活板经典课件
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《活板》精品课件
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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火烧令坚
每字为 一印
3.欲印， 则以一铁 范置铁板 上
6.药稍熔，则以一平 板按其面，则字平如 砥
2.以松脂、 蜡和纸灰 之类冒之
4.乃密布 字印，满 铁范为一 板。
5. 持就火炀之
1.先设 一铁 板
一板 印刷
一板已 自布字
更互用之,瞬息可就。
活字不用时怎么存放呢？
以纸帖之， 每韵为一帖， 木格贮之。
最闪亮的字词
▪ 镕（ róng）砥 （ dǐ ）燔（ fán）讫（ qì）
盛为之:广泛的使用它。
和:掺和。
冒:蒙,覆盖。
持就火炀之:把它拿到火上烘干.就,接近靠拢.炀,烘干。
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火烧令坚
每字为 一印
3.欲印， 则以一铁 范置铁板 上
6.药稍熔，则以一平 板按其面，则字平如 砥
2.以松脂、 蜡和纸灰 之类冒之
4.乃密布 字印，满 铁范为一 板。
5. 持就火炀之
1.先设 一铁 板
一板 印刷
一板已 自布字
更互用之,瞬息可就。
活字不用时怎么存放呢？
以纸帖之， 每韵为一帖， 木格贮之。
最闪亮的字词
▪ 镕（ róng）砥 （ dǐ ）燔（ fán）讫（ qì）
盛为之:广泛的使用它。
和:掺和。
冒:蒙,覆盖。
持就火炀之:把它拿到火上烘干.就,接近靠拢.炀,烘干。
第25课《活板》课件(共40页)部编版语文七年级下册
课文思考题
本文介绍活字印刷过程的顺序能否变换？
不能。活字印刷的流程是先制字，而后设板、布字、 炀板、平字，最后印刷。文章是按活字印刷的工作顺序来 写的。这样的顺序安排使文章富有条理，叙述清楚，所以 不能变换。
雕版印刷术早在什么时候就已出现? 又从什么时候开 始，这一技术得到推广应用的？
从“唐人尚未盛为之”一句可知雕版印刷术早在唐朝 时就出现了。从“自冯瀛王始印五经”的“始”字可知雕 版印刷术是冯瀛王开始推广的。冯瀛王生活在五代时期， 即五代是雕版印刷术开始推广应用的时间。
混合。
覆盖。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，
模子。
则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
拿它靠近火烘烤。 就，靠近。炀， 烘烤。
同“熔”，用高温使固 （所有排在铁板上的）活字 态物质转变为液态。 平得像磨刀石。砥，磨刀石。
板→按平字面
示意图
5.用平板平其面 3.布字印 2.置铁范 1.设铁板，覆药
4.用火烧
⑤_印__刷___ （详）
两块铁板 标签 木格 柴草 刻刀
拆版（略） 柴草
印两三本（不算简便）：排一次版只印两三次，需反复排版。
印制多本（极为快速）：1.两块铁板，提前布字，交替使用； 2.一个字（特别是常用字）有多印，以备重复使用； 3.不用时，以韵做标记，放在木格中； 4.生僻字随用随刻，用草火烧，很快成型。
词句积累
◆通假字
活板
“板”同“版”
已后典籍皆为板本 “已”同“以”
药稍镕 “镕”同“熔”
◆古今异义
有布衣毕昇
一板已自布字
《活板》ppt课件
火药
火药是我国的四大发明 之一。 汉武帝时,练丹师将硝石、硫 磺和木炭配成一定的比例时， 无意中就制成了炸药。后人 将硝石、硫磺和木炭制成按 一定的比例混合,制成了世界 上最早的黑色火。
火药出现后，首先被用
在了军事上。后来又被广泛 地用于采矿、开山、筑路等。
作为，当作
6 止印三二本，未为简易，若算是，认为是
印数十百千本，则极为神速
加强语气
7 不以木为之者
刻
8 其印为予群从所得
被
板印书籍
动词，刻印
五代时始印五经 “板印”略写，用雕版刻印
其印自落
主语，字印
密布字印
宾语，印模
火烧令坚 再火令药熔
用火 用火烧
不以木为之者
介词，用
以备一板内有重复者 连词，用来
• 1.本文的说明顺序是（ ） A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.程
序的顺序 • 2.本文主要介绍活板印刷的工作程序。依次
是： • 3. 活版的“活”体现在哪些方面？
你能用自己的语言 描述指南针,火药,或造 纸术吗?
指南针
指南针 指南針是利用磁铁在地球
磁场中的南北指极性而製成的 一种指向仪器。
多义。
沈括：（1031—1095）字 存中，杭州人，北宋科学家、 政治家。
代表作《梦溪笔谈》，内容 涉及天文、地理、数学、物理、 化学、生物、医学、文艺、历 史等各个方面。这部书被英国 著名学者李约瑟誉为“中国科 技史上的坐标”
一 读正字音 二 读准节奏
• 已 后/典 籍/皆 为 板 本
• 其 上/以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 • 则/以 一 铁 范/置 铁 板 上 • 以 备/一 板 内/有 重 复 者 • 用 讫/再 火/令 药 熔 • 其 印/为 予 群 从 所 得
第25课《活板》课件
再火令药熔
其印自落
每
韵
一帖
课文分析文第
一小节讲了什么？ 1、第一段说明的内容是什么？
----说明活版印刷发明前我国雕版印刷发展的历史
2、本文要说明的对象是“活板”，作者为什么 要先介绍雕板印刷术发明的历史？
----在介绍活板之前，先简述雕版印刷的历史，既表明 活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系，也为下文重
板印书籍，唐人尚未盛 为1 之。五代时 始印五经，已后典籍皆为2板本。
▪ 板：用雕版 ▪ 尚：还 ▪ 盛：大规模地 ▪ 为1：做
▪ 之：代板印书籍 ▪ 已：同“以”，以后 ▪ 典籍：指各种经典文献 ▪ 为2：是
▪ 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地 做这种事。五代时才开始用雕版印五经，以 后的经典文献都是版印的本子。
成为
（6）未为简易 / 极为神速
是
（7）每韵为一帖
做
（8）不以木为之者
刻
（9）为予群从所得
被
2．其
（1）其法
代活版印刷
（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代铁板
（3）则以一平板按其面 代排好的字模
（4）其印自落
代词，那些
（5）其印为余群从所得 代词，他的
3．之
（1）唐人尚未盛为之 代 “板印书籍”
素无备者, 旋刻之2, 以2草火烧, 瞬息可成。
▪ 印每：一字个印字。都有好几个印▪ 模帖，：像标“签之。”“也”
▪ ▪
以 备 等 一： 字 版1 ：准，内用备每有来。个重。字复有 的二 字十 。多 不▪个 用奇 生印 时字 僻模 ，： 、，就写不用用法常来纸特用准条殊的备给，字同它或。
▪ ▪ ▪ ▪ ▪
则 以 帖 之 韵 们 把 字 制： ： ： 作 它 ， 成21： ：就用指标们随功用指。标韵志贮即。。不签部每存刻用标。一起制的出 个 来 ，字。 韵 。 用模部 遇 草做 到 烧▪▪▪一 平 火素 旋 之个 时 烘2： ：标 没 烤：平 随有签，指时即准，一奇，，备用会字一立的木儿向刻生格就。。僻子能
《活板》ppt课件
（1）以①以松脂蜡和纸灰之类冒之 （ ）②以一铁范置铁板上 （ ）③以一平板按其面 （ ）④以备一板内有重复者 （ ）⑤以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 （ ）（2）帖①则以纸帖之 （ ）②每韵为一帖（ ）（3）就①持就、火炀之（ ）②瞬息可就（ ）
乎
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困
於
心
衡
於
虑
而
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
工作程序
课外拓展
4.怎样用活板印刷？
5.一版中有重复的字怎么办？
6.如何贮字？
7.有生僻字怎么办？
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
每一字皆有数印，以备一板内有重复者
阅读课文——合作与探究
制字—备板—排字—压板—印刷
每一字皆有数印，以备一板内有重复者
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
乎
蜡、纸灰……
也
乎
者
吾
而
之
敵
國
外
患
者
國
恒
法
家
拂
士
出
則
無
聲
而
後
喩
入
則
無
後
作
徵
於
色
發
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困
於
心
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於
虑
而
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
工作程序
课外拓展
4.怎样用活板印刷？
5.一版中有重复的字怎么办？
6.如何贮字？
7.有生僻字怎么办？
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
每一字皆有数印，以备一板内有重复者
阅读课文——合作与探究
制字—备板—排字—压板—印刷
每一字皆有数印，以备一板内有重复者
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
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蜡、纸灰……
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《活板》ppt课件
翻译：
每一个字都备有几个字印，像“之”、“也”等字，
每一个字都有二十多个字印，以便它们在同一版内 重复出现时使用。不用的时候，就拿纸条做标记贴 上，按韵分类，分别放在木格里。有些生僻字平时 没有准备出来，那就当时动手刻，用草火烘烤，很 快就可以投入使用。
纹理，质地。文通
不用木头刻活字的原因 “纹”，花纹
元代 明清时期
科学家王祯在《农书》中对木活字技 术做了系统的总元代结并有所创新， 发明了转轮排字法。元朝中期，出现 了铜活字印刷。
雕版印刷技术迅速发展，套版印刷得 到广泛应用。
五、课堂小结：
印刷术的发明，对于普及知识、促进生产、传播文 化起到了巨大的作用。活字印刷术对人类文明的发 展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入 朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路 传到波斯，后来又传入欧洲。通过本课的学习，让 我们看到了中国古代劳动人民的智慧！
混合
覆盖
上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
翻译：
庆历年间，平民毕昇又创造了活版印刷。它的方
法是：用胶泥来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样， 每个字一个印，刻好以后，用火烧使它坚硬。先 准备好一块铁板，把松脂、蜡混合纸灰之类的东 西铺在上面。
模子
（原文）欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，
把它拿到火上烤。就，
（原文）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每
字有
用来
用纸条给它做标记。帖，用标签标出。
每一个二韵十部余的字印做，一个以标备签一，用板木内格子有把重它复存放者起。来写。不法韵特用，殊，指，韵或则部生以。帖纸，帖
标签，名词。
僻、不常用的字。
之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素向无来 备者，
《活板》精品课件_
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼 与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔， 以手拂之，其印自落，殊不沾污。 不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏 有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字 模会和药物粘在一起，拆版时拿不下来；不如用胶 泥烧成的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化， 用手一轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点 也不被药物弄脏。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们 得到，到今天还珍贵地收藏着。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁 范为一板，持就火炀之；药稍熔，则/以一平板按 其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易； 若印数十百千本，则极为神速。 先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着 纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁 框子放在铁板上面，便在铁框内密密排上字模， 排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘 烤，等到铁框上的药物稍稍熔化，就用一块平板 按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨 刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便； 如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
能用自己的语言 描述活字印刷术的过 程吗?
用胶泥刻字，薄如钱唇
每字为
火烧令坚
一印
3.欲印， 6.药稍熔，则以一平 则以一铁 板按其面，则字平如 范置铁板 砥 上
2.以松脂、 蜡和纸灰 之类冒之
4.乃密布 字印，满 铁范为一 板。
1.先设 一铁 板
5. 持就火炀之
一板 印刷 一板已 自读准节奏
已 后 /典 籍 / 皆为板本 其上/ 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 /冒 之 则 /以 一 铁 范 /置 铁 板 上 以 备 /一 板 内 /有 重 复 者 用讫/ 再火/ 令药熔 其印/ 为予群从所得
25《活板》第2课时课件(共25张PPT)+一等奖创新教案
25《活板》第2课时课件(共25张PPT)+一等奖创新教案(共25张PPT)活板梦溪笔谈沈括第二课时过程与方法：理解文章大意，体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。
情感态度与价值观:了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
知识与技能：了解作者及《梦溪笔谈》。
掌握一些文言实词的词义、用法。
教学目标细读感悟第一部分细读感悟1.朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。
“唐人尚未盛为之”出现“自冯瀛王始印五经”推广“已后典籍皆为板本”大规模应用细读感悟2.本文的说明对象是“活板”，为何要先介绍雕板印刷术的历史？表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系；为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
细读感悟3.为第二段划分层次并概括每个层次的大意第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。
（庆历中，有布衣毕昇，又为活板）活版发明的时间和发明人。
第一层（其法：---则字平如砥）活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。
第二层细读感悟3.为第二段划分层次并概括每个层次的大意第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。
（若止印三二本---则极为神速）活版印刷的效能，在于印得越多越快。
第三层（常作二铁板---殊不沾污）活版的印刷使用方法及应注意的事项。
第四层细读感悟4.归纳有关活字印刷的过程。
制作过程：刻字、烧模，可以归纳为“制字”。
然后是以药铺底，称之为“制版”。
接下来是布字、炀药、按面的过程，称之为“排版”5.活板印刷有什么特点？多则简单，少则复杂。
所以说活板印刷提高了印刷的效率。
细读感悟6.活板在选材上为什么不选其他材料，例如木头，课文告诉我们原因在哪里？“不以木为之者……，殊不沾污。
”木头和胶泥材料不一样，实用方便性也不一样，而且胶泥更容易拆卸。
7.课文最后一自然段交待活板的下落有什么作用？这一段交待活版的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。
《活板》PPT课件【优秀课件PPT】
若止印三二本，未为简易；若印数十
算是
百千本，则极为神速。常作二铁板，
一板印刷，一板已自布字，此印者才
准备好。
毕，则第二板已具，更互用之，瞬息
可就。完成
交替、轮流。
译文：
如果只印三两本，不算是简便；如果印几 十本乃至成百上千本，那么就极其快速。通常 做两块铁板，这一块铁板在印刷，那一块铁板 已经另外在排字了，这块印刷才完成，第二块 铁板已经准备好了，两块铁板交替使用，很短 的时间就能完成。
制版： 制字、设板、排字、炀板、平字
作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法？
1.“薄如钱唇”“字平如砥” 打比方
2.将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较 作比较
3.“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印。”
举例子
4.“若印数十百千本，则极为神速。”“每字有
二十余印”
列数据
请根据课文内容概括胶泥刻字的优点。
纹理，质地。
又
拿不下来
高下不平，兼与药相粘，不可取
指火烧过的黏土字印。
不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂
终了，完毕。
擦拭，掸去。
之，其印自落，殊不沾污。
一点也不
译文：
不用木头刻活字的原因，是因为木料的纹 理有疏有密，一沾水就高低不平，再加上木刻 的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来； 不像用火烧过的黏土字印，用完后再用火烤， 使药物熔化，用手擦试它，那些字模就会自己 掉下来，一点也不会被药物弄脏。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
堂兄弟及侄子辈
译文：毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄 儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
重点积累
一、通假字
1.活板
同“版”
2.已后典籍皆为板本 同“以”
《活板》优秀实用课件
文言积累
3、词类活用 （1）板印书籍（板，名词作状语，“用雕版 ”） （2）火烧令坚（火，名词作状语，“用火”） （3）木格贮之（木格，名词作状语，“用木 格”） （4）用讫再火令药镕（火，名词用作动词， “用火烤”） （5）则以纸帖之（帖，名词用作动词，“用 标签标出”）
文言积累
4、一词多义 （1）帖 ①则以纸帖之（用标签标出） ②每韵为一帖（标签） （2）为 ①唐人尚未盛为之（做） ②皆为板本（是） ③又为活板（发明） ④满铁范为一板（成为） ⑤未为简易（算是） ⑥为余群从所得（被）
课堂小结
活字印刷术和造纸术、指南针、火药一 起被誉为中国“四大发明”。四大发明是中 国古代创新的智慧成果和科学技术，对中国 古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大 的推动作用。经各种途径传至西方，对世界 文明发展史产生巨大的影响力。
通过《活板》这一课的学习，我们详细 了解了毕昇发明活板印刷术的方法和优越性， 感受到了我国古代劳动人民的高度智慧和创 造力。
疏通文意
模子
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁
靠近 烘烤
范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按
磨刀石 只是
其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；
译文：想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面， 于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为 一块印版，把它拿到火上烤，待铁板上的药物稍稍熔 化，就用一块平板按在字模上面，那么字印就像磨刀 石那样平了。如果只印三两本，不能算是简便；
合作探究
根据课文内容具体说出制版的程序。
制字→设板→排字→炀板→平字。
合作探究
在布字之前，为什么要在铁板上铺松脂、 蜡和纸灰之类的东西？
布字之前，先铺上松脂、蜡等，是 为了使版面平整，固定字印，便于印刷。 因为把字排放在松脂、蜡等物上，用火 烤板后，松脂等物遇热熔化，再用平板 压字面，待松脂冷却后，不仅版面平整， 而且字印也牢牢地被固定在铁板上了。
《活板》最新优质课件
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥 刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
铜钱的边缘。
译文：庆历年间，有个平民毕昇，又创造了活字版。 他的方法是：用胶泥刻成字，（字）薄得像铜钱的边缘， 每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。
混合
覆盖
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，
模子
则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
拿它靠近火烘烤。就， 靠近。炀，烘烤。
（所有排在铁板上的） 活字平得像磨刀石。 砥，磨刀石。
译文：先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混 合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁模 子放在铁板上，然后密密地排列字印，排满一铁模就 作为一版，拿它靠近火烘烤；松脂、蜡等的混合物稍 微熔化，就拿一块平板按压它的表面，（所有排在铁 板上的）活字就平得像磨刀石。
本文所记，是有关活字印刷术最早、 最详尽的珍贵史料。
学习目标
1、借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。 2、理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特 点。 3、通过学习课文，感受我国古代劳动人民的高超 智慧和创造才能。
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每 字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲 印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药 稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印 者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
铜钱的边缘。
译文：庆历年间，有个平民毕昇，又创造了活字版。 他的方法是：用胶泥刻成字，（字）薄得像铜钱的边缘， 每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。
混合
覆盖
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，
模子
则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
拿它靠近火烘烤。就， 靠近。炀，烘烤。
（所有排在铁板上的） 活字平得像磨刀石。 砥，磨刀石。
译文：先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混 合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁模 子放在铁板上，然后密密地排列字印，排满一铁模就 作为一版，拿它靠近火烘烤；松脂、蜡等的混合物稍 微熔化，就拿一块平板按压它的表面，（所有排在铁 板上的）活字就平得像磨刀石。
本文所记，是有关活字印刷术最早、 最详尽的珍贵史料。
学习目标
1、借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。 2、理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特 点。 3、通过学习课文，感受我国古代劳动人民的高超 智慧和创造才能。
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每 字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲 印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药 稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印 者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
《活板》ppt课件
7.有生僻字怎么办？
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
不以木为之者，文理有疏 密，沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取； 不若燔土，用讫再火令 药熔，以手拂之，其印 自落，殊不沾污。
升死，其印为予群 从所得，至今保藏。
8.为什么不用木头做原 料？
不用木而用胶泥，一是刻起来方便 ；二是胶泥经火烧后变得坚固，可 多次使用；三是拆板方便。
1、活板 3、若止印三二本
2、已后典籍皆为板本 4、文理有疏密
二、词类活用 1、板印书籍
3、用讫再火令药熔
2、火烧令坚 4、则以纸帖之
谢谢
程序顺序
活板
发明（时间、人）
制字（刻字-烧模） 制作 制版（铺底）
排版（布字-炀药-按面 印刷特点）：提效 补充说明选材的原因 “活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活
便捷的方法 高超的智慧
阅读 · 思考 · 讨论
板印书籍，唐人尚未盛为 之。五代时始印五经，已后 典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕升，又 为活板。其法：用胶泥刻字 ，薄如钱唇，每字为一印， 火烧令坚。先设一铁板，其 上以松脂、蜡和纸灰之类冒 之。欲印，则以一铁范置铁 板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之；药稍 熔，则以一平板按其面，则 字平如砥。
“也”等字，每字有二十余印 ，以备一板内有重复者。不 用，则以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之。有奇字素无 备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成。
4.怎样用活板印刷？
制字—备板—排字—压板—印刷
5.一版中有重复的字怎 么办？
每一字皆有数印，以备一板内有 重复者
6.如何贮字？
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之
（文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不如用胶 泥用讫在火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。）
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
不以木为之者，文理有疏 密，沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取； 不若燔土，用讫再火令 药熔，以手拂之，其印 自落，殊不沾污。
升死，其印为予群 从所得，至今保藏。
8.为什么不用木头做原 料？
不用木而用胶泥，一是刻起来方便 ；二是胶泥经火烧后变得坚固，可 多次使用；三是拆板方便。
1、活板 3、若止印三二本
2、已后典籍皆为板本 4、文理有疏密
二、词类活用 1、板印书籍
3、用讫再火令药熔
2、火烧令坚 4、则以纸帖之
谢谢
程序顺序
活板
发明（时间、人）
制字（刻字-烧模） 制作 制版（铺底）
排版（布字-炀药-按面 印刷特点）：提效 补充说明选材的原因 “活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活
便捷的方法 高超的智慧
阅读 · 思考 · 讨论
板印书籍，唐人尚未盛为 之。五代时始印五经，已后 典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕升，又 为活板。其法：用胶泥刻字 ，薄如钱唇，每字为一印， 火烧令坚。先设一铁板，其 上以松脂、蜡和纸灰之类冒 之。欲印，则以一铁范置铁 板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之；药稍 熔，则以一平板按其面，则 字平如砥。
“也”等字，每字有二十余印 ，以备一板内有重复者。不 用，则以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之。有奇字素无 备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成。
4.怎样用活板印刷？
制字—备板—排字—压板—印刷
5.一版中有重复的字怎 么办？
每一字皆有数印，以备一板内有 重复者
6.如何贮字？
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之
（文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不如用胶 泥用讫在火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。）
部编版七年级下册语文《活板》PPT教学课件
可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多 年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
初读课文 感知活板
一 读正字音 二 读准节奏
学习生字
昇炀
多音字 wéi 又为活板
砥贮
báo 薄如钱唇
燔讫 蜡和纸灰 数十百千本
gēng 更互用之 以纸帖之
疏通课文 走近活板
一 结合注释，疏通文意 ب- 同组同学讨论交流遇
到的疑难词句。
用来
印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一
标签
板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木
格贮之。
标记 指韵部
贮存、存放
重点字词
平时 随即 用
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以
表示原因 纹理，质地
又，同时
木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相
烧 终了，完毕
擦拭，掸去
冒板
工
制版
布板
作
烤板
程
平板
序
印刷
一板印刷 一板布字
写作特点
1、抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突 出一个“活” 字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
2、按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。 3、说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做 比较等多种说明方法。
会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹 理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字模会 和药物粘在一起，拆版时拿不下来；不如用胶泥烧成的字模， 印完后再用火一烤，使药物熔化，用手一轻轻一掸，那些字模 就会自己掉下来，一点也不被药物弄脏。毕昇死后，他的字模 被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
初读课文 感知活板
一 读正字音 二 读准节奏
学习生字
昇炀
多音字 wéi 又为活板
砥贮
báo 薄如钱唇
燔讫 蜡和纸灰 数十百千本
gēng 更互用之 以纸帖之
疏通课文 走近活板
一 结合注释，疏通文意 ب- 同组同学讨论交流遇
到的疑难词句。
用来
印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一
标签
板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木
格贮之。
标记 指韵部
贮存、存放
重点字词
平时 随即 用
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以
表示原因 纹理，质地
又，同时
木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相
烧 终了，完毕
擦拭，掸去
冒板
工
制版
布板
作
烤板
程
平板
序
印刷
一板印刷 一板布字
写作特点
1、抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突 出一个“活” 字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
2、按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。 3、说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做 比较等多种说明方法。
会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹 理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字模会 和药物粘在一起，拆版时拿不下来；不如用胶泥烧成的字模， 印完后再用火一烤，使药物熔化，用手一轻轻一掸，那些字模 就会自己掉下来，一点也不被药物弄脏。毕昇死后，他的字模 被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
《活板》课件
朗读课文
读准字音，字正腔圆
读清节奏，缓急有致 读出韵味，抑扬顿挫
• 活板
同“版”，用雕版 大规模
• 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，
同“以”
已后典籍皆为板本。 • 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥
铜钱的边缘 印模 使
平民 做，发明
刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
用火，名词作状语
存放活： 每韵一帖，木格贮之
制字
设版 制版 排字 炀版
程 序
活
印刷
平字 一板印刷 一板布字
•7、本文在写作上有什么特点？
•(1)抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文 章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样 “活”，又说明了为什么这样“活”。 •(2)按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，
• 活板
始印五经，已后典 • 庆历年间，平民毕昇又发明 籍皆为板本。
火烧令坚。
• 先设一铁板，其上以 松脂、蜡和纸灰之类 冒之。欲印，则以一 铁范置铁板上，乃密 布字印，满铁范为一 板，持就火炀之，药 稍熔，则以一平板按 其面，则字平如砥。 若止印三二本，未为 简易；若印数十百千 本，则极为神速。
毕 升
毕升的墓碑及 墓中出土文物
泥活字
• 沈括(1031~1095)，字存中，钱塘人， 北宋科学家、政治家,文学家。神宗 时参与王安石变法运动，熙宁八年 出使辽国，驳斥辽的争地要求；后 知延州(今陕西延安)，加强对西夏的 防御。元丰五年(1082年)以宋军于 永乐城之战中为西夏所败，连累被 贬。 • 晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰 写了《梦溪笔谈》。《梦溪笔谈》 是笔记体著作 ，共30卷，内容丰富， 包括天文，地理，数学，物理，文 艺，历史等，是个包容多种知识的 笔记巨作， 这部书被英国著名学者 李约瑟誉为“中国科技史上的坐 标”。