《在牛肚子里旅行》-优秀课件
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人教版小学语文三年级
10 在牛肚子里旅行
引入新课
昨天，我们一起学习了《在 牛肚子里旅行》这篇课文，文章 讲了一个怎么样的故事呢？
课文讲解
红头和草一起先（ 被牛卷到嘴里 ），它吓得（ 大叫救命 ）；
接着它和草一起（
进了牛的肚子），它觉得自己（
马上就要死掉 了
），
它咬牙不让自己失去知觉；然后它在牛肚子里随着草一起移动着，
归纳总结
红头和青头是好朋 友，我们每个人也有自 己的好朋友。读了它们 的故事，你应该怎样对 待自己的朋友？
拓展延伸
牛的反刍现象
课堂小练
青头又（ 跳到）牛身上，隔（着 ）肚皮和（红头 ）说 话： “红头！不要怕，你会（出来 ）的！我听说牛肚子 里一共有 （四个胃 ），前三个胃是（贮藏 ）食物的，只 有第（四个胃 ）才是管（消化 ）的！”
要死掉了。
课文讲解
红头已经进了牛的肚子里，里 面漆黑一片，什么也看不见，你 能想象此时红头的感受吗？
害怕 绝望
课文讲解
做为朋友的青头此时又在做什 么呢？
用话语鼓励红头，给它以信心
课文讲解
假如你就是在牛肚 子里的小红头，听了 青头的话，你会怎么 想？怎么做？
课文讲解
红头终于又见到了光明，可是 他一点力气也没有了。想一想这 时如果没有人帮助它，会发生怎 样的情况？
课后作业
1、自主积累语句。 2、把这个故事讲给家长听
LOGO
1. 外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、 服饰的 描写称 之为外 貌描写 或肖像 描写. 2 . 正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描 述. 3 . 侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的 描写， 从侧面 烘托所 写人物 、所写 之景从 而收到“ 烘云托 月”的 效果. 4 . 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物 性格的 一种描 写方法. 5 . 自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气 候、时 间，以 及场景 的描写 。它有 烘托人 物心情 、推动 故事情 节发展 、点明 和突出 中心的 作用. 6.写人的文章，必须抓住所要写的人 物的特 点，具 体描写 他的外 貌、行 动、语 言和心 理活动 ，使笔 下的人 物栩栩 如生， 形象感 人。
红头又被牛吞下去吃了
课文讲解
多亏红头有个好 朋友，青头是怎么做 的？
青头爬到牛鼻子上， 用它的身体在牛鼻孔里 蹭来蹭去。
课文讲解
1.在青头的 帮助下，红头死 里逃生，这是他 会对自己的朋友 说些什么呢？
2.同桌一人 当青头，一人当 红头，想象当时 的对话。
归纳总结
读了青头和红头的故事，你有 什么想法？你想说些什么？
（从第一个胃走到第二个），又（从第二个胃回到牛的嘴里）；最后， 胃
牛打了一个喷嚏，它和一团草（ 一下子给喷了出来）。
牛嘴里
牛肚里
课文讲解
这是一次危险的旅行，红头的转危为安 离不开青wenku.baidu.com的帮助。沿着红头的旅行路线， 边读边画出描写青头的句子。想一想，青头 是怎么样帮助和鼓励红头的呢？
课文讲解
青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢， 这时意外发生了，一只大黄牛低下头吃草，可 怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。瘦 小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能 想象小红头此时的心情吗？
害怕 慌张
课文讲解
青头是怎么帮助和鼓励红头的呢？
青头大大吃吃一一惊惊一，下它子一下子蹦到牛身上， 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头不就顾给摔 到地一上骨了碌。青头大不声顾喊身上的疼痛，一骨碌 爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这 时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞 到肚子里去……”
课文讲解
当红头听说大黄牛会把它和草 一起吃到肚子里时，红头是怎么 想的呢？红头大哭以为自己马上就
10 在牛肚子里旅行
引入新课
昨天，我们一起学习了《在 牛肚子里旅行》这篇课文，文章 讲了一个怎么样的故事呢？
课文讲解
红头和草一起先（ 被牛卷到嘴里 ），它吓得（ 大叫救命 ）；
接着它和草一起（
进了牛的肚子），它觉得自己（
马上就要死掉 了
），
它咬牙不让自己失去知觉；然后它在牛肚子里随着草一起移动着，
归纳总结
红头和青头是好朋 友，我们每个人也有自 己的好朋友。读了它们 的故事，你应该怎样对 待自己的朋友？
拓展延伸
牛的反刍现象
课堂小练
青头又（ 跳到）牛身上，隔（着 ）肚皮和（红头 ）说 话： “红头！不要怕，你会（出来 ）的！我听说牛肚子 里一共有 （四个胃 ），前三个胃是（贮藏 ）食物的，只 有第（四个胃 ）才是管（消化 ）的！”
要死掉了。
课文讲解
红头已经进了牛的肚子里，里 面漆黑一片，什么也看不见，你 能想象此时红头的感受吗？
害怕 绝望
课文讲解
做为朋友的青头此时又在做什 么呢？
用话语鼓励红头，给它以信心
课文讲解
假如你就是在牛肚 子里的小红头，听了 青头的话，你会怎么 想？怎么做？
课文讲解
红头终于又见到了光明，可是 他一点力气也没有了。想一想这 时如果没有人帮助它，会发生怎 样的情况？
课后作业
1、自主积累语句。 2、把这个故事讲给家长听
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1. 外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、 服饰的 描写称 之为外 貌描写 或肖像 描写. 2 . 正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描 述. 3 . 侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的 描写， 从侧面 烘托所 写人物 、所写 之景从 而收到“ 烘云托 月”的 效果. 4 . 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物 性格的 一种描 写方法. 5 . 自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气 候、时 间，以 及场景 的描写 。它有 烘托人 物心情 、推动 故事情 节发展 、点明 和突出 中心的 作用. 6.写人的文章，必须抓住所要写的人 物的特 点，具 体描写 他的外 貌、行 动、语 言和心 理活动 ，使笔 下的人 物栩栩 如生， 形象感 人。
红头又被牛吞下去吃了
课文讲解
多亏红头有个好 朋友，青头是怎么做 的？
青头爬到牛鼻子上， 用它的身体在牛鼻孔里 蹭来蹭去。
课文讲解
1.在青头的 帮助下，红头死 里逃生，这是他 会对自己的朋友 说些什么呢？
2.同桌一人 当青头，一人当 红头，想象当时 的对话。
归纳总结
读了青头和红头的故事，你有 什么想法？你想说些什么？
（从第一个胃走到第二个），又（从第二个胃回到牛的嘴里）；最后， 胃
牛打了一个喷嚏，它和一团草（ 一下子给喷了出来）。
牛嘴里
牛肚里
课文讲解
这是一次危险的旅行，红头的转危为安 离不开青wenku.baidu.com的帮助。沿着红头的旅行路线， 边读边画出描写青头的句子。想一想，青头 是怎么样帮助和鼓励红头的呢？
课文讲解
青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢， 这时意外发生了，一只大黄牛低下头吃草，可 怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。瘦 小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能 想象小红头此时的心情吗？
害怕 慌张
课文讲解
青头是怎么帮助和鼓励红头的呢？
青头大大吃吃一一惊惊一，下它子一下子蹦到牛身上， 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头不就顾给摔 到地一上骨了碌。青头大不声顾喊身上的疼痛，一骨碌 爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这 时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞 到肚子里去……”
课文讲解
当红头听说大黄牛会把它和草 一起吃到肚子里时，红头是怎么 想的呢？红头大哭以为自己马上就