第九章 人格
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2.人格的复杂性是一个人的各种人格倾向性和人格特征的有机结合。
3.美国心理学家詹姆斯将我们的自我分我现实我和理想我。
4.目前，心理学家对于人格的成因基本上达成了一致，即人格是在遗传和环境交互作用下逐渐发展形成的。
5.EPPS是美国心理学家艾森克根据他的人格特质论编制的。
四．填空题（10分）
1．建构主义者（凯利）提出了人格的建构理论。在他的理论中有一个概念非常重要，即（构念）。
3.特质：是个体内在的系统和倾向，这种系统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并对各种极不相同的情境作出相同的反应。
4.A型人格：富有竞争性、行色匆匆、总是感到时间紧迫、有攻击性、有敌意、不停地去实现并不明确的目标，讲话和运动迅速而莽撞。
二、单选题
1.“人心不同，各如其面”是指人格的（A）
A．独特性 Ｂ．稳定性 Ｃ．统合性 Ｄ．复杂性
第九章人格
一、名词解释（12分）
1.自我概念
2.人格
3.特质
4.A型人格
二、单选题（10分）
1.“人心不同，各如其面”是指人格的（ ）
A．独特性 Ｂ．稳定性 Ｃ．统合性 Ｄ．复杂性
2.阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是 （ ）
A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质
2.人格动力学理论的创始人（弗洛伊德），他认为我们的人格由三个主要的系统组成：（ ）、（ ）和（ ）。
3.奥尔波特把个体的人格特质分成三类。第一类是（ ）；第二类是（ ）；第三类是（ ）。
4.提出16种根源特质的心理学家是（卡特尔）
五．简答题（28分）
1人格有哪些特性
2.儿童的自我概念随着年龄的增长有哪些发展变化？
3.美国心理学家詹姆斯将我们的自我分我现实我和理想我。错 （美国心理学家詹姆斯将我们的自我分我主体我和客体我）
4.目前，心理学家对于人格的成因基本上达成了一致，即人格是在遗传和环境交互作用下逐渐发展形成的。对
5.EPPS是美国心理学家艾森克根据他的人格特质论编制的。错 （EPPS是美国心理学家爱德华（A.L.Edwards）于1953年根据莫瑞的需要理论编制的自陈式问卷量表。）
2.阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是 （C）
A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质
3.卡特尔把人格特质分为（A）
Ａ表面特质和根源特质 Ｂ外向特质和内向特质
Ｃ共同特质和个别特质 Ｄ首要特质、中心特质和次要特质
4.艾森克的人格理论属于人格的（C）
四．填空题
1．建构主义者（ 凯利 ）提出了人格的建构理论。在他的理论中有一个概念非常重要，即（ 构念 ）
2.人格动力学理论的创始人（弗洛伊德），他认为我们的人格由三个主要的系统组成：（本我）、（自我）和（超我）。
3.奥尔波特把个体的人格特质分成三类。第一类是（首要特质）；第二类是（中心特质）；第三类是（次要特质）。
第三类是民主型教养方式
六．论述题
1.试分析影响人格形成与发展的因素。
答：影响人格形成和发展的因素很多，概括起来主要有两种因素：遗传和环境。（其要点如下）
1.遗传因素：通过举例来说明遗传在人格的形成与发展中的重要作用，以及遗传会对人格中的哪些成分所起的影响作用更大。
2.环境因素
（1）自然环境：举例说明自然环境对人格的形成也有重要的影响作用，当然自然环境往往会和其他因素共同对个体的人格特征产生影响。
3.人格的评定一般采用哪些方法？
4.一般研究者把家庭的教养方式分成哪些类型？
六．论述题（30分）
1.影响人格形成与发展的因素有哪些？这些因素各自对人格起了什么作用？
2.试分析你自己的人格特质？
参考答案
一、名词解释
1.自我概念：是指我们关于我究竟是谁，我有什么样的态度、什么样的价值观等的认识。
2.人格：个体内在的行为上区别于他人的倾向性，表现为个体在一生中不断发展变化的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的、给予人一定特色的身心组织。
Ａ动力理论 Ｂ类型理论 Ｃ特质理论 Ｄ五因素模型理论
5.“江山易改秉性难移”说的是（A）
Ａ一个人的人格在一生中是比较稳定的
Ｂ一个人的性格特点是难于变化的
Ｃ环境改变了，人的性格也不会发生变化
Ｄ环境改变了，人的气质也会随着发生变化
6.（D）特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
3.卡特尔把人格特质分为（ ）
Ａ表面特质和根源特质 Ｂ外向特质和内向特质
Ｃ共同特质和个别特质 Ｄ首要特质、中心特质和次要特质
4.艾森克的人格理论属于人格的（ ）
Ａ动力理论 Ｂ类型理论 Ｃ特质理论 Ｄ五因素模型理论
5.“江山易改秉性难移”说的是（ ）
Ａ一个人的人格在一生中是比较稳定的
Ｂ一个人的性格特点是难于变化的
而到青少年期，他们对自己的描述会更抽象，而且还会在自己身上找到似乎相矛盾的特征，他们开始意识到个体在不同的情境中会有不同的行为表现。
3.人格的评定一般采用哪些方法？
自陈量表法
人格投射测验
4.一般研究者把家庭的教养方式分成哪些类型？
一般研究者把家庭教养方式分成三类：
第一类是权威型教养方式。
第二类是放纵型教养方式。
（2）家庭环境：主要通过父母的教养方式及父母自身的人格特征来说明其对子女人格的影响。
（3）社会文化环境：举例说明社会文化环境往往决定了生活于其中的成员人格中的共同性，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
根据以往的这些研究，心理学家们提出遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境更重要。遗传为很多人格特征的形成提供可能性，而后天环境则把这种可能性变成现实。总之，人格是遗传和环境交互作用的结果。
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．统合性
10.“性格决定命运“反映了人格的什么特性（ D ）
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．功能性
三．判断题
1.人格的独特性是一个人与他人内在的区别，所以也叫差异性。 对
2.人格的复杂性是一个人的各种人格倾向性和人格特征的有机结合。错 （人格的复杂性是指各种人格结构的组合千变万化）
Ａ．Ｂ型人格 Ｂ．C型人格 C．D型人格 D．A型人格
7.学前期儿童的自我概念是（B）
A．能将“我”与“非我”区分开B．非常具体化
C．比较强调能力 D．比较抽象
8.下面那个测验属于自陈量表（ D ）
A．罗夏克墨迹测验 B．主题统觉测验 C．句子完成法 D．艾森克人格问卷
9.下面那个不是人格的特性（ D ）
Ｃ环境改变了，人的性格也不会发生变化
Ｄ环境改变了，人的气质也会随着发生变化
6.（ ）特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
Ａ．Ｂ型人格 Ｂ．C型人格 C．D型人格 D．A型人格
7.学前期儿童的自我概念是（）
A．能将“我”与“非我”区分开B．非常具体化
C．比较强调能力 D．比较抽象
2.试分析你自己的人格。
答：人格是一个异常复杂的系统。根据现有的研究，结合自己的言谈举止可以从三个方ห้องสมุดไป่ตู้来分析自己的人格：
1.特质
2.认知
3.动机
4.提出16种根源特质的心理学家是（卡特尔）
五．简答题
1人格有哪些特性
独特性
稳定性
整体性
复杂性
功能性
2.儿童的自我概念随着年龄的增长有哪些发展变化？
自我概念（self--concept）是指我们关于我究竟是谁，我有什么样的态度、什么样的价值观等的认识。自我概念包括一个人对自己人格特质的觉知，是人看待自我与世界关系的重要方式之一。.
婴儿在与父母及物理世界之间的互动中会逐渐学会将“我”与“非我”区分开来
学前期儿童的自我概念是非常具体化的。随着儿童的成长，我们会发现他们会逐渐认识到自己身上的一些稳定的特点，这时的儿童会比较强调能力，而且他们在描述自己的时候既注意到了自己的积极的一面，也会谈及自己消极的一面，这都说明了他们已经开始关注自己自身的内在特点。
8.下面那个测验属于自陈量表（ ）
A．罗夏克墨迹测验 B．主题统觉测验 C．句子完成法 D．艾森克人格问卷
9.下面那个不是人格的特性（ ）
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．统合性
10.“性格决定命运“反映了人格的什么特性（ ）
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．功能性
三．判断题（10分）
1.人格的独特性是一个人与他人内在的区别，所以也叫差异性。
3.美国心理学家詹姆斯将我们的自我分我现实我和理想我。
4.目前，心理学家对于人格的成因基本上达成了一致，即人格是在遗传和环境交互作用下逐渐发展形成的。
5.EPPS是美国心理学家艾森克根据他的人格特质论编制的。
四．填空题（10分）
1．建构主义者（凯利）提出了人格的建构理论。在他的理论中有一个概念非常重要，即（构念）。
3.特质：是个体内在的系统和倾向，这种系统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并对各种极不相同的情境作出相同的反应。
4.A型人格：富有竞争性、行色匆匆、总是感到时间紧迫、有攻击性、有敌意、不停地去实现并不明确的目标，讲话和运动迅速而莽撞。
二、单选题
1.“人心不同，各如其面”是指人格的（A）
A．独特性 Ｂ．稳定性 Ｃ．统合性 Ｄ．复杂性
第九章人格
一、名词解释（12分）
1.自我概念
2.人格
3.特质
4.A型人格
二、单选题（10分）
1.“人心不同，各如其面”是指人格的（ ）
A．独特性 Ｂ．稳定性 Ｃ．统合性 Ｄ．复杂性
2.阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是 （ ）
A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质
2.人格动力学理论的创始人（弗洛伊德），他认为我们的人格由三个主要的系统组成：（ ）、（ ）和（ ）。
3.奥尔波特把个体的人格特质分成三类。第一类是（ ）；第二类是（ ）；第三类是（ ）。
4.提出16种根源特质的心理学家是（卡特尔）
五．简答题（28分）
1人格有哪些特性
2.儿童的自我概念随着年龄的增长有哪些发展变化？
3.美国心理学家詹姆斯将我们的自我分我现实我和理想我。错 （美国心理学家詹姆斯将我们的自我分我主体我和客体我）
4.目前，心理学家对于人格的成因基本上达成了一致，即人格是在遗传和环境交互作用下逐渐发展形成的。对
5.EPPS是美国心理学家艾森克根据他的人格特质论编制的。错 （EPPS是美国心理学家爱德华（A.L.Edwards）于1953年根据莫瑞的需要理论编制的自陈式问卷量表。）
2.阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是 （C）
A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质
3.卡特尔把人格特质分为（A）
Ａ表面特质和根源特质 Ｂ外向特质和内向特质
Ｃ共同特质和个别特质 Ｄ首要特质、中心特质和次要特质
4.艾森克的人格理论属于人格的（C）
四．填空题
1．建构主义者（ 凯利 ）提出了人格的建构理论。在他的理论中有一个概念非常重要，即（ 构念 ）
2.人格动力学理论的创始人（弗洛伊德），他认为我们的人格由三个主要的系统组成：（本我）、（自我）和（超我）。
3.奥尔波特把个体的人格特质分成三类。第一类是（首要特质）；第二类是（中心特质）；第三类是（次要特质）。
第三类是民主型教养方式
六．论述题
1.试分析影响人格形成与发展的因素。
答：影响人格形成和发展的因素很多，概括起来主要有两种因素：遗传和环境。（其要点如下）
1.遗传因素：通过举例来说明遗传在人格的形成与发展中的重要作用，以及遗传会对人格中的哪些成分所起的影响作用更大。
2.环境因素
（1）自然环境：举例说明自然环境对人格的形成也有重要的影响作用，当然自然环境往往会和其他因素共同对个体的人格特征产生影响。
3.人格的评定一般采用哪些方法？
4.一般研究者把家庭的教养方式分成哪些类型？
六．论述题（30分）
1.影响人格形成与发展的因素有哪些？这些因素各自对人格起了什么作用？
2.试分析你自己的人格特质？
参考答案
一、名词解释
1.自我概念：是指我们关于我究竟是谁，我有什么样的态度、什么样的价值观等的认识。
2.人格：个体内在的行为上区别于他人的倾向性，表现为个体在一生中不断发展变化的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的、给予人一定特色的身心组织。
Ａ动力理论 Ｂ类型理论 Ｃ特质理论 Ｄ五因素模型理论
5.“江山易改秉性难移”说的是（A）
Ａ一个人的人格在一生中是比较稳定的
Ｂ一个人的性格特点是难于变化的
Ｃ环境改变了，人的性格也不会发生变化
Ｄ环境改变了，人的气质也会随着发生变化
6.（D）特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
3.卡特尔把人格特质分为（ ）
Ａ表面特质和根源特质 Ｂ外向特质和内向特质
Ｃ共同特质和个别特质 Ｄ首要特质、中心特质和次要特质
4.艾森克的人格理论属于人格的（ ）
Ａ动力理论 Ｂ类型理论 Ｃ特质理论 Ｄ五因素模型理论
5.“江山易改秉性难移”说的是（ ）
Ａ一个人的人格在一生中是比较稳定的
Ｂ一个人的性格特点是难于变化的
而到青少年期，他们对自己的描述会更抽象，而且还会在自己身上找到似乎相矛盾的特征，他们开始意识到个体在不同的情境中会有不同的行为表现。
3.人格的评定一般采用哪些方法？
自陈量表法
人格投射测验
4.一般研究者把家庭的教养方式分成哪些类型？
一般研究者把家庭教养方式分成三类：
第一类是权威型教养方式。
第二类是放纵型教养方式。
（2）家庭环境：主要通过父母的教养方式及父母自身的人格特征来说明其对子女人格的影响。
（3）社会文化环境：举例说明社会文化环境往往决定了生活于其中的成员人格中的共同性，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
根据以往的这些研究，心理学家们提出遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境更重要。遗传为很多人格特征的形成提供可能性，而后天环境则把这种可能性变成现实。总之，人格是遗传和环境交互作用的结果。
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．统合性
10.“性格决定命运“反映了人格的什么特性（ D ）
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．功能性
三．判断题
1.人格的独特性是一个人与他人内在的区别，所以也叫差异性。 对
2.人格的复杂性是一个人的各种人格倾向性和人格特征的有机结合。错 （人格的复杂性是指各种人格结构的组合千变万化）
Ａ．Ｂ型人格 Ｂ．C型人格 C．D型人格 D．A型人格
7.学前期儿童的自我概念是（B）
A．能将“我”与“非我”区分开B．非常具体化
C．比较强调能力 D．比较抽象
8.下面那个测验属于自陈量表（ D ）
A．罗夏克墨迹测验 B．主题统觉测验 C．句子完成法 D．艾森克人格问卷
9.下面那个不是人格的特性（ D ）
Ｃ环境改变了，人的性格也不会发生变化
Ｄ环境改变了，人的气质也会随着发生变化
6.（ ）特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
Ａ．Ｂ型人格 Ｂ．C型人格 C．D型人格 D．A型人格
7.学前期儿童的自我概念是（）
A．能将“我”与“非我”区分开B．非常具体化
C．比较强调能力 D．比较抽象
2.试分析你自己的人格。
答：人格是一个异常复杂的系统。根据现有的研究，结合自己的言谈举止可以从三个方ห้องสมุดไป่ตู้来分析自己的人格：
1.特质
2.认知
3.动机
4.提出16种根源特质的心理学家是（卡特尔）
五．简答题
1人格有哪些特性
独特性
稳定性
整体性
复杂性
功能性
2.儿童的自我概念随着年龄的增长有哪些发展变化？
自我概念（self--concept）是指我们关于我究竟是谁，我有什么样的态度、什么样的价值观等的认识。自我概念包括一个人对自己人格特质的觉知，是人看待自我与世界关系的重要方式之一。.
婴儿在与父母及物理世界之间的互动中会逐渐学会将“我”与“非我”区分开来
学前期儿童的自我概念是非常具体化的。随着儿童的成长，我们会发现他们会逐渐认识到自己身上的一些稳定的特点，这时的儿童会比较强调能力，而且他们在描述自己的时候既注意到了自己的积极的一面，也会谈及自己消极的一面，这都说明了他们已经开始关注自己自身的内在特点。
8.下面那个测验属于自陈量表（ ）
A．罗夏克墨迹测验 B．主题统觉测验 C．句子完成法 D．艾森克人格问卷
9.下面那个不是人格的特性（ ）
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．统合性
10.“性格决定命运“反映了人格的什么特性（ ）
A．独特性 B．整体性 C．复杂性 D．功能性
三．判断题（10分）
1.人格的独特性是一个人与他人内在的区别，所以也叫差异性。