《换个角度想一想》(第1课时)

《换个角度想一想》（第1课时）
“换个角度想一想”教学设计
一、教学目标
1.学生能够从体验中感受理解、宽容他人的快乐，做一个快乐的儿童。

2.学生能在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题和判断问题的能力。

3.学生学习从他人的想法和情感等角度，去判断、理解、解决问题；学会理解、宽容、他人。

二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生有较强的自我中心意识，而且由于现阶段的孩子多是独生子女，他们更多的会从自己的角度去思考问题，不能冷静、客观地分析问题，站在别人的角度去思考。

农村的孩子的自我中心意识弱一些，但也缺乏正确地处理问题的方法，往往采取一些简单的方法，不能多角度地思考，采取更好的方法处理矛盾。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较困苦，许多学生过早地挑起生活的重担，这些都容易影响孩子们不能用积极乐观的心态去思考和对待事情。

他们在与人交往方面也缺乏必要的指导，还不太懂得用理解、欣赏等方法去进行人际交往。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学三年级学生来说，“换个角度想一想”是一个很有实际意义的话题，他们对交往中的矛盾、生活中产生的人际问题往往束手无策。

因此，对其进行相关的引导，是必须且急需的。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学习从他人的想法和情感等角度，去判断、理解、解决问题；学会理解、宽容、他人。

教学难点是让学生从体验中能感受理解、宽容他人的快乐，做一个快乐的儿童。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验。

在教学中，可先创设“假如我是他”的冲突情境，引导学生思考如何避免冲突，进而培养学生换角
度思考问题的意识与习惯，学会从他人的角度出发，体会他人的想法和感受。

通过“值日风波”，让学生体验他人的感受，懂得人与人之间要相互理解和宽容。

三、教学重点和难点
1.教学重点：学生学习从他人的想法和情感等角度，去判断、理解、解决问题；学会理解、宽容、他人。

2.教学难点：学生能够从体验中能感受理解、宽容他人的快乐，做一个快乐的儿童。

四、教学准备
1.教师准备：相关“换个角度想一想”的课件。

2.学生准备：
五、教学过程
活动一：蝴蝶和蜗牛
1.情境导入：今天老师给大家带来一个童话故事，请同学们仔细观看，并想一想蝴蝶、蜗牛还有蚯蚓的想法为什么会不同？
[播放动画：蝴蝶和蜗牛.swf]
2.小结：同学们，蝴蝶只是从自己的角度去看待蜗牛，而没有从蜗牛的自身特点去看待蜗牛，就觉得蜗牛又慢又丑。

而蚯蚓则从蜗牛的角度来思考，觉得蜗牛很美丽，可以用厚厚的壳来保护自己。

在我们的生活中，需要这样换个角度看一看、想一想的时候非常多。

今天这节课我们就来学习《换个角度想一想》（板书：换个角度想一想）
活动二：换个角度想一想
1.创设情境：在学校运动会的接力比赛中，三（3）班同学之间因为没有取得好成绩发生了小小的冲突。

我们一起来看一看。

[播放动画：运动会风波.swf]
2.提问：三（3）班同学之间为什么会发生这样的冲突？你能帮助丁玲换个角度来看待王辉吗？你能帮助王辉换个角度来看待丁玲吗？
3.讨论：你和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。

如果有的话，请当事人双方说说当时的情况和自己的心得。

4.小结：有时，由于我们对同一事情的想法、感受和选择不同，也会发生冲突。

换个角度想一想就能体会到他人真实的心情，从而化解矛盾。

活动三：化解冲突小窍门
1.提问：怎样设法避免和解决冲突呢？我们一起帮助这三位同学解决一下。

[展示图片：跳皮筋1.jpeg、跳皮筋2.jpeg]
2.提问：我们试着让她们都来换个角度想一想，看一看结果会怎样？
3.小结：有时我们遇到冲突可以试着从他人的心情、感受和想法出发，采用换位思考的判断和选择方式，尊重他人的选择和人格，是避免冲突的一个途径。

（板书：理解尊重）
活动四：体验别人的感受
1.提问：同学们当我们和别人发生冲突时，你有没有感受到对方的心情怎样呢？我们来看看三（3）班发生的值日风波。

[播放动画：值日风波.swf]
2.提问：这个女生为什么哭？弄脏女同学裙子的男同学，他的心情是怎样的？如果你在一旁，你会怎么对他们说？
3.讨论：联系自己的生活体验，如不小心弄坏别人的东西；因说话不注意，引起当事人不高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的心情是什么样的。

想一想，这时希望对方怎么做。

4.小结：[展示图片：维克多.雨果.jpeg]
对待别人的过失或失误，我们要站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容。

从同情、理解的角度出发，学会宽容。

正像法国大作家雨果所说的：“世界上最辽阔的是大海,比大海更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的胸怀”。

（板书：大度宽容）
活动五：对方会怎么想
1.提问：在我们的生活中有时没有考虑到别人的感受，好心有时也会办成坏事，引起他人的误解生气。

三（3）班就出了这么一件事，我们来看一下。

[展示图片：李勇的事情1.jpeg、李勇的事情2.jpeg]
2.讨论：你能体会李勇的心情和感受吗？李勇为什么生气？
3.小结：帮助别人也要考虑对方的感受，讲究方式方法，否则有可能会好心办坏事的。

当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待你？如果别人在旁边议论自己，自己会不会更加烦恼？这种做法就好比火上浇油，让李勇
更添烦恼。

只有将心比心，我们才能学会理解和尊重他人。

（板书：将心比心）
活动六：我的收获
1.提问：在今天这节课的学习中你的收获是什么？在与人交往的过程中怎样能少些冲突和烦恼？
2.小结：同学们，我们在与人交往的过程中多些理解、多些尊重、多些宽容，我们就会觉得生活更美好，心情更愉快。

六、板书设计
换个角度想一想
理解尊重
大度宽容
将心比心。