中小学心理健康教师培训提纲

中小学心理健康教师培训提纲

中小学心理健康教育基本原理

一、什么是中小学心理健康教育

中小学心理健康教育就是在研究中小学生心理特点的基础上，通过教育的方法，达到心理健康的目的。

（一）研究中小学生心理特征是基础

（二）教育的模式是中小学心理健康教育的基本方法

（三）心理健康教育的目的是让学生达到心理健康

二、中小学心理健康教育的原则

（一）无害化原则（无侵入性原则）

（二）隐私和保密的原则

（三）通力协作的原则

（四）不要过分专业化的原则

（五）价值中立的原则

（六）助人自助的原则

三、中小学心理健康教育的主要内容

（一）生命教育

（二）培养健全的人格

（三）积极自我意识的教育

（四）建立和谐人际关系的能力

（五）增强学习能力的教育

中小学心理健康教师基本素养

一、心理健康教师的知识基础

二、心理健康教师的基本能力

1,自我觉知能力

2,建立亲密关系的能力

3,欣赏和关切他人的能力

4,有活力和生命力

5,处理冲突的能力

6,接受和容忍暧昧不明情况的能力

三、心理健康教师应具备的个人条件

1、要有健康的心理与态度（接纳自我，心态阳光）

2、要有帮助别人的心

3、要有敏锐的感知及了解心理的能力

中小学生心理档案的建立与使用

一、什么叫心理档案

心理档案：指能够比较全面地反映个体心理全貌的材料总和。

学生心理档案：指根据学生的身心发展阶段的特点，通过心理测评手段，从个人资料、学业表现、智力水平、个性特征、心理健康状况、学习因素、思想品德和价值观、职业能力倾向等各方面对学生进行的定量定性的描述和评价记录。

二、为什么需要建立心理档案

便于教师了解学生

便于学生自我了解

提供形式多样的科研及学校管理所需要的数据

三、建立学生心理档案的原则

科学性原则

系统性原则

发展性原则

保密性原则

教育性原则

最佳经济原则

四、建立学生心理档案的一般程序

（一）确定心理档案的内容

（二）心理档案内容的一般框架

1、学生的基本情况

（1）个人简介

（2）家庭生活情况

（3）学校学习情况

（4）重大生活事件

2、智力状况及建议

3、个性特征分析及建议

4、心理健康状况及辅导对策

5、学习心理状况及对策

6、反馈与干预记录

学生心理健康档案

注意:此表填写一定要如实。