《观舞记》学案

《观舞记》学案
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《观舞记》学案设计学习目标：
1.知识与技能：
a积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

b能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

2.态度与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

3.道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化, 从中吸取精神营养，开阔胸怀。

初步形成自己的审美观、价值观。

2、学习重点、难点：
重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

课时：1课时
课前预习活动案
一、预习内容
1、利用工具书，扫清阅读障碍。

咿呀静穆颦蹙粲然斗薮嗔视
叱咤风云浑身解数尽态极妍端凝本色当行星宿
2、作者简介
冰心（1900年10月5日一1999年2月28日）享年99岁，
籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。

取“一片冰心在玉壶”为意。

被称为“世纪老人”。

现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

她的作品还有诗集《繁星》、《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然” “童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。

3 .文学常识填空。

《观舞记》的作者是_____ ,她的原名是________ ,她是我国_______ 著名作家和________ 上学期我们学过她的诗《_______ 》
4、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
5、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。

（引出“飞动” 一词）请用“卡拉玛姐妹的美，美在”说一句话。

6、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法？找出
自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：
我喜欢“”，这句话中运用了的修辞方法，（表达效果）
二、预习要求
1、字词要会写、弄懂、记住。

2、了解作者
3、熟读课文，理清文章层次。

三、我的问题
课堂活动案
一、预习展示：
1、字词检查
二、导入新课
舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心
灵的诗。

舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。

让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。

三、小组合作展示、教师点拨
1、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
2、带着发现的眼光寻美
请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。

这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对
古老的印度舞蹈的向往之情。

（引出“飞动” 一词）
活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在”说一句话。

活动二：
师生串读“飞动的美”。

老师读：卡拉玛姐妹的美，学生读：美在。

3、带着探究的眼光悟美
选读课文，本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法？找出自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：
我喜欢“”，这句话中运用了的修辞方法，（表达效果）4、带着欣赏的眼光读美
语段一：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗歌里的悲欢离合。

指导朗读：
长眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，铃声要重读，以强调印度舞蹈的着眼点，使观众懂得欣赏。

“轻云”要读得轻柔，舒缓。

“旋风”要读得迅捷，果断。

段二：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
指导朗读：
动作和修饰语都需要停顿，注重情感的流露，读双眉颦蹙我们也应该紧皱双眉，读笑颊粲然我们也应该笑容满面，随着舞姿的变幻多姿，我们的朗读也要随机应变。

语段三：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！
教师点拨：语言特色
大量运用比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。

把视觉形象转化为语言形象，引起读者的想象得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。

四、当堂训练仿照作者的语言特色，来扩写下面一段文字：
“太湖美，太湖美，美就美在太湖水；水上有白帆，水下有红
菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥；湖水织出灌溉网，稻香谷香绕湖飞。

”
要求：用一些精致的形容词，恰当的修辞加以扩写，使之成为
一段优美的文字。

课后活动案
一、精选练习
1、下列注音完全正确的一项是：
A、疾转j 1叱咤ch a惊鸿h ong
B、颦蹙p n供养g ong滋润z i
C、嗔视ch en粲然ch a n惆怅ch ou
D、咿哑y a静穆m u极妍y an
2、下列词语书写有误的一项是：
A、本色当行变幻多姿
B、悲欢离合叱咤风云
C、混身解数高视阔步
D、尽态极妍息息相通
3、文中/我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣/ 一句, 怎样理解：
A、观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。

B、观赏者被舞蹈的内容所感动。

C、没有什么深层含义
D、表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。

4、/她用她的长眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（）的舞步，（）的铃声，（）般的慢移，（）般的疾转，舞蹈诗句里的离合悲欢。

括号中依次填的词依次应该是：
A、轻云繁响旋风细碎
B、细碎旋风繁响轻云
C、细碎繁响轻云旋风
D、繁响旋风轻云细碎
5、本文选自《_______ 。

以_______ 舞蹈为描写对象，表现了_______ 舞蹈鲜明的 ______ 特色。

二、我来补充/质疑
了解印度文化
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。

在印度历史上，
印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分，印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。

印度是一个舞蹈的国度，印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。

这些舞蹈大多宗教色于掌管毁灭，所以形象恐怖。

他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。

他的座彩浓厚。

在演出时，台前都要放上一尊舞神一湿婆的雕像。

湿婆由骑是一头青牛，湿婆的身上经常涂有死人的骨灰，散发着恐怖…但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰，相反的，湿婆在印度教中依然占据着重要地位。

婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印
度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。

“婆罗多“一词由梵文“表情”、“曲调”、“节奏” 3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。

舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。

一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演员表演。

每一场表演少则3 小时达5 —6小时。