海底世界教学设计

《海底世界》教学设计

芦龙九年制学校吴明霞

教科书分析：

1.课文属于说明性文章，从海底宁静黑暗、海底的动物常常窃窃私语、海里的动物各有各的活动方法、海底植物差异很大和海底蕴藏着丰富的矿产这几个方面，介绍了海底世界的风景奇异和物产丰富。课文第1自然段，用了一个设问句，既引起了学生的阅读期望，又点出了文章写的内容——海底世界。接着，用了五个自然段，具体清楚地从几个方面写清楚了海底世界的特点。最后一个自然段，则以“风景奇异、物产丰富”点明了海底世界的特点，总括了上文内容，也照应了第1自然段。其中的第2、3、4、5自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，是全文的关键语句，与开头呼应，形成严谨的结构。

2.课后练习“说说课文是从哪几方面介绍海底世界的”，既是本学期的重点语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的学习和能力提高，也是梳理课文条理，揣摩文章顺序的学习训练，更是本单元重点语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”的从阅读到表达的学习训练。这是本课的重点教学目标，要从教学流程和时间上保障其落实达成。

3.课后练习“……说说那段话是怎样把这个意思写清楚的”，体现了本学期重点语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的学习要求，因其是本单元重点语文要素的下一级语言表达单位，是“写清楚”的落脚点，因此，也是重点教学目标，同样也要从教学流程和时间上保障其落实达成。

4.课后体会加点部分这样写的好处，属于修辞手法拟人的学习。根据题目和课程标准的要求，不应强调知识的学习，而应该把教学的落脚点放在“表达效果”的体会上，放在让学生了解这样的表达更形象生动上，以便以后运用到阅读和表达上。

学情分析：

通过课文《我们奇妙的世界》的学习，学生对本单元重点语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，已有初步的学习了解，而且通过前六个单元的学习，语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”和梳理课文条理、揣摩文章顺序等的学习，已具备一定的能力基础，这些都是以学定教，组织学生开展学习活动，顺学而导的有利条件。

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。通过学习，使学生了解海底是个景色奇、异物产丰富的世界，体会作者的喜爱之情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2、利用学过的方法理解“宁静”“窃窃私语”“蕴藏”“奇异”等词语在文中的意思。

3、认识生字10个，写字9个。

4、理解课文总分总的结构方式，阅读时练习找重点词语。

教学重点：使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

教学难点：阅读时练习找重点词语。

教具准备：课件

教学过程：

一、创设情境，激发求知

1．教师点击神奇的海底世界的视频。

2．你知道海底是个怎样的世界吗？（引导学生用课文中的话概括）

这句话中又两个重点词，你能找到他们吗？

板书：景色奇异物产丰富。

3、想想课文哪几个自然段是侧重写海底景色奇异，哪几个自然段侧重写海底物产丰富？

过渡：那么同学们，你们想不想更深入的理解这景色奇异物产丰富的海底世界呢？那让我们登上轮船，现在就出发。

二、细读课文，深入理解

（一）学习第二自然段

出示动态画面：这是什么情景？用课文中的一个词语说（波涛澎湃）。那你能说说波涛澎湃的意思吗？

1、出示课件：

默读第二自然段：

1、想一想，用哪两个词最能体现这一自然段所描写的海底世界的特点。

2、画出你喜欢的一句话。

3、想一想从这句话中你知道了海底世界的什么情况。

2、反馈

教师相机补充：

1、海底为什么那么宁静呢？（课件）

这是一个因果倒装的句子，我们能把它倒过来吗？

2、海底为什么那么黑暗呢？（课件）

你能用“因为……所以……”这样的句式把它说出来吗？

3、“全黑了”是怎样的情景？闭上眼睛感受一下。现在我们已经穿上潜水服潜入了黑暗的海底。

在黑暗的海底是不是什么都看不见了呢？能看见什么？那是什么？像什么？还像什么？

4、小结：这样的美景，真的太奇异了！什么叫奇异？

5、那么还要请大家闭上眼睛，听老师的介绍，来感受海底的景色奇异。（二）学习第三自然段

1、“当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”

2、什么是“宁静”？你能用一个词语来替换“依然”吗？

3、那么在宁静的“海底是否没有一点声音呢？不是的。”这是一个设问句。

4、那这些声音怎么样？用本段的一个词语来概括。

什么叫“窃窃私语”？那老师想听一听你喝你的同桌是怎样窃窃私语的？那么小的声音在海底能听到吗？要用什么听？

5、好，那你现在就在海底啊，你用听音器听一听，你都听到了什么声音？

6、你能用“有点像……有的像……有的像……”这样的句式来说说这些奇妙的

声音吗？

7、同学们老师通过读这段话的最后一句有点体会，想和大家分享一下。

朗读最后一句，我从这一句知道了，海底同一种动物在遇到不同的情况会发出不同的声音。

8、那请你闭上眼睛，带上听音器，请一听宁静的海底这些奇妙的声音吧。（播放动画）

9、小结：海底有这么多的声音，但我们千万不要以为海底是热闹的，因为这些声音特别特别的小。

10、指导朗读

所以我们读这些声音的时候要读的轻一些

（三）小结：

（四）学习4、5、6自然段

1、自学，出示提示问题

快速阅读4、5、6自然段，想一想海底什么多？

（每一自然段分别向我们介绍了哪一类物产）

2、反馈

海底世界物产丰富，不但有（），有（），而且还有（）。

教师补充：让我们来看一看海底的这些动物吧。（出示）

1、这段话主要写什么呢？提示问题

用自己喜欢的方式读第4自然段，想一想：

1、这一自然段向我们介绍了哪些动物？用框出来。

2、它们分别是怎样活动的，用小圆点标出表示动作的词。

2、反馈