思维导图与语文学科整合

单元思维导图绘制
梳理知识，把握重点 （单元总结）
主题把握准 知识结构化
比较预习导图和总结导图
调整思维
促进自我评价
总结已知，发散提高
二次绘制单元导图
主题更准确 思路更清晰
整体性加强
小组合作绘制导图
中年级是思维发展关键时刻
个性化学习 创造性学习
细节性学习
提升语文学习兴趣
观察更细致 思考更条理
表达更清晰
思维逻辑性发展了 思维严密性提高了 激发创造力 提升语文学习能力
关键词不够凝练
概括越来越凝练
发展：蓦然回首阑珊处 发展：
尝试整本书思维导图
体现儿童的观点
视角独特
集中人物关系
迁移：天光云影共徘徊 突破：东风夜放花千树 思考：山重水复疑无路
关注情节发展ຫໍສະໝຸດ Baidu
体现内容架构
提升阅读兴趣
激发细致阅读
在生活中自觉运用
旅游计划制定和收获梳理
计划思维清晰
整合语文学习
在学习中自觉运用
搭建习作支架
文章结构清晰 描写细节深入 克服习作恐惧心理
整理数学错题
知识的逻辑归类
超市构物分类
《翻越》文章主旨
直观 清晰
全面
单课思维导图练习
理清文脉
《塞下曲》情节线索
关键词+图标
更凝练 更简洁
更形象
情趣盎然
自主探究单元兴趣点
了解内容
激发兴趣，化解难点 （预习导图）
长线作业，整体构建
目的鲜明 集中资源 针对讲解
化解难点
思维导图与语文学科整合
重点集中
思维导图的特征
主干发展 层次分明
节点相连
图形，代码，颜色
三种思维
发散思维 逻辑思维
全脑思维
溯源：思维导图的前世今生
中心图
线条
思维导图的密码
六大元素
关键词 小图标
布局
色彩
提取信息
四大功能
背诵记忆
知识梳理
表达设计
起因：众里寻他千百度
初步：文章图像化 配文概括章节内容
思维不够清晰 内容孤立