《做生活的强者》教学设计

3 做生活的强者

教学目标：

1.知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

2.了解身边的强者，直到遇到困难时，只要不轻易放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。

3.深入了解“强者”精神，明白坚强勇敢是强者、沉着机智是强者、帮助他人是强者、自立自强是强者，激励自己做生活的强者。

教学重难点：

重点：在活动中培养学生积极面对困难的信心和毅力，学会一科学的方法解决困难。

难点：以科学的方法解决困难。

教学准备

教师：PPT

学生：

1.搜集“我心中敬佩的抗震救灾英雄少年”和他们的事迹及优秀品质。

2.搜集身边强者的事迹，想想自己受到什么启发。

3.整理自己最近遇到的困难与烦恼。

教学过程：

第一课时

一、图片导入，感知“强者”

1.有一种树，它活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂，你知道是什么树吗？

2.呈现胡杨图片，板书课题。

二、走近英雄，感受“强者”

1.出示课本11、12插图，了解林浩和王彬的事迹。

一、二组看书p11林浩的事迹，三四组看p12王彬的事迹，边看边思考，他们的什么品质打动了你？

2.交流林浩和王彬的优秀品质。

3.交流搜集的英雄少年事迹。

4.出示p10的诗歌《美哉，英雄少年》，师生合作朗诵。

5.小结在人生的道路上，谁都会遇到困难、挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

三、情感体验，学做“强者”

（一）游戏情境---体验强者之艰难

1.双手系红领巾比赛。

2.学生闭上眼睛，听着音乐，单手系红领巾。

3.学生畅谈即时感受。

4.小结。

（二）课本情境---感知强者之平凡

1.指名介绍书本p13的生活强者。

2.我们身边还有哪些强者？请四人小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，派代表说说。

3.小结：不管遇到什么困难，只要积极进取，不退缩，不放弃，想办法克服、战胜困难，就能做生活的强者。

四、实践作业

根据自己学习上和生活上的实际制定一个“学英雄，见行动”小计划。

第二课时

一、学英雄见行动

1.“学英雄，见行动”小计划。（课件出示）

2.生独立填写，抽生读一读。

3.小结希望同学们把我们的小计划贴到书桌上面，让它时刻激励我们。

二、谈真心所悟，做生活的强者。

“今天的阳光灿烂，并不意味着明日的鸟语花香，如果有一天不幸降临到你的头上，你会怎么办？

1.你要怎样成为“生活的强者”？

2.小组讨论：你们在学习和生活中遇到过什么困难？你是怎样战胜困难的？

3.出示“争做生活强者”评价表，指导学生生活。

三、总结课堂：

1.人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨，遭受苦难和不幸，直面人生路上的风雨，它让我们变得更加坚强，迎接生活赐予的挑战，它让我们获取更加丰硕的果实，让我们做生活的强者，用坚强书写人生的精彩与非凡。

2.诵读名言，感悟精要。

四、实践作业

你觉得班里有哪些同学是生活的强者？你有哪些话想对他们说？写在你们的留言板。

主备：谢燕云

次备：林燕纯詹秀丽谢佳文王思斯