高二成绩分析会发言稿

高二成绩分析会发言稿

高二月考三成绩分析（2014-1-4）

就本次月考三成绩分析我说三个特点：

特点一：文科本一本二上线率继续保持大幅上升的趋势，理科本一本二上线率继续缩小差距。

我校文科本一上线率从考一到考三分别是15%—17%—20%，以2—3个百分点的速度上升。文科本二上线率从考一到考三分别是58%—61%—64%，以3个百分点的速度上升。

理科本一本二上线率虽说比东校低一点，但上线率总体成上升趋势，与东校的差距在不断地缩小，本一上线率由原来相差6个百分点减少到本次相差2.5个百分点，本二上线率由原来相差8个百分点减少到本次相差2.9个百分点。

特点二：重点班成绩明显高于东校，尖子生优势明显，第一梯队显著。

重点班各名次段优秀生人数都大幅度超过东校，尖子生前5名我校占4人，前10名我校占7人，我校第一名超过东校第一名18分，形成明显第一梯队。这是文理分班以来六次考试成绩最棒的一次。

特点三：部分学科优势明显，进步较大。

比如文科中的英语超东校3.78分，文科中的数学超东校6.17分，政治超东校8.29分，物理首次超过东校。

从以上三个特点可以看出，我校的文理成绩是让值得让大家满意的，成绩的取得是我们全体班主任早来晚走、任课教师踏实卖力、大力付出换来的。但我们在看到成绩的同时，也要看到我们还存在一些薄弱学科，我们要多了解东校这些学科的一些优秀做法，结合我校实际，拿出适合我校的一些学科措施，争取通过本学期最后35天的努力，力求在年终的期末考试中能够继续缩小与东校的差距，不做短腿学科。

结合本次考试，我想说一下最后35天的一些个人想法：借本次考试的热度，大力宣传年终期末考试的重要性，比如年终考试全市排名，从全市角度划分本一分数线、本二线分数线，能够比较准确的定位学生的个人位置，判断2016年自己能考上什么档次的大学，这是高二年级唯一的一次机会（因为暑假一般高二不统考）。通过板报、教室外面的展牌等营造紧张、激烈的考前复习氛围。

熔炼团队，打好总体战

我们的班级任课组就是一个团队，我们六科老师平时要多沟通、多联系、多反馈，人人站在班主任的角度去要求学生，站在班主任的角度去教育学生，达到任课教师的班主任效应，只有我们自己把自己当做班主任才能让学生把我们当

做班主任来对待，我们的教学成绩就能有较大进步。只有我们任课组熔炼在一起，心往一块想，劲往一块使，就能形成合力打好总体战。

激励优生，拉动后进生

通过发奖状、给家长发祝贺短信、在班级家长qq群发送获奖照片、板报展示等多种形式继续大涨旗鼓的表彰三类学生：第一类进入优秀生人数的学生、第二类进步较大的学生、尤其是第三类原先没进入过优秀生，首次进入的学生，要让学生充分感觉到成功带来的荣誉和老师的重视，已达到激励的目的。

对于后进生，气易鼓不易泄，对于一直成绩较差的同学要求他们从0做起，充分利用仅有的35天加强基础复习，提出“摆脱后十名，绝不当差生”的口号。对于本次考试失礼的同学要帮助他们分析原因，形成书面的形式，从负做起，搞好有针对性的训练和复习，力求在短时间内的突破。将他们分配给我们相应的弱科老师，采用每周谈话的形式谈学习的体会，让学生在关爱中得到激励，在激励中提出目标。

做好心理疏导工作

学生在考后的短时间内，各种思想就蹦发出来，比如自暴自弃的、沾沾自喜的等多种情况，尤其是一部分学生经过苦苦的奋斗而尝不到成功滋味、看不到希望、心理极端脆弱