健美操基本步伐教学课件PPT

在教师讲解师范的基础上,让学生对着镜子练习,教 师在一旁检查纠正,让学生掌握动作要领,逐渐加大 难度,符合学生的认知结构特点 学生集体跟着老师的口令进行动作练习.考虑到学 生自身素质特点及接受能力,老师通过口令速度的 变化使学生掌握动作. 老师不给口令,利用音乐培养学生的乐感,通过动作 表达对音乐的理解. 启发学生对动作的创编,改变手臂动作及变换动作 方向.将学生分组,进行小组练习.
3)结束部分 (10min)
集体进行"24步"舞的练习,以放松手脚各关节, 达到稳定情绪,恢复身心的目的. 进行小结,对本节课练习效果进行讲评,对学生 的表现给予肯定和表扬,并布置作业,收拾器材,结 束本节课.
七、教学效果设计
因为在教学目标的制定过程中,对教材的特点、 难点、重点、学生的情况等进行了比较透彻的分 析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理、 生理的特点,学生的认知规律以及动作技能形成规 律,预计会顺利达到本节课制定的教学目标,学生能 够在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活 跃,师生情感融洽.
二、说学情
教学对象为初中一年级的学生,年龄在 13~15岁之间,此年龄的学生处于青春发育 阶段,身心处于一个关键转型时期,健美操是 他们所喜爱的一项运动,学习健美操能够激 发他们对体育运动的参与,学习健美操基本 步伐--弹踢,能够激发他们学习的兴趣,并根 据方向变换配以音乐,烘托学习氛围. 将弹踢作为主教材,目的是通过对基础 动作的掌握,加以培养学生审美意识,激发学 生对健美操学习的兴趣,发展学生的灵敏协 调等身体素质
体育说课
健美操基本步伐--
弹踢
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学设计 五、学法指导 六、说教学流程 七、教学效果设计
一、说教材
教学内容 为健美操基本步伐,选自省
编 中学«体育与健康»教材第一册内 容,主教材是弹踢,弹踢是健美操七大步 伐之一,是完成成套健美操的基础. 教材重点 是对膝踝的控制及身体姿态 的保持. 教材难点 是变换方向弹踢动作.
三、说教学目标
认知目标:通过学习健美操基本步伐--弹踢,能够初
步 了解健美操的动作组成,区分弹踢和改变方向 进行弹踢.
情感目标:通过课的学习,加强了同学之间情感的交
流与沟通,培养了学生对体育运动的爱好,同时也激 发了学生的自主创新能力.
技能目标:通过对弹体时脚尖、膝踝及腰部的控制
练习,改变弹踢的方向,做出向前弹踢,转体的弹踢和移动的 弹踢,从而提高学生弹踢时动作的协调性,使3/4的学 生可以随着音乐完成弹踢的动作,准确发力,为以后 成套动作的完成打下坚实的基础.
六、说教学流程
1)准备部分 (10min) 2)基本部分 (25min) 3)结束部分 (10min)
1)准备部分
(10min)
课堂常规 (2min) 集合整队,查出勤人数及介绍课堂内容,安 排见习生
准备活动 (8min) 游戏--袋鼠搬家
2)基本部分(30min) 采用观看健美操图片,让学生从直观上简要了解 健美操,并引入本节课的内容,激发学生的好奇心, 提高学生的学习兴趣. 主教材是弹踢,它遵循由易到难,由简单到复杂, 循序渐进的原则
预计:平均心率为130~150次/分 练习密度为40%~45%
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五、学法指导
高中一年级的学生正处于少年发育期, 身心发展处于一个关键的转型时期,本次课 将理论知识与运动技能进行有机结合,运用 导学.导思.导练.导评等教学方法,调动学生 参与体育学习的积极性,让学生通过学习了 解动作技术的要领关键,掌握的动作的技巧 的规律,使学生积极学习.身体锻炼寓于体育 活动之中,结合学生的身心特点,在教师的引 导作用下,充分体现以学生为主体的教学思 想,发挥学生的主体作用和自主性,调动学生 热情,最大限度的提高上课的效率
Biblioteka Baidu 四、说教学设计
1.讲解与示范相结合法:在教学过程中运用边讲边示范的方法,让同学能从 正确的示范中学到标准的动作表象,形成正确的动作概念,同时还可以 通过通俗易懂.生动形象.富有趣味性.感染力的语言讲解.引导学生的 想象和思维的共鸣,提高学生的兴趣,让学生快捷理解教学内容,形成和 掌握动作技能 2.提问教学法与练习教学法的结合：基于学生身心特点，提问教学法与 练习教学法的结合既可以满足学生的活动欲望；还可以发散学生思维， 使学生积极的观察思考，主动的融入教学。通过两种方法的有机结合 运用，妥善解决学习中出现的一些实际问题，提高了学生的注意力， 还可以调节心率，调整负荷，使教学内容适应学生身心发展和生理承 载能力。 3.自评教学法和纠错教学法的结合：儿童少年具有很强的自尊心和荣誉 感。教学中自评教学法和纠错教学法的结合运用，可以增强学生自我 观察、分析和定位能力，还可以让学生同时也能接受他人评价，即可 以体会成功的快乐又会重视自身的不足，从而形成良好的心理素质和 健康的心理状态。