的符号系统。
小学阶段正是语言习得的关键期，通过音标教学，学生可以很好地掌握英语语音的基础知识。
这可以帮助学生区分不同的音素，提高对于英语语音的感知能力，为之后的口语表达打下良好的基础。
通过音标的学习，学生可以更好地理解英语单词的发音规律，进而提高他们的语音准确性。
小学英语音标教学还可以帮助学生扩展学习范围。
音标并不仅仅是英语的一部分，它也是语言学习的一部分。
通过音标教学，学生可以更加深入地了解语音的构成规律，提高他们对语言的分析能力。
音标教学也可以为学生日后的外语学习打下良好的基础，帮助他们更快更准确地掌握其他语言的语音。
小学英语音标教学对于学生的英语学习具有非常重要的意义。
它不仅有助于帮助学生建立语音基础、提高听力训练、提高发音准确性，还可以帮助学生扩展学习范围，为他们日后的语言学习打下坚实的基础。
在英语教育中，音标教学应该被重视，并应该成为学生英语学习的重要组成部分。
希望有关部门能够更加关注小学英语音标教学，加大对于音标教学的支持与投入，为学生提供更好的英语学习环境和条件。
小学英语音标教学的重要性探析
小学英语音标教学的重要性探析1. 引言1.1 小学英语音标教学的重要性English phonetics provide students with the necessary tools to break down words into sounds, enabling them to identify and produce the correct pronunciation. This not only enhances their speaking abilities, but also boosts their confidence in communicating with others. Additionally, by teaching English phonetics, educators can help students build a strong foundation in pronunciation, which is essential for accurately conveying meaning in spoken language.2. 正文2.1 提高听说能力提高听说能力是小学英语音标教学的重要目标之一。
通过学习音标，学生可以更准确地听懂外语教学的内容，提高听力理解能力。
掌握音标也能帮助学生更流利地发音，从而提高口语表达能力。
在课堂上，老师可以通过让学生大声朗读音标来锻炼他们的发音和语调，帮助他们更好地掌握英语的语音规律。
通过不断地练习，学生的听说能力会得到明显的提升，也会更有自信地用英语进行交流。
提高听说能力是小学英语音标教学的重要内容之一，对学生的英语学习起着至关重要的作用。
2.2 拓展词汇量拓展词汇量是小学英语音标教学中的重要一环。
通过学习音标，学生可以更加深入地了解单词的发音规则，从而帮助他们准确地拼读单词。
掌握音标可以让学生准确地辨别单词中的音素，进而扩大他们的词汇量。
小学英语音标教学论文(共2篇)【教学论文】
第1篇：关于小学英语音标教学的思考一、现状和问题基础教育课程改革以来，全国大多数地区开始从小学三年级起开设英语课，近几年自一年级开始开设英语课的学校也越来越多。
随着小学英语教学的全面铺开，实践中的问题和困惑相继凸显，音标教学就是其中一个比较集中的问题。
在各层次的教师培训和教学研讨中，经常有教师提出小学英语到底“要不要教音标”、“音标要掌握到什么程度”等问题。
面对这类问题和疑惑，课程研究和外语教学研究领域中的意见并不一致浏岩，1997；马承，2001程慕胜，2001练玉春、张亚群，2001王蔷，2002邓一琳，2003付军，2003张颍、张洪，2003鲁子问，。
依据新的义务教育英语课程标准，小学英语教学对音标不作具体要求，通过审查的小学新课标教材对音标教学也大多未作具体说明。
在梳理所见文献中不同观点的基础上，我们就小学音标教学问题实施了两项问卷调查。
结果显示，支持音标教学的主要理由是：1)有利于初学英语的儿童奠定坚实的语音语调基础；2)有助于提高学生的朗读技能和听音辨音能力；3)有利于学习者学会自主拼读；4)可以帮助记忆单词；5)学生自主学习活动，如查字典、预习、复习等，需要音标作为工具。
认为音标是儿童掌握正确的语音语调的拐杖，能为以后的学习奠定坚实的基础。
这些主张多立足于语言教学的一般规律，多带有很强的经验性。
反对音标教学的主要理由是：1)可能增加儿童学习负担；2)可能引起汉语拼音、英语字母和音标三种符号系统的相互干扰；3)可能导致儿童学习困难和兴趣丧失；4)用其他更符合儿童认知特点的方法，如用自然拼读法代替音标教学效果可能更好。
这些反对意见更强调儿童学习外语的认知发展水平以及学习方式等方面的特殊性，由于没有实证研究的支持，因此带有较强的假设性。
理念上大家各持己见又各有理据，教学实践中教师面对各种争议往往感到无所适从，他们不能很好地解决学生用汉字给单词注音、单词记忆困难等问题。
在教学评价方面，不同地区和学校对语音教学的要求也存在较大差异，教学中的随意性影响到语音教学的效果，最终影响教学目标的顺利实现。
浅谈音标教学在小学英语教学中的必要性
浅谈音标教学在小学英语教学中的必要性新课程改革以来，对于小学英语音标教学开不开展、如何开展的话题，教育工作者一直在争论不休。
《英语课程标准》中对小学（二级）语音教学的要求是：要求学生掌握元音字母在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；常见的辅音字母组合在单词中的基本读音等。
要落实《英语新课程标准》，提高学生英语学习的兴趣和持续学习的能力，英语音标学习是必不可少的。
笔者结合多年的教学实践认为小学不仅要教音标，而且学生能学得好，对英语学习有很强的辅助作用。
小学英语音标教学有其必要性和可行性。
一、小学英语英标教学的必要性和可行性1.英语语言的特点决定了音标教学的必要性英语是一种字母语言，观其行而知其音，读其音而辨其形。
语音是语言的外壳，英语语音与单词、语法等都有着紧密的关系，语音也是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。
学好英语音标，对英语的进一步学习会起到事半功倍的作用。
2.中国的英语教学环境决定了音标教学的必要性众所周知，语言来源于社会，服务于生活。
社会个体的语言学习最好的途径就是社会环境，最好的巩固途径就是实践。
所以即使不上学，人们对母语（汉语是很难学的）的学习也是相对容易的，幼儿学习母语就像掌握坐、立、行、走等基本技能一样自然和容易。
在中国尽管教师、学校、社会都在努力为孩子们学习英语创造良好的英语氛围，但是我们大多数孩子学习英语的全过程，是老师课堂上的教授为主导，学生通过反复诵读和机械训练来学习英语，大部分孩子脱离了课堂和学校，英语学习和应用就很难得到保证。
尤其在农村地区，音像资源缺乏，家长会英语的很少，如果能掌握音标这个辅助工具，它在独立预习和复习的时候就是很好的帮手。
在我们的英语学习环境下，学生接触地道英语的频率和强度是不够的，甚至是几乎不存在的。
外语跟母语不一样，外语多数情况下依赖自然习得有很大困难，所以学好英语还需要一些辅助手段，学好音标就是有效手段之一。
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浅谈小学英语音标教学的重要性
摘要：对于部分学生，特别是农村地区的学生来说学习英语真是举步维艰。
教师也是一味地带读，学生跟读，导致了学生只会机械地记忆单词，而不是真正地学习。
这样的英语教学注定是枯燥无味的。
这更凸显了音标教学的重要性。
音标是英语语言的基础。
学好音标有助于为英语学习打下良好的基础。
学生可以通过音标自己尝试读单词，并根据音标轻松记忆单词，这就提高了学生自主学习英语的能力。
关键词：音标，重要性，单词，学习兴趣，自主学习
引言：
小学阶段的英语教学是建立学生学习英语兴趣的关键期。
要学好英语就要打好基础，而音标教学就是英语教学的基础。
我们教师应该认识到音标教学的重要性。
俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，在小学英语学习中，老师单纯地教小学生读英语，就是“授之以鱼”，而教给学生音标，就相当于“授之以渔”。
因为教会学生音标就是教会了他们读英语的基本方法，从而使他们在没有教师领读的情况下，由被动学习转变成主动学习，培养他们独立自主的学习能力。
[1] 人教PEP版英语课本中，从三年级开始就开辟了音标的教学板块。
最初让学生通过听、跟读然后吟唱简单的辅音音标，到高年级通过海伦音标教学视频让学生学习音标发音方法与口型。
编者将所有的音标都穿插进了每一单元的教学中，只要教师坚持认真教学每一单元音标，日积月累，学生在英语学习中必定有很大的收获，而非三年的学习后给英语贴上枯燥无味的标签。
小学英语音标教学的现状
目前，在许多的小学英语课堂上，音标的教学是不容乐观的。
教师只注重英语知识的传授，而忽略了学生语言技能的学习。
教师将教学重心放在词汇与简单句子的教学中，对于语音音标的教学重视太少。
在词汇教学时，教师们也习惯于一遍一遍地领读新单词，学生机械地跟读，整个单词教学中学生没有独立拼读单词的能力。
有的学生为了能记住单词的读音，就不得不用汉字和汉语拼音帮助记忆，书上记得密密麻麻。
这种方法严重影响了他们的正确发音。
这种不正确的读音还会导致英语听力差。
学生不会说也听不懂英语。
长此以往，学生将不会对这
种照本宣科的英语课堂感兴趣，甚至会对英语产生厌烦情绪。
最为一名小学英语教师，我们很清楚目前学生英语学习的现状不是太好。
特别是农村小学英语学习的环境是远远不如城市环境的。
农村教学条件有限、师资力量不足等多方面因素导致英语学风的形成很难落实到实处。
学生刚开始接触英语时好奇心重，兴趣也很浓，但长时间的枯燥课堂、学习难度的增强以及缺乏自主学习能力会使学生学习积极性日益减退，甚至出现厌学情绪。
音标教学的重要性
教师应该认识到音标教学的重要性，学好音标就意味着打牢了学习英语的基础。
学生也可以通过音标来独立拼读单词，根据音标来记忆单词。
音标的学习对英语词汇的学习是有很大帮助的。
很明显学生英语课堂中自主学习的能力也会得到提升。
这样学生的学习兴趣肯定会会得到提升。
1．音标是英语发音的基础。
语言学习最重要的还是我们的语言表达能力的锻炼，那英语教学最重要的其实还是让我们学生会说英语，会用英语去沟通、交流。
很多学生在经历了9年甚至更长时间的英语学习后，我们发现自己只会做题、考试、背单词，却说不出一句英语，这是一个很普遍的现象。
要改变学英语的目的，不仅能提高学生的知识技能，还能锻炼学生的口语表达能力。
学生的英语口语从读准每个音标开始，教师应该注重音标的教学，多让学生开口去读音标并且读准每个音标。
如果发不好音，就会对英语口语造成很多障碍，更谈不上用英语去交流了，那我们学的英语就成为了“哑巴英语”。
就像汉语学习离不开拼音一样，英语的学习同样离不开音标。
打好音标基础才是学好英语的基本条件。
英语教学大纲也明确指出：学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基础功和基础。
学好音标，学生才会正确地发音，读准每个单词，这对英语口语是非常有帮助的。
国家教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中也明确指出：“小学开设英语课，要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础。
”要打下良好的语音、语调基础，在学生认读、拼写单词的过程中是离不开音标教学的。
[2] 2. 音标有助于单词的学习与记忆。
《小学英语课程标准》规定，每个小学生在小学阶段需掌握600-700个单词。
面对如此大的词汇量，我们教师每天在课堂上花大量的时间去教单词，课下学生同样花大量的时间去写单词，机械地记单词。
然而，虽然花了大量的时间和精力，我们会发现学生并没有真正记住单词，词汇量也没有增加。
这样的课堂效率其实是很低的，那怎样提高英语课堂的效率，使学生又快有准的记忆单词呢？这值得我们教师深思。
学好音标，学生可以通过音标自己独立的读单词，不用再依赖教师去教。
这改变了教师带读、学生跟读的枯燥课堂氛围，教师和学生的负担都变轻了，而课堂效率和学习效率却提升了。
学生依靠自己不仅会自学单词，读准每个单词还可以通过音标去记忆单词。
学生不再需要长时间的死记硬背，只需要根据读音去记忆单词就可以了。
音标教学的目的，就是要让学生了解并运用英语的拼读和拼写规则。
在英语单词中，很多单词都符合英语的读音规则，学习了音标知识，掌握了拼读规则之后，可以帮助学生们更快更准的记忆单词。
通过音标的学习学生们可以做到“听其音而知其形，见其形而晓其音”。
[3]
因此，教师千万不能忽略音标的教学，学好音标，就相当于为学习英语单词的成功迈出了举足轻重的一大步。
可以这么说，英语词汇的学习和记忆是依靠音标进行的，英语单词是离不开音标教学的，不管是单词的听、说还是读写。
3. 学好音标可以提高学生自主学习能力。
布鲁纳认为：“学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动的、积极的知识探究者。
”现代教育的一个重要原则是引导学生“学会学习”。
英语课程新标准中也明确指出,要使语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。
小学阶段教音标正是为了不教---“授之以鱼，不如授之以渔”。
[4]有种说法叫：我们教，是为了不教。
这句话很好地概括了音标的作用。
我们教授学生音标，其实是在教学生学习英语的方法，只有掌握了这种方法，教师再能真正放手，让学生试着自己去学英语。
学生一旦掌握音标的知识，拼读、记忆单词可以独立完成，不用完全依赖教师。
这是提高学生自主学习能力的重要方法。
只有当学生利用音标进行单词拼读和读写时，才能自主的进行课文的预习或者课外读物的学习。
学生不再需要教师每天手把手的教学就能轻松愉快的学好英语，教师也能节省许多时间与精力。
4. 学习音标可以提高学生的学习兴趣。
研究表明，部分学生进入高年级后会对英语学习失去兴趣。
主要是因为单词过多，不会读等问题，音标教学就能解决这一问题，通过音标教学，既可以挽救学生的学习兴趣，又增强了学生学习英语的自信心，为今后的英语学习打下良好的基础。
[5]
学生不再坐在枯燥无味中重复一个个单词，不再因为英语知识难度的增加而对英语望而却步。
而且，他们会养成良好的英语学习习惯，拥有自主学习能力，英语学习也从此真正变得“so easy”。
总结
总而言之，小学英语音标教学在英语学习中是非常重要的。
英语教学最主要的任务是切实提高小学生的英语口语交际水平，而音标作为英语学习的基础，理所当然成为英语教学的重要部分。
学好音标，学生才能无障碍的用英语进行交流，英语单词的拼读与记忆也将不会成为学生英语学习的硬伤，学生完全能够运用音标知识来独立拼读以及记忆单词，学习效率大大提高了。
学生从此远离了乏味的英语课堂，对英语学习也不再没有兴趣，学习积极性有很大提高。
音标的学习无论对教师和学生来说就是“双赢”，教师教得更加轻松，学生学得也更加愉快。
因此，小学教师应该对英语音标教学引起足够的重视，运用一切方法让学生掌握音标知识，准确音标的发音。
让他们在英语的海洋里尽情的徜徉吧！
参考文献
[1]张秋丽：《授之以鱼，不如授之以渔》，《考试周刊》，2013年第55期。
[2]叶文波：《小学英语音标教学之我见》，《英语教学》，2009年5月下旬刊。
[3]陈巧珍：《英语音标教学的重要性》，《大观周刊》，2013年第7期。
[4]许玲：《音标教学——小学英语教育不可忽视的问题》，《湖南第一师范学报》，2009年第2期。
[5]赵莹：《浅谈音标教学在小学英语教学中的重要性》，《科教导刊》，2013年。