全能全脑课程PPT课件

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课程训练的内容
百科认知 语言认知 数理概念 情智合一
语言语感 音乐感悟 人文艺术 全脑开发
数字敏感 图形符号 记忆思维 快乐学习
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全能全脑课程三大优势
①密集型优质信息刺激 ②跳跃式的课程组合 ③快速的教学训练
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全能全脑课程训练建立在脑科学 的基础上，针对婴幼儿大脑的摄像 功能和对周边事物的敏感度，强调 看到比看懂重要，听到比听懂重要。 让优质信息对大脑形成刺激，从而 形成形象思维，为日后新旧知识互 动奠定基础。
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《全能全脑开发课程》简称《全脑 课程》，是根据美国著名人类潜能开发 专家格林·杜曼博士的教育理念，由香港 中文大学儿童潜能开发中心专家经过20 年的研究，10年的实践，以无数个实例 证明的，能充分促进大脑各区域均衡发 展，全面开发大脑潜能，实现孩子一生 快乐学习、全面发展的课程。目前，全 球80个国家（地区）每天有10多万名儿 童享受全能全脑教育的乐趣！
同时刺激左右脑
未接触过的新信息
大脑虽然分区域储存，但在使用 时是不分区域而是综合使用，因
为人的智能是不可拆分。
孩子对新事物的接受 能力特别强
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重视左右脑的开发，联合国世界卫生组织于1995年 开展了 「脑的十年 」运动
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左右脑主导作用
左脑主导：
语言（说话、
阅读、书写）、
计算、排列、
记忆
分类、逻辑思
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数学语言
数学语言优先发展，一个人如果婴幼儿 期经常进行数学语言刺激，日后他的数 学成绩一定非常棒！其原因是先发展数 学语言，后建立概念，再通过左脑的深 化理解，等他对已学过的数字有感觉时， 就会有突破。数学智力就会超前发展。 •
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•
音乐感悟
音乐是声波的振动，而振动的频率是
与“宇宙、生命同步”。它能促进婴幼 儿脑细胞的有序化，而且孩子的情感、 创造力也能得到充分的发展。
思考
维、复合思维、
推理
分析思维和时
组织力
间感觉。
音乐 感情 直觉 创造力
左脑 显意识
右脑 潜意识
右脑主导：
形象思维、发散思 维、直觉思维、视 觉、复杂知觉、模 型再认、形象记忆、 空间关系、几何图 形。
也主导：想象、理 解、隐喻、模仿、 音乐、节奏、情感 等。
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澳美教育婴幼儿智商开发学校根据 全球MBA商学院六大核心能力培养目标， 精心开创了《全能全脑开发课程》
从开发关键期证明： ０－３岁是开发孩子智力的黄金期。 ３－８岁是开发智力冲刺时期。 ８－１２岁是最后一次机会。
早期的潜能开发是塑造脑,构建脑的关键期， 只有把握早期教育时机，给予充分科学的培 养和教育，不仅能充分开发孩子的潜能，而且 能造就素质人才。
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现代脑科学还表明：决定一个人聪 明智慧，不是人脑中的神经细胞，而是 神经细胞突出的微刺之间不断产生链接， 产生神经网络。
二十一世纪所需要的人才，除了必 须具有丰富的知识以外，广阔的全球化 视野，出色的创造力，沟通能力，团队 合作能力和领导才能更是不可或缺的， 这些正是我们需要培养孩子面对未来的 关键能力。
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什么是关键的能力
----------全能全脑的开发
全能
是指全面能力，包括感知能力、学 习能力、记忆力、创造力、联想力、逻 辑能力和潜意识能力等。
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• 全能全脑课程通过婴幼儿感染、 领悟一个生字，一个新知识单元， 一个新数学概念，一个新思考的模 式，在大脑每秒百万次突触性链接 来吸收信息和信息的互动所起的广 泛信息刺激，过程就是构建密集型 神经网络大脑。
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兼容不同科目的课程
在短时间内汇集不同科目的知识, 以摘要式处理,闪电式印入，令我们 的孩子同时在大脑兼容不同科目的 信息,构成广泛的学习框架，同时左 右脑开始呈现一个遇上语言、数学、 知识就兴奋的大脑，从而为引发全 面的思考力、学习能力和创造力奠 定了基础。
全脑
左右脑并列，倾向于右脑的全脑开发。
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现代脑科学
现代脑科学证明，人脑的发育在十 岁前基本完成。其中，神经元的网络化 主要在三岁前建立；各种能力发展的关 键期主要在六岁前；脑皮层的成熟主要 在七岁前完成；个体的分化在八岁前完 成80%；人格特征，精神风貌，自我评 价系统多带有早期的烙印。
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新的脑科学研究成果指出：婴儿从出生那 一刻起就带了一颗天才大脑来到这美丽的世界。 六个月内的婴儿脑细胞每分钟就可增加二十万 个，在二岁前是脑细胞的突发生长期，成人的 脑重为 1400 克，而婴儿两岁半到三岁就已经 达到 900 到 1100 克。
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构建高质量的大脑
要婴幼儿大脑质量高（皮质层增加—神 经元密集）主要靠出生后与外界的刺激 的不断交互作用，才能发展出属于新皮 质主导的抽象思考、创造力及人类特有 的语言能力。而外界的刺激环境主要有 视觉、听觉、运动觉、嗅觉、味觉等。
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• 婴幼儿的大脑特性
吸收 只怕
优质信息 过浅重复
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优质信息
早期教育新概念 目前，如何开拓创新的教育模式，实 行全新的思维模式，即从人的大脑建构角 度出发，建立高密度信息的感受系统，五 官并用，回归孩子的狂热学习的本能及高 素质的心理状态，令我们的孩子原有的潜 能得到发挥。
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随着经济、贸易、企业、就业的全 球化，我们的孩子在二十一世纪将面临 前所未有的机遇和挑战，是人才竞争的 社会。
因此在人脑的发育建构过程中要遵循“窗 口”理论：孩子越小打开的窗口就越多，随着 年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提 升的可能性越来越小。
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大脑皮层的突触密度
出生时
六岁时
十四岁
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美国心理学、教育家布鲁姆通过长达二十年 的跟踪研究测定：
假定一个十七岁的人智商为１００， 三岁前去开发将能达到８０％， 四岁后开发能达到５０％， 八岁时智力只能开发２０％。
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全能全脑开发课程特点
· 密集型优质信息刺激。
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•Hale Waihona Puke Baidu
百科认知
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百科类课程是一门综合性课程，其
• 作用是符合人大脑多元化智能特点。课
• 程涉及的内容非常广泛，有天文、地理、
• 音乐等。其目的是拓宽孩子的生活基础
• ，在学习的过程中产生信息之间的综合
• 联系，从而构建大脑的知识框架。有效
• 打开学习的难关，产生认知的兴趣。
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中英文语言
语言优先的理念：一个人的语言智 能发展包括视觉、听觉、触觉，而 听觉最容易促进语言智能发展。