小学音乐《牧童》课件
小学语文《牧童》教案(精选8篇)
小学语文《牧童》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《牧童》教案（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人·民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
人音小学音乐一下《2牧童短笛》PPT课件
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
5. 如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面 ；
6.通过别人的反馈，自己的实践，再次检验自己哪儿学的不扎
实， 再返回去加深，直至完全学会消化。
高效学习使用 技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
小作
业
这并不是一份从天而降的普通作业~ 这是一份既能轻松完成，又能帮助你快速进步的高效小作业！ 1、结合本节所学的学习力相关常识，纠正自己目前存在问题的学习 方 法，养成良好学习习惯（可参考工具卡《高效学习力》）。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”，对自己 现 有学习方法进行优化（可参考工具卡《高效学习模型》）。
人教版小学四年级音乐上册 《山乡牧童》教学课件
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐学唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
牧童
范唱
伴奏
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节 奏轻快，加上简单和谐的一句二声部合唱把小牧 童在美丽牧场快乐放牧的情景展示在人们眼前。 歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用 使得音乐显得活泼、跳跃，使音乐富有动感.整 首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，形成歌 曲热烈欢快的氛围。
作者简介：
狄帆（1917—1995），邹荻帆。现代诗人，湖北天门人。1937 年参加发起成立中华全国文艺界抗敌协会，在大别山区从事抗日 救亡的文化工作，随后参加上海救亡演剧二队。1944年毕业于复 旦大学经济系，50年代初做过对外文化联络工作，以后历任《文 艺报》、《世界文学》等刊编辑和《诗刊》主编。他的诗大都反 映了时代的旋律，意象鲜明，节奏明快，有强烈的抒情色彩。
牧童短笛
范唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的， 是享誉世界的中国优秀钢琴作品之一。
贺绿汀一生创作了许多的音乐作品，其中 著名的还有《游击队歌》。还有一首根据 内蒙古民歌改编的具有强烈民族风格的器 乐作品《森吉德玛》。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
双簧管简介：
双簧管最初形成于17世纪中叶，18世纪时得到广泛使用。双簧管在乐队中常 担任主要旋律的演奏，是出色的独奏乐器，同时也善于合奏和伴奏。此外它 还是交响乐队里的调音基准乐器（乐队以双簧管的小字一组的A音定音）。双 簧管音色带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女 高音”。柴科夫斯基的《天鹅湖》中的忧郁而优美的白天鹅主题就是由双簧 管吹奏的。双簧管难度高，是吉尼斯世界纪录大全中最难的乐器。由于音色 甜美，更被称为“公主”。
部编小学音乐四年级《唱歌 牧童》刘应华教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
课题：歌曲《牧童》课型：新授课时：课时一教学目标：1、通过听唱法学唱歌曲，并知道它是捷克斯洛伐克民歌。
2、学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。
教学重点：1、感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲中切分节奏，认识升记号。
教具准备:钢琴、课件教学过程一、发声练习：1、连音练习123454321注意：气息下沉，声音连贯，注意音准，2、跳音练习531531Mimimimamama注意：声音断开，并富有弹性。
3、唱音阶123567117654321三、情境导入学生读古诗，出示课题：歌曲《牧童》四、学唱歌曲1、初次聆听学生说感受歌曲是用什么样的情绪来演唱的。
生答：活泼，欢快的。
2、再次聆听（1）学生思考:歌曲是什么调？它是哪个国家的民歌？生答：C调，捷克斯洛伐克民歌。
（2）用”lu”模唱歌曲(3)认识切分节奏和升记号（4---升4）师进行讲解。
(4)随琴演唱第一乐段，针对问题及时纠正。
3、分组自学第二乐段和第三乐段（1）、学生分组进行。
（2）、指名汇报，纠正音准。
（3）、学生互相评价。
(4)、师钢琴伴奏（学生分组汇报）。
4、钢琴伴奏，学生完整演唱。
五、复听歌曲，再次感受情绪。
六、小结今天你学到了什么？我们今天学的《牧童》是哪里的民歌? 板书设计:歌曲《牧童》1=C2/4。
演唱 牧童-人音版一年级音乐下册教案
演唱牧童-人音版一年级音乐下册教案教学目标通过本节课的学习，学生将会： - 了解牧童这首歌曲的背景和来源； - 掌握牧童这首歌曲的歌词和曲调； - 学会用正确的发声方法演唱牧童这首歌曲； - 培养学生的合唱能力和表演自信心。
教学内容歌曲介绍《牧童》是山东民歌，广为流传于山东、河北、河南、陕西、四川、云南等地，也是我国文化遗产之一。
这首歌曲情节简单，乐曲旋律简单易学，旋律朗朗上口，是非常适合儿童学习和演唱的歌曲。
本次教学我们将学习的是人音版的《牧童》。
歌曲歌词《牧童》的歌词中所表现的是一个生活在田野中的牧童，他高歌着快乐的歌曲，感受着自然的美好和生命的蓬勃。
在歌词中我们可以了解到，这个牧童是一个勤劳、快乐、自信和朴实的形象。
以下是《牧童》的歌词：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，快马奔前月。
小蹄犊跳来，母牛哺嫩儿。
春花秋月何时了，往事知多少。
歌曲演唱在演唱《牧童》时，除了注意音准、节奏感、气息和发声方法之外，还要注意情感表达。
它的情感表达主要体现在音乐的抑扬顿挫、音高和音色上。
要让学生理解并掌握这些表达方法，培养学生关注音乐语言的感悟和表达能力。
歌曲节奏感和音准在演唱《牧童》时，学生需要掌握歌曲的节奏感和音准，保持整齐划一和统一的演唱效果。
特别要注意歌曲的节拍和音符的长度。
歌曲的节奏类型和音高特点在演唱《牧童》时，学生需要注意歌曲的节奏类型和音高特点。
发声方法在演唱《牧童》时，学生需要掌握正确的发声方法，包括喉头、呼吸和气息控制等方面。
教学步骤本节课的教学步骤如下：第一步：歌曲听解首先，老师可以播放一遍人音版的《牧童》，让学生先听一听，感受一下歌曲的节奏感和音乐的情感表达。
再请学生自己喊出一遍歌曲的歌词，并解释牧童的含义。
第二步：歌曲跟唱接下来，老师可以指导学生跟唱《牧童》，注意歌曲的节奏感和音准。
在增强学生自信和理解力的同时也让学生更容易地掌握歌曲的演唱方法和技巧。
第三步：小合唱在学生熟悉歌曲的歌词和旋律之后，教师可以提出小合唱的要求，让学生自由组合，小团体合唱，慢慢增加学生的合唱能力以及表演自信心。
【人教版音乐】小学4四年级上册课件：牧童 课件 (7)
牧 童
导入
请同学们复习第三单元学过的歌曲《田野在召唤》， 请跟着伴奏唱一唱。
初步感受歌曲
请同学们听一听这首歌曲唱了什么？它的情绪是怎样 的？
初步感受歌曲
请同学们任选一种伴奏方式和节奏型为歌曲伴奏。
伴奏方式1：手尖轻拍櫈子 伴奏方式2：双手拍腿 伴奏节奏型1： 伴奏节奏型2： 伴奏节奏型3：
初步感受歌曲
学唱歌曲——高声部
请同学们填词演唱高声部第二、三段歌词。
学唱歌曲——低声部
请同学们边听音乐边思考：在歌曲的哪个地方加入了 低声部合唱？
学唱歌曲——低声部
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
音乐知识
升记号 记有升记号的音要比 原来的音高半音。
请唱一唱下面两组音：
；
学唱歌曲——低声部
请同学们跟琴演唱低声部歌谱，注意唱准 。
学唱歌曲——低声部
请同学们跟琴填词演唱低声部的三段歌词，声音要轻 巧、明亮，注意切分节奏。
合唱歌曲
请同学们分成两个声部进行合唱，注意两个声部的声 音要和谐，要能表现出牧童欢快轻松的心情。
合唱歌曲
请同学们为歌曲加上声势动作或打击乐器伴奏，边唱 边表演。
PpO4C-PhlLyvbdhjklres
请同学们边看谱边听音乐，想一想：这首歌曲有几个 乐句？结束句是哪个乐句的变化重复？
学唱歌曲——高声部
请同学们挥拍视唱高声部歌谱，注意音准和切分节奏。
学唱歌曲——高声部
请同学们跟琴演唱高声部歌谱。
学唱歌曲——高声部
请同学们填词演唱高声部第一段歌词，声音要轻巧、 明亮，切分节奏的力度稍强，要唱得稍连贯一些。
唱歌 牧童-人教版四年级音乐上册教案
唱歌牧童-人教版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•能够唱出《牧童》这首歌曲并掌握正确的节奏及音高。
•能够理解歌曲的意境，了解牧童的生活和工作情况。
•培养学生的音乐兴趣和表现能力，提高集体协作能力。
2. 教学准备
•教材：人教版四年级音乐上册教材《牧童》。
•教具：音响设备、板书、图片等。
•教学环节的安排：引入新课、学唱歌曲、歌曲搭配身体语言、欣赏演唱。
3. 教学过程
3.1 引入新课
让同学们闭上眼睛，我们一起想象在一个大草原上，天很蓝，云很白，草很绿。
你看到了温暖的阳光，那里的鸟儿在欢快地歌唱，小河流水潺潺。
牧童们在这里唱歌，你能听到他们的歌声吗？
3.2 学唱歌曲
教师带领学生一句一句地进行歌曲的学习，重点是掌握歌曲的节奏和音高，同时也要注意让学生了解歌曲的意境。
歌词如下：
山地放牧的孩子
走啊走唱啊唱
围着嘴里的笛子
走啊走唱啊唱
老虎来了也不怕
走啊走唱啊唱
家里有老人在等
走啊走唱啊唱
山上的牧童唱歌哟
嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟
他们唱得多么好听啊
嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟
3.3 歌曲搭配身体语言
引导学生学习《牧童》搭配相应的肢体动作，比如伸手指模拟吹笛子，手摆动做步行的动作等等。
3.4 欣赏演唱
整合学生，让他们合唱，统一节奏和动作，并分配小组进行表演，让每个小组的学生都可以参与进来。
4. 教学小结
通过本堂课程的学习，学生们不仅掌握了《牧童》这首歌曲，并且锻炼了他们的表现能力，提高了他们的音乐素养。
在今后的学习中，教师还需要注意引导学生进一步加深对音乐的理解和表达。
小学四年级音乐《牧童》教案
《牧童》教学设计第一课时教材分析：《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，很形象的将小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展示在人们眼前。
歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。
乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do，情绪高涨，形成歌曲热烈欢快的氛围。
教学目标：一、情感、态度与价值观通过欣赏歌曲，学唱歌曲、演唱歌曲、体会歌曲，让学生体会牧童的快乐生活，从而培养学生热爱生活、乐观、积极向上的生活态度。
二、过程与方法用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。
同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们用自己的歌声表达对歌曲的理解。
三、知识与技能感受切分节奏所表达的快乐情绪，并能准确敲打出切分节奏。
学情分析：根据四年级学生的理解程度，我在进行歌曲时，采用学生熟知的古诗《所见》进行导入，并在教学中利用欣赏、为歌曲伴奏等形式，让学生体会歌曲的意境，整节课都能保持热情高涨的情绪。
教学重点、难点：1`、能正确的演唱歌曲，并能体会歌曲所表达的情绪。
2、准确地掌握歌曲中的切分节奏。
教学课时：一课时教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（响板）教学过程：一、组织教学师生问好二、新歌教学1、导入（注：师多媒体出示牧童画面。
）师：同学们，请看大屏幕显示的图片，看到这张图片你想到了你所学过的哪首古诗生：《所见》师：那么，同学愿意背诵这首古诗，并作简单的解释。
生：（背诵）师：这是诗人袁枚用他自己的方式来描写牧童欢乐的童年生活。
其实，我们用音乐更能形象、生动的描绘一幅牧童快乐生活的画面。
今天我们就来共同学唱歌曲《牧童》（板书：牧童）2、学唱歌曲（1）通过教师范唱先让学生对歌曲有初步的感受。
（注：教师范唱前，提出听的要求。
）问：歌曲表现了怎样的情绪。
（2）再次聆听歌曲师：那么歌曲又表现了一幅怎样的场景，我们共同来欣赏聆听。
唱歌 牧童-鲁教五四学制版四年级音乐上册教案
唱歌《牧童》鲁教五四学制版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中华民族优秀的民歌《牧童》；2.学会正确的吟唱方式，提高音乐素养和审美能力；3.能用简单的语言表述对《牧童》的理解和感受。
二、教学重点1.歌曲《牧童》的节奏、旋律、意境；2.合唱演唱的基本技巧；3.注意旋律上升、下降、停顿等细节。
三、教学难点1.正确领唱和合唱技巧；2.表达歌曲的情感。
四、教学准备1.备好合唱乐曲《牧童》；2.准备录音机、白板、笔等教学用具。
五、教学过程1. 情境创设1.引导学生走进草原，感受大自然的美妙；2.分享草原牧童的生活和工作；3.激发孩子们对于唱这首歌的兴趣。
2. 歌曲欣赏1.播放《牧童》录音，让学生先听一遍；2.分析歌曲节奏、旋律和意境，引导学生发表自己的看法和感受。
3. 歌曲练习1.分为两个组：领唱组和合唱组；2.领唱组学生跟着老师模仿唱词的方式，练习几遍唱准调子；3.合唱组学生分两组，跟领唱学生对答唱；4.整合领唱和合唱，让学生一起练习；5.根据需要适当加练。
4. 发挥表现1.通读歌词，理解歌曲意境，练习韵律和情感的表达；2.学生进入角色，模拟草原生活和牧童工作，想象自己就是唱这首歌的人物；3.分享自己对于《牧童》的感受和理解。
六、课堂小结1.教师总结今天课程内容，小结所学知识点；2.鼓励学生积极分享自己的学习感受。
七、课后作业完成《牧童》歌曲的听写，反思自己的表现，领会歌曲意境。
八、教学反思练习唱歌需要长时间坚持和耐心，教师在教学中需要通过良好的情境引导和鼓励，积极激发学生的兴趣和信心，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
小学音乐 贺渌汀《牧童短笛》 课件
作曲家介绍
He Lü ting 贺绿汀(1903 - 1999)
我国著名作曲家、音乐教育家， 代表作有《牧童短笛》《游击队歌》 等。
请同学们认真阅读33页教材中的音乐家故事《贺绿汀 与<牧童短笛>》，思考以下问题：
●《牧童短笛》创作于哪一年？ ●贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么？ ●《牧童短笛》作品名称的由来？ ●为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国 钢琴作品创作中具有里程碑式的意义？
A
中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情
请同学们聆听第二乐段，说一说它的节奏、情绪与第 一乐段相比，有了哪些变化。
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快
请同学们聆听第三乐段，并思考：这一乐段与第 一乐段哪里不一样？
C
与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑
音乐小知识
加花是曲调发展的一种手法，在中国音乐的发 展中具有非常悠久的历史 ，第三乐段采用了民 间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加 的流畅 。
小牧童
骑牛背
短笛无腔信口吹
请同学们聆听乐曲，并思考以下问题：
●这首乐曲的演奏乐器是什么？是独奏还是合奏？
●这首乐曲的情绪是怎样的？
牧 童 短 笛
请同学们再次聆听乐曲，想一想：这首乐曲可以分为 几段？为什么？请根据你听到的音乐为下面三个主题排 序。
B
C
A
请同学们聆听第一乐段，说一说它的节奏速度具有什么 特点，音乐情绪是怎样的。
人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》
人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》一、教学内容本课教材为人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》。
歌曲描绘了牧童们在田野间嬉戏玩耍的场景，歌词简单生动，富有童趣。
歌曲采用大调式，节奏明快，旋律优美。
本节课将学习歌曲的曲谱、歌词，并掌握基本的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生通过学习《牧童谣》，感受歌曲的欢快情绪，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲的歌词和曲谱，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生集体合作意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲的歌词和曲谱，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音准的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
学具：乐谱、歌词卡片、录音带、作业本。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3. 学习曲谱：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲分析：教师讲解歌曲的结构、调式等基本音乐知识。
5. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 集体演唱：全班同学一起演唱，教师指挥。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱，家长签字确认。
六、板书设计黑板上写出歌曲《牧童谣》的曲谱和歌词，标注出重点难点。
七、作业设计1. 请学生回家后，练习演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。
2. 分析歌曲《牧童谣》的结构，画出歌曲的旋律线。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习歌曲《牧童谣》的过程中，大多数学生能够掌握基本的音准和节奏，但在歌曲的情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的音乐情感，使他们在演唱歌曲时能够更加生动、有感情。
拓展延伸：让学生了解牧童的生活，欣赏其他描绘牧童的歌曲，如《童年时光》、《牧羊女》等，提高学生对音乐的欣赏能力。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《放牧的日子》，详细内容为《牧童》一课。
通过学习本课，学生将了解和掌握歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现，同时了解中国民族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《牧童》，并掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 了解歌曲的背景和民族风格，培养对民族音乐的热爱。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现。
难点：歌曲中部分节奏和音准的把握，以及民族音乐风格的体现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅草原放牧的画面，引导学生想象自己成为牧童，在草原上放牧的场景。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏和音准进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行演唱练习，互相评价、指导。
（2）教师巡回指导，针对问题进行解答。
5. 小结与展示（5分钟）（2）学生进行小组演唱展示，互相鼓励、评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童》2. 歌曲背景：民族风格，描绘草原放牧场景3. 歌曲重点：节奏、音准、演唱技巧4. 歌曲难点：民族音乐风格的表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，拓展音乐视野。
推荐欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等民族音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐风格特点。
2. 歌曲中节奏和音准的把握。
(演唱)牧童-接力版二年级音乐下册教案
演唱《牧童》- 接力版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够认识歌曲《牧童》的旋律和歌词；
2.能够掌握歌曲演唱的基本技能；
3.能够了解《牧童》的背景故事，进一步感受中华传统文化和农耕生活的美好。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，培养其基本演唱技能；
2.教学难点：让学生理解和感受歌曲表达的意境和情感。
三、教学过程
1. 导入新课
1.上课前播放《牧童》动画片，描述牧童的形象和工作内容，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 正式学习
1.认真阅读教材上关于《牧童》的介绍，介绍歌曲的背景故事；
2.教师为学生演唱《牧童》歌曲，并引导学生一起跟唱；
3.教师示范，“一唱一答”式教唱，学生进行模仿，逐步领悟歌曲的情感表达；
4.采取接力式的《牧童》演唱比赛，先分组，每组派出两名学生进行演唱，演唱成功可以获得一定奖励，争取更好的成绩与更高的荣誉。
3. 课堂小结
1.对于本堂课掌握情况进行总结分析，并对存在不足进行指正；
2.给学生展示录制的一组组接力唱《牧童》的视频，树立学生对于素质教育和集体荣誉的认识；
3.提高学生的自信心和艺术素养，鼓励学生表现自我。
四、教学评价
1.及时了解学生的学习进度和掌握情况；
2.定期组织学生演出和表现，检验学生的学习成果；
3.推荐学生参加有关音乐类的比赛活动，提高学生的综合素质和表现能力。
五、教学注意事项
1.注意教学方法的多样性和灵活性，以适应不同层次和兴趣的学生；
2.注意学生的身心健康和安全保障，特别是在演唱比赛活动中；
3.注意学生的情感体验和学习兴趣，关注学生的心理健康和个性发展。
三年级音乐上册第3课牧童之歌PPT课件2花城版
聆听完作品之 后，请同学们 谈谈你的感受？
细听乐曲:
乐曲可分为几段? 说说你分段的理由?
《牧童短笛》——是音乐第七册的欣赏曲目，该曲共分为三段。
第一段是4/4拍，旋律优美淳朴，具有鲜明的民族 风格。使我们仿佛看到了骑在牛背上悠然吹起笛子， 牧童，闻到乡野泥土的沁人芳香。
第二段为2/4拍, 快速欢快的旋律、活泼的节奏以及 跳跃式的和声节奏型的伴奏是这段音乐与第一段形 成了鲜明的对比。描绘出牧童欢悦、嬉戏的情景。 乐曲的第三段采用了我国民间“加花变奏”的手法， 再现了第一段的主题，是旋律显得格外流畅，情调 更为清新
带着想像 复听《牧童短笛》
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第四单元唱歌《牧童》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第四单元唱歌《牧童》教学设计教学内容人教版义务教程标准实验教科书音乐四年级上第四单元《牧童》教材分析《牧童》是第四单元《山乡牧童》第一首歌曲，这是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，把小牧童在美丽牧场放牧快乐放牧的情境展示在人们眼前。
歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。
乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do,情绪高涨，形成歌曲热烈、欢快的气氛。
通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
学情分析根据音乐课程标准所指出的对四年级学生的要求，引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐表达的意境。
体验音乐美感，鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，使学生能够自然地有表情地歌唱。
以学生亲身体验为主感受音乐、表现音乐、拓展音乐。
教学目标（一）、知识与技能1.学唱歌曲《牧童》，让学生理解歌曲，体验作品所表达的情绪。
2.过程与方法：通过聆听旋律唱歌曲，培养学生的听力，听辩旋律的学习能力，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度价值观：结合歌曲提高和延伸音乐体验，激发学生对奥尔夫无旋律和声的喜爱，培养学生的审美能力。
教学重点1.正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生的声音表现力、情感表现力。
2.感受切分节奏，并在教师的引导下，把这种节奏表达的快乐的情绪用歌声表达出来。
3.通过奥尔夫无旋律和声伴奏的学习，培养学生集体合作、听辩音色、控制声音的学习能力。
4.通过自制打击乐器，让学生动手动脑利用废旧品创造出美妙有趣的声音。
教学策略教学中采用听、唱、相结合的教学模式，把知识融入歌唱中，培养学生掌握和运用知识能力，激发学生学习音乐的热望。
在这节课中，为培养学生的想象力和合作意识，营造一个和谐的课堂气氛。
指导学生充分发挥无旋律声势的魅力，让学生思维处于活跃状态。
秋花城版音乐三上第课《牧童之歌》ppt课件
新疆概述
新疆原有汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、 蒙古族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、满族、达斡尔族、 俄罗斯族、塔塔尔族等13个历史悠久的民族。现在还有其余 东乡族、壮族、撒拉族、藏族、彝族、布依族、朝鲜族等47 个民族。
天山： 天山山脉把新疆分成两部分：南疆与北疆。南疆是塔里木盆 地、昆仑山脉、吐鲁番盆地；北疆是乌鲁木齐、吐鲁番地区、 阿勒泰地区、塔城地区、昌吉地区、伊犁、博尔塔拉等地区
您生活愉快! 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，
弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，有什么不同
1. xx xx | xx xx | xx xx | xx xx‖
2. xx x•x | xx x•x | xx x•x | xx x•x‖
—
—
—
—
接下来请同学们欣赏 《牧童之歌》，并在歌 曲中找到，与老师刚刚 提到过的相同的节奏型。
歌》、《天源歌女》等广泛流传，常唱不 衰。
聆听完作品之 后，请同学们 谈谈你的感受？
细听乐曲:
乐曲可分为几段? 说说你分段的理由?
《牧童短笛》——是音乐第七册的欣赏曲目，该曲共分为三段。
第一段是4/4拍，旋律优美淳朴，具有鲜明的民族 风格。使我们仿佛看到了骑在牛背上悠然吹起笛子，
牧童，闻到乡野泥土的沁人芳香。
带着想像 复听《牧童短笛》
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，