《赤壁赋》知识点课件
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《赤壁赋》ppt课件
• 于是饮酒乐甚，扣 舷而歌之。歌曰： “桂棹兮兰桨，击空 明兮溯流光。渺渺兮 予怀，望美人兮天一 方。”客有吹洞箫者， 倚歌而和之。其声呜 呜然，如怨如慕，如 泣如诉；余音袅袅， 不绝如缕。舞幽壑之 潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
• 在这时喝酒喝得非常高兴， 敲着船边唱起歌来。歌中唱 道：“桂木船棹啊香兰船桨， 击打着月光下的清波，在泛 着月光的水面逆流而上。我 的情思啊悠远茫茫，思念心 中的美人啊 ，却在天的另一 方。”有会吹洞箫的客人， 配着节奏为歌声伴和，洞箫 的声音呜呜咽咽：有如哀怨 有如思慕，既像啜泣也像倾 诉，余音在江上回荡，像细 丝一样连续不断。能使深谷 中的蛟龙为之起舞，能使孤 舟上的寡妇为之饮泣。
苏轼
预习任务
• 苏轼（1037年1月8日— 1101年8月24日），字 子瞻，号铁冠道人、东 坡居士，世称苏东坡、 苏仙 、坡仙 ，眉州眉 山（今四川省眉山市） 人，祖籍河北栾城，北 宋文学家、书法家、美 食家、画家，历史治水 名人。
全才式的艺术巨匠
• 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、
词、散文、书、画等方面取得很高 成就。诗题材广阔，清新豪健，善 用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚 并称“苏黄”；词开豪放一派，与 辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏 辛” ；散文著述宏富，豪放自如， 与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋 八大家”之一。苏轼善书，“宋四 家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、 怪石、枯木等。
于斗牛之间
“……也”表判断 “……也”表判断
介词“于”表被动
于赤壁之下游 月于东山之上出，于斗 牛之间徘徊
句式
例句
何为其然也
宾语前置句 而今安在哉
而又何羡乎
凌万顷之茫然 定语后置句
客有吹洞箫者
主谓倒装句 渺渺兮予怀
《赤壁赋》课文讲解课件PPT
犹如《菜根潭》中所说，“拨开世上尘氛，胸中自无火炎冰竞；消 却心中鄙吝，眼前时有月到风来。”
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出 色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏 辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人 都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22 岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出 。快 哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。 可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏 轼。
湖
元丰三年黄
州
州
自请外调杭
颖
扬
定
途
州
州
州
州
逝世常州
62岁儋州
59岁惠州
东坡前后在14个城市当过父母官，在 他宦海浮沉的几十年中，往高了说，他做过 中央秘书长，往低了说，他干过县城民间自 卫队副队长。
苏东坡的一生起起落落，21岁出仕， 22岁丧母，30岁丧妻，31岁丧父，42岁逢 冤，49岁丧子，50岁又被召回京师，60岁 又被贬谪，终于在66岁，他走到了生命的 尽头。
倾 之
之水 所光
茫 如接
然天
朗读第一段，想象一下，假如让你以第 一段的内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备 怎样画?
内 容：月、水、风、舟 景物
色 彩：淡雅朦胧 外貌、神态 人物 活动 (体现出来的感情)
整体效果:人与自 然之间是那样和 谐亲近
本段展示了一个怎样的境 界？表现了作者什么样的情 怀？
本段展示了一个友人相聚、 泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵 文、迎风赏月的舒畅飘逸、超 然物外的境界。在黄州苏轼过 的实际上是一种囚犯生活，处 境相当困难。居然有如此雅兴， 夜游赤壁。表现了他听任自然， 乐观旷达的情怀。反映了他超 然物外、洒脱不羁的道家思想。
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出 色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏 辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人 都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22 岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出 。快 哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。 可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏 轼。
湖
元丰三年黄
州
州
自请外调杭
颖
扬
定
途
州
州
州
州
逝世常州
62岁儋州
59岁惠州
东坡前后在14个城市当过父母官，在 他宦海浮沉的几十年中，往高了说，他做过 中央秘书长，往低了说，他干过县城民间自 卫队副队长。
苏东坡的一生起起落落，21岁出仕， 22岁丧母，30岁丧妻，31岁丧父，42岁逢 冤，49岁丧子，50岁又被召回京师，60岁 又被贬谪，终于在66岁，他走到了生命的 尽头。
倾 之
之水 所光
茫 如接
然天
朗读第一段，想象一下，假如让你以第 一段的内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备 怎样画?
内 容：月、水、风、舟 景物
色 彩：淡雅朦胧 外貌、神态 人物 活动 (体现出来的感情)
整体效果:人与自 然之间是那样和 谐亲近
本段展示了一个怎样的境 界？表现了作者什么样的情 怀？
本段展示了一个友人相聚、 泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵 文、迎风赏月的舒畅飘逸、超 然物外的境界。在黄州苏轼过 的实际上是一种囚犯生活，处 境相当困难。居然有如此雅兴， 夜游赤壁。表现了他听任自然， 乐观旷达的情怀。反映了他超 然物外、洒脱不羁的道家思想。
《赤壁赋》ppt课件33张
——（节选自《宋史·苏轼传》）
翻译文段
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事 对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益 于国家。御史李定等摘取他章表中的话，并且 引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御 史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久不能 判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副 使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间 生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
介词，在
于 此非孟德之困于周郎者乎 助词，表被动
月出于东山之上
介词，从
思考讨论“客”
有人认为，“客”是另一个“苏子”，即 苏子本人，反映的是苏子内心两种不同的人生 态度矛盾斗争的过程。你同意这种观点吗？
思考讨论“客”
主 不同思想 客 不同自我
一人
儒家 思想丰富 道家
佛家
思考讨论“客”
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”
情境式默写答案
8. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 9. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 10. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 11. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 12. 清风徐来，水波不兴 13. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 14. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
✓ 苏子与客泛舟游于赤壁之下（状语后置） ✓ 举酒属客 （“嘱”，劝酒） ✓ 歌窈窕之章 （名→动，唱）
1 段字词句
✓ 徘徊于斗牛之间（状后） ✓ 白露横江（笼罩） ✓ 纵一苇之所如（纵：任。如：往） ✓ 凌万顷之茫然（越过。定语后置） ✓ 浩浩乎如冯虚御风（广阔，辽远。“凭”，乘）
概述第 1 段
2 段字词句
✓ 渺渺兮予怀（悠远的样子） ✓ 予怀渺渺兮（主谓倒装） ✓ 倚歌而和之（循，依。唱和） ✓ 余音袅袅，不绝如缕（声音婉转悠长。细丝） ✓ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
翻译文段
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事 对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益 于国家。御史李定等摘取他章表中的话，并且 引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御 史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久不能 判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副 使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间 生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
介词，在
于 此非孟德之困于周郎者乎 助词，表被动
月出于东山之上
介词，从
思考讨论“客”
有人认为，“客”是另一个“苏子”，即 苏子本人，反映的是苏子内心两种不同的人生 态度矛盾斗争的过程。你同意这种观点吗？
思考讨论“客”
主 不同思想 客 不同自我
一人
儒家 思想丰富 道家
佛家
思考讨论“客”
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”
情境式默写答案
8. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 9. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 10. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 11. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 12. 清风徐来，水波不兴 13. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 14. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
✓ 苏子与客泛舟游于赤壁之下（状语后置） ✓ 举酒属客 （“嘱”，劝酒） ✓ 歌窈窕之章 （名→动，唱）
1 段字词句
✓ 徘徊于斗牛之间（状后） ✓ 白露横江（笼罩） ✓ 纵一苇之所如（纵：任。如：往） ✓ 凌万顷之茫然（越过。定语后置） ✓ 浩浩乎如冯虚御风（广阔，辽远。“凭”，乘）
概述第 1 段
2 段字词句
✓ 渺渺兮予怀（悠远的样子） ✓ 予怀渺渺兮（主谓倒装） ✓ 倚歌而和之（循，依。唱和） ✓ 余音袅袅，不绝如缕（声音婉转悠长。细丝） ✓ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
《赤壁赋》授课课件(34张PPT).ppt
——林语堂《神·鬼·人—苏东坡传》
1、 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏仙 。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
2、背景：乌台诗案： 乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。 《湖州谢上表》： “陛下知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。” 句中“其”为自称，他以自己同“新进”相对，说自己不“生事”，就是暗示“新进”人物“生事”。监察御史台里行舒亶（念dǎn）经过四月潜心钻研，找了几首苏轼的诗，就上奏弹劾苏轼。
四、背诵落实： 第一段： 乐：美景之乐、 诗酒之乐、 漫游之乐。
第三课时
研读第二、三段
一、阅读圈画重点字词句式，并疏通文意。二、积累任务：1、字词： 第二段：美人 、不绝如缕、舞、泣、 第三段：愀然、危坐、西、东、固、 Байду номын сангаас 顺流而东、渔樵、侣、友、属
英雄霸业，终归虚无
四、归纳总结： 悲在何处？ 政治坎坷，人生失意之悲 凭吊英雄，功业未就之悲 身似蜉蝣，生命渺小之悲 人生须臾，超脱难得之悲
1、 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏仙 。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
2、背景：乌台诗案： 乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。 《湖州谢上表》： “陛下知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。” 句中“其”为自称，他以自己同“新进”相对，说自己不“生事”，就是暗示“新进”人物“生事”。监察御史台里行舒亶（念dǎn）经过四月潜心钻研，找了几首苏轼的诗，就上奏弹劾苏轼。
四、背诵落实： 第一段： 乐：美景之乐、 诗酒之乐、 漫游之乐。
第三课时
研读第二、三段
一、阅读圈画重点字词句式，并疏通文意。二、积累任务：1、字词： 第二段：美人 、不绝如缕、舞、泣、 第三段：愀然、危坐、西、东、固、 Байду номын сангаас 顺流而东、渔樵、侣、友、属
英雄霸业，终归虚无
四、归纳总结： 悲在何处？ 政治坎坷，人生失意之悲 凭吊英雄，功业未就之悲 身似蜉蝣，生命渺小之悲 人生须臾，超脱难得之悲
赤壁赋知识点课件
赤壁赋知识点课件一、作者简介苏轼（1037 年 1 月 8 日—1101 年 8 月 24 日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
二、写作背景《赤壁赋》写于苏轼被贬谪黄州期间。
宋神宗元丰二年（1079 年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。
被贬黄州是苏轼人生的一个重要转折点，在黄州期间，他多次游览赤壁，写下了多篇与赤壁相关的作品，《赤壁赋》就是其中最著名的一篇。
三、文体知识赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。
最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。
著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
四、重点字词1、通假字浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭”，乘）山川相缪（“缪”通“缭”，环绕）2、一词多义望：七月既望（农历每月十五日）望美人兮天一方（眺望）歌：歌窈窕之章（唱）歌曰（歌词）倚歌而和之（歌曲的声调或节拍）如：纵一苇之所如（往）如诉如泣（好像）3、词类活用舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，使……起舞；泣，使……哭泣，动词的使动用法）月明星稀，乌鹊南飞（南，向南，名词作状语）西望夏口，东望武昌（西、东，向西、向东，名词作状语）下江陵，顺流而东也（下，攻占；东，向东行进，名词用作动词）侣鱼虾而友麋鹿（侣、友，以……为伴侣、以……为朋友，名词的意动用法）4、古今异义白露横江（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）五、重点句子翻译1、清风徐来，水波不兴。
《赤壁赋》PPT课件29张
17. 狼籍（ jí ） 18. 枕藉（ jiè ）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
农历每月十六日
状语后置句
交代了游览的时间、地点、人物
清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
慢慢地
起
通“嘱”,劝请 名词活用作动 互文
词，歌唱
译文：壬戌年秋天，七月十六日，苏子与客人在赤壁下泛舟游玩。清
全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。 4.主客对答的辞赋结构。
主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述 了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳 多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现，深层揭示。
课文总结
表示下文是更进一步的 议论，再说
主宰
如果
即使
取用
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之
禁止
清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不
尽
大自然
宝藏
享有，享受
竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
译文：再说，天地之间，万物各有主宰，如果不是为我所有，即使是一 丝一毫也不敢取用。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成 了声音，眼睛看到了就成为色彩，取用它们无人禁止，使用它们也不会 用完，这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
挖掘本文线索
感情线索： 乐——悲——喜 时间线索： 月初出——东方既白 叙事线索： 夜游—听曲—主问客答—主辩—客喜
写景 清风明月交织
露珠水珠辉映
赤
壁 抒情 乐 悲 喜
赋
情因景生 景以情显 移情于理
《赤壁赋》ppt课件39张
【旋、寻、未几、无何、既而、已而】意思是“随即”、“不久”，
副词。 例如：“寻病终”(桃花源记》)； “已而夕阳在山”(《醉翁亭记》)。
状语后置句
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止； 飘 飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 定语后置句
一、良辰：
壬戌之秋，七月既望
乐在 何处
二、美景:
1.清风徐来，水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江，水光接天 4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
三、豪情:
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
陶醉于良辰美景，舒 畅飘逸，超然物外。
第 二
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流
参考译文：壬戌年的秋天，七月十六日，我与客人在赤壁下泛舟游游览。清风徐徐吹来， 江面上水波不起。我举起酒杯，劝客人饮酒，吟诵《明月》的诗篇，歌唱着“窈窕”这 一章的诗句。
补充文化常识
一、纪年法
公元纪年法 皇帝年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝
即位都要改元，并以年号纪年。一个皇帝可用多个年号。
参考译文：当曹操夺取荆州，攻占江陵，顺着长江向东进军的时候，战船首尾相接 千里之远，旌旗遮蔽天空，他面对大江斟酒，横执着长矛吟诵诗篇，本来是一位的 盖世英雄啊，然而如今在哪里呢？
状语后置句
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏 樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无 穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？判断句、被动句
愀然：容色改变的样子。
副词。 例如：“寻病终”(桃花源记》)； “已而夕阳在山”(《醉翁亭记》)。
状语后置句
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止； 飘 飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 定语后置句
一、良辰：
壬戌之秋，七月既望
乐在 何处
二、美景:
1.清风徐来，水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江，水光接天 4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
三、豪情:
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
陶醉于良辰美景，舒 畅飘逸，超然物外。
第 二
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流
参考译文：壬戌年的秋天，七月十六日，我与客人在赤壁下泛舟游游览。清风徐徐吹来， 江面上水波不起。我举起酒杯，劝客人饮酒，吟诵《明月》的诗篇，歌唱着“窈窕”这 一章的诗句。
补充文化常识
一、纪年法
公元纪年法 皇帝年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝
即位都要改元，并以年号纪年。一个皇帝可用多个年号。
参考译文：当曹操夺取荆州，攻占江陵，顺着长江向东进军的时候，战船首尾相接 千里之远，旌旗遮蔽天空，他面对大江斟酒，横执着长矛吟诵诗篇，本来是一位的 盖世英雄啊，然而如今在哪里呢？
状语后置句
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏 樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无 穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？判断句、被动句
愀然：容色改变的样子。
16.1《赤壁赋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修 上册
我们要以“出世”的精神干入世的事情，淡泊以明志，宁静以致远，志存 高远，却又不拘泥于眼前的小事、杂事、乱事，这样才能以坦荡的胸怀干成 大事！
国学大师南怀瑾先生更是形象地比喻：儒家像粮食店，是中国人的精神粮 食；道家则是药店，如果不生病，不必去理会它；可是精神上一生病，就非 去不可。
五、成有趣之人
经过了赏有趣之景，做有趣之事，修 有趣之心，悟有趣之理后的苏轼，给 读者展现了一个有趣之人的形象。 于是，结尾处，苏轼与客人开心地重 新饮酒。
生活中，很多人觉得自己过得不好，只是我们习惯了给快乐标上价格。 年轻时，我们都曾告诉自己：等以后月入多少，我一定会很开心；等我 买了房子买了车，我肯定会非常满足。 虽然口袋比年轻时鼓了不少，却也不曾寻见期待的那一份幸福。 其实，世上最好的东西，都是免费的，只是缺少一颗能感知幸福的心。
四、合作探究
《赤壁赋》采用“主客问答” 的说理方式，逐层阐述自己的 观点，将人、景、事、情、理 完美融合在一起。那么，你认 为当时真的有这样一场主客问 答吗？主客所表现的人生态度 有什么不同？
鉴赏理趣
1.逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
滚滚江水，看似奔腾而去，实际上并没有真正逝去。 正如月亮的圆缺，它按照周期变化，最终并未有增加或减少。
。
2.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也。而又何羡乎？
如果从事物易变来看，天地万物时刻都在变化；但如果从不变 的角度看，世间一切皆永恒。 既然天地与我们每个人都同在，那又何必去羡慕旁人呢？
武赤壁
全能苏
苏轼（1037年-1101 年），字子瞻，号东坡 居士、铁冠道人。眉州 眉山（今四川省眉山市） 人，北宋著名文学家、 书法家、美食家、画家。
国学大师南怀瑾先生更是形象地比喻：儒家像粮食店，是中国人的精神粮 食；道家则是药店，如果不生病，不必去理会它；可是精神上一生病，就非 去不可。
五、成有趣之人
经过了赏有趣之景，做有趣之事，修 有趣之心，悟有趣之理后的苏轼，给 读者展现了一个有趣之人的形象。 于是，结尾处，苏轼与客人开心地重 新饮酒。
生活中，很多人觉得自己过得不好，只是我们习惯了给快乐标上价格。 年轻时，我们都曾告诉自己：等以后月入多少，我一定会很开心；等我 买了房子买了车，我肯定会非常满足。 虽然口袋比年轻时鼓了不少，却也不曾寻见期待的那一份幸福。 其实，世上最好的东西，都是免费的，只是缺少一颗能感知幸福的心。
四、合作探究
《赤壁赋》采用“主客问答” 的说理方式，逐层阐述自己的 观点，将人、景、事、情、理 完美融合在一起。那么，你认 为当时真的有这样一场主客问 答吗？主客所表现的人生态度 有什么不同？
鉴赏理趣
1.逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
滚滚江水，看似奔腾而去，实际上并没有真正逝去。 正如月亮的圆缺，它按照周期变化，最终并未有增加或减少。
。
2.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也。而又何羡乎？
如果从事物易变来看，天地万物时刻都在变化；但如果从不变 的角度看，世间一切皆永恒。 既然天地与我们每个人都同在，那又何必去羡慕旁人呢？
武赤壁
全能苏
苏轼（1037年-1101 年），字子瞻，号东坡 居士、铁冠道人。眉州 眉山（今四川省眉山市） 人，北宋著名文学家、 书法家、美食家、画家。
《赤壁赋》ppt课件32张
悲 作者如何如何开导客人？
展
（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的 盈虚，来说明人生个体虽有生老病死的变化，但人类 代代相承，终归于永恒。 （2）物各有主，故人不能有非分之想，僭越之心。 （3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份 天然的馈赠。
喜 苏轼仅仅只是开导客人吗？
展
A、赋的一个特征：善于主客对话的形式。这个客有可能 并非真有其人，往往借助客人之口表现自己的另外一面。 B、苏轼儒家积极进取的思想受挫，于是寄情山水，借助 山间明月、江上清风破除执我、淡化得失、保持平常心， 表现了一种旷达开朗的胸襟和生活态度。 C、矛盾解决，主客皆大欢喜。但作者的这种豁达和超脱， 却是政治失意后的精神苦闷的自我排遣，在旷达的外表 下，潜藏着作者的抑郁和悲伤。
成招。由于多方营救，加上神宗本来很赏识
苏轼的才华，才从轻发落，贬为黄州团练副
使。苏辙、司马光等人也受到贬斥和罚款。
作 者
导
介 被贬黄州期间，他经常来赤壁矶游览眺望，
绍 或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤鼻矶
。这时他已年近半百，望着滚滚东去的江水
，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不
禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念奴娇·
别人承受不住的狂风巨浪，战胜了别人战胜不得的飞沙走石。
他始终保持一颗平常心，优雅地达到了“不以物喜，不以己
悲”的哲人境界，即便是在他人生最不称意的时候，他依然
从容淡定，携着半生的荣辱悲欢，华丽地转身，再转身，潇
潇洒洒地就走遍了半壁江山，留下了后人永远也无法企及的 读
篇章。
苏 轼
他曾经历了那么多的仕途坎坷，一片赤诚已在一次次不解、冷遇、
佛
失精 ，通 常佛 与理 僧， 人不 来计 往得
《赤壁赋》精品课件
七月既望(农历的每月十五日) (4)望 望美人兮天一方(眺望)
德高望重(名望,声望)
此非曹孟德之困于周郎者乎(疑问词,相当于“吗”) (5)乎 相与枕藉乎舟中(介词,相当于“于”,在)
山川相缪,郁乎苍苍(形容词词尾)
月出于东山之上(介词,从) (6)于 徘徊于斗牛之间(介词,在)
困于周郎者乎(介词,表被动) 箕畚运于渤海之尾(介词,到)
兮溯流光
。 渺渺兮
波啊,(船)在月光浮动的水面上逆流而上。我心里想得
予怀,望
美人兮
天一方。”客有
很远,眺望着我思慕的人儿啊,她却在天的那一方。”有位
吹洞箫 者,倚歌 而 和之。其声 吹洞箫的客人,依照歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。那箫声
呜呜 然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅, 呜呜咽咽,像哀怨又像思慕,像哭泣又像倾诉,余音婉转悠长,
5.词类活用
(1)舞·幽壑之潜蛟 舞:动词的使动用法,使……起舞
(2)泣·孤舟之嫠妇 泣:动词的使动用法,使……哭泣
(3)西·望夏口 西:名词作状语,向西
(4)东·望武昌 东:名词作状语,向东
(5)下江陵,顺流而东也 下、东:名词用作动词,下,攻占;东,向东进军
·
·
(6)吾与子渔·樵·于江渚之上 渔樵:名词用作动词,打鱼砍柴
8.文化常识 既望:过了望日后的第一天,通常指农历每月十六日。古人用“朔”(初一)、 “望”(十五)、“既望”(十六)、“晦”(月末)等名称来标识日期。 斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名称。
[文白对译] 赤壁赋 苏轼
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁 壬戌年的秋天,七月十六日,我和客人在赤壁之下泛舟
[作品背景] 宋神宗熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投机新法 的分子,结党营私,倾轧报复,耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。宋 神宗元丰二年(1079)三月,苏轼由徐州调任湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,被 投入大狱,这就是有名的“乌台诗案”。这年年底,在亲友的多方营救下,苏轼结案 出狱,以水部员外郎黄州团练副使的身份被贬谪到黄州。在黄州时期,苏轼的思 想是矛盾的,一方面,他对受到的残酷打击感到愤懑、痛苦;另一方面,他时时想从 老庄、佛学中求得解脱。同时,在与田夫野老的交往中,他感到了温暖,增强了信 心,思想更接近现实。元丰五年(1082),苏轼曾于秋冬两次游览赤壁,写下了两篇 赋,后人称第一篇为《赤壁赋》,称第二篇为《后赤壁赋》。他的前后《赤壁赋》 正反映了当时的思想情感。
《赤壁赋》ppt课件
•
米芾、蔡襄
二、关于写作背景
1080年，因“乌台诗案”苏轼被贬黄州。在这 里，他经常游览赤壁矶头，或泛舟江中。1082年， 苏轼已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水， 想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今， 浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。同年 秋冬，苏轼又两次舟游赤壁，分别写下了著名的 《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我 国文学艺术史上有着深远的影响。
阐述哲理
乐
•
四、（5段）
开怀畅饮
Байду номын сангаас
乐
㈥概括本文主旨
文章记述了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见 所感, 全文以作者的主观感受为线索,通过主客问答 的形式, 表现了作者虽身处逆境却超然物外、乐观 旷达的生活态度。
㈦总结本文的艺术特色
• 1、采用主客问答的形式，使行文结构波澜起伏， 作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。
• 2、清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗， 歌窈窕之章。
•
•
清风缓缓吹来，水面波澜不起。举起酒杯，劝
客人饮酒，朗诵《明月》一诗，吟唱"窈窕"一章。
•
• ☆ “清风徐来，水波不兴”两句是如何写景的， 这两句写景有什么作用？
• ①这两句写景运用了触觉和视觉相结合的手法。
• “徐”从触觉写清风之柔缓，“兴”从视觉写清风 之轻柔，这两句描绘出秋江的澄净平和。
愀然 承上启下
• 2、客曰:"'月明星稀，乌鹊南飞。'此非曹孟德 之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍 ，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵， 顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横 槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?
赤壁赋所有知识点归纳ppt课件.ppt
12、盖将自其变者 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
盖：原因
而观之，则天地曾不曾：zēng，与”不”连用，
能以一瞬
连…都
13、苟非吾之所有，苟:假若，假如 .
虽一毫而莫取 虽：即使
14、洗盏更酌 更酌：重新斟酒
15、相与枕藉乎舟
（代词，它们）
（8）吾与子之所共适
（助词，取独
认 识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3. 乎 （1）浩浩乎如冯虚御风 （2）飘飘乎如遗世独立 （3）郁乎苍苍 （ ……的样子，形容词词尾 ）
认 识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1、七月既望
既，已经； 望，农历每月十五日
2、清风徐来， 徐：舒缓地、徐徐
3、水波不兴 兴：起，作
4、纵一苇之所如 纵：任；如：往
5、泣孤舟之嫠妇 Lí寡妇
8、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，
驾着一叶小船，在这里举杯互相劝酒。 像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得 像大海中的一粒小米。
一词多义 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
1、望： 七月之望
名词，阴历的每月十五日 望美人兮天一方
动词 眺望，向远处看
认 识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
16.1 《赤壁赋》 课件(共39张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
新课导入：
客到黄州，或从夏口西来、武昌东去；
天生赤壁，不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联，刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼，夏口、武昌句既说黄州位置，也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线；下联 写赤壁天然红色，因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1：第四段主要写了什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评“客”的观点， 阐发自己的人生感悟， 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2：第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的？概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比，说明世间万物都 既有变的一面，又有不变的一面。从变的 角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看，万物和人 类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生 的短暂。而后，作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声，山间的明月有色，江山 无穷，风月长存，天地无私，声色娱人， 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎？
何为其然也？
宾语前置句 而又何羡乎？
而今安在哉？
状语后置
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
（四）内容梳理：
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒，有美景，就缺一位美人来助兴，此情此景，将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
客到黄州，或从夏口西来、武昌东去；
天生赤壁，不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联，刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼，夏口、武昌句既说黄州位置，也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线；下联 写赤壁天然红色，因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1：第四段主要写了什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评“客”的观点， 阐发自己的人生感悟， 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2：第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的？概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比，说明世间万物都 既有变的一面，又有不变的一面。从变的 角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看，万物和人 类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生 的短暂。而后，作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声，山间的明月有色，江山 无穷，风月长存，天地无私，声色娱人， 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎？
何为其然也？
宾语前置句 而又何羡乎？
而今安在哉？
状语后置
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
（四）内容梳理：
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒，有美景，就缺一位美人来助兴，此情此景，将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
赤壁赋内容梳理.课件.ppt
理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
现实：不可乎骤得
第11页，共17页。
古往今来，许多文人面对宇宙和历 史时都感到短暂悲哀。
• 1. 曹 操：对酒当歌，人生几何
• 2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下 • 3. 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中 • 4. 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 • 5. 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
找出关键词。
乐甚——愀然——喜而笑
第3页，共17页。
第一段
• 第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何 ？
• 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清
风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。
• 情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物
外，陶醉于良辰美景。
第4页，共17页。
乐在 何处
？
• 一、良辰：七月既望
• 二、美景: • 1.清风徐来，水波不兴 • 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间
• 2.为何而悲？ • 英雄业绩今安在，何况吾辈渔樵者 • 天地阔远而自身渺小 • 长江无穷而人生短暂
第10页，共17页。
对比：古今人物——曹操，吾与子
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物
，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔
情
樵江渚之上!
怀 阐
比喻：人生短暂，感触生悲
发
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
• 3.白露横江，水光接天
• 4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 • 三、豪情: • 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
• 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
第5页，共17页。
第二段
• 1.本段展示了一个怎样的境界？表现了作者 什么样的情怀 ？
《赤壁赋》ppt课件
“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”
香草
高洁的品质
美人
课本：所思慕的人（贤君明主）
最早出自屈原《离骚》 香草美人：1.高洁的品质；2.圣明的君主；3.美好的理想
第二段
定语后置句 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉
，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
回顾作者
《自题金山画像》 22岁中进士
26岁凤翔府签判
心似已灰之木， 徐
密州
自请外调杭州
苏
身如不系之舟。 州
湖州
元丰三年黄州
轼
的
问汝平生功业，
哲宗元年回京 元丰七年汝州
仕
途
黄州惠州儋州。 自请外调杭州 颖州 扬州 定州
逝世常州
62岁儋州
59岁惠州
作者思想
儒 积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊 佛 精通佛理，不计得失，常与僧人来往 道 好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和
赏景、饮酒、诵诗、吹箫、与朋友进行思想交流 （对人生发出感慨）
➢ 在整个游玩的过程中，苏轼有哪些情绪变化呢？ （找出原文中相应的句子）
“于是饮酒乐甚”
“苏子愀然” “客喜而笑”
乐悲 喜
一、思考诗人为何而乐
第一段
状语后置句
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风
徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
“清风徐来，水波不兴”两句是如何写景的，这两句写景有什 么作用？
清风和明月交织，露珠和水色 辉映，幽雅而宁静，苍茫而朦 胧，风月无边，秋景如画。
①这两句写景运用了触觉和视觉相 结合的手法。 “徐”从触觉写清风之柔缓，“兴” 从视觉写清风之轻柔，这两句描绘 出秋江的澄净平和。
《赤壁赋》ppt课件17张
美人：比喻自己所思慕的人。 香草美人——最早出自于屈原《离骚》 1.高洁的品质 2.圣明的君主 3.美好的理想
① 箫声幽咽悲凉：如怨如慕，如泣如诉。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
② 政治失意悲苦：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
思考：文章第三节客为何而悲？
（一）叹英雄固难在: 感伤人生的无常。
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄， 而今安在？何况吾辈渔樵江渚之上!
（二）对比自然的永恒哀伤生命的短暂渺小。
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
（三）理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 现实：不可乎骤得
思考:第三段是怎样将写景、情、理结合在一起的？
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹 操、周瑜两个英雄人物，是写景；
再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是 议论；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾 不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子 之所共适。”
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西 望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， 旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在 哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
① 箫声幽咽悲凉：如怨如慕，如泣如诉。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
② 政治失意悲苦：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
思考：文章第三节客为何而悲？
（一）叹英雄固难在: 感伤人生的无常。
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄， 而今安在？何况吾辈渔樵江渚之上!
（二）对比自然的永恒哀伤生命的短暂渺小。
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
（三）理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 现实：不可乎骤得
思考:第三段是怎样将写景、情、理结合在一起的？
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹 操、周瑜两个英雄人物，是写景；
再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是 议论；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾 不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子 之所共适。”
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西 望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， 旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在 哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
16.1《赤壁赋》文言复习 课件(26张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
(第2段)于是饮酒乐甚，扣舷 而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击 空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美 人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚 歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕， 如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
3.解释加颜色的词语 ①扣( 敲 ) ②溯( 逆流而上) ③渺渺( 悠远的样子 ) ④倚( 循，依 ) ⑤和( 同声相应，唱和 ) ⑥袅袅( 形容声音婉转悠长 ) ⑦缕( 细丝 )
6.解释加颜色的词语 ①愀然( 容色改变的样子 ) ②危坐( 端坐 ) ③缪( 同“缭”，盘绕、围绕 ) ④方( 当) ⑤舳舻( 船头和船尾的并称，泛 指首尾相接的船只 ) ⑥酾酒( 斟酒 )
固一世之雄也，而今安在哉？况吾 与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友 麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相 属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟 飞仙以遨游，抱明月而长终。知不 可乎骤得，托遗响于悲风。”
⑦固(本来 ) ⑧骤(一下子，很轻易地 ) ⑨遗响( 余音，指箫声 )
7.理解性默写 ①在文中，苏轼用“_舳__舻__千__里___，_旌__旗__蔽__空___”两句描写了曹操的军队 在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 ②在文中，苏轼用“_酾__酒__临__江___，_横__槊__赋__诗___”两句概括了曹操攻打江 东之前饮酒赋诗的英雄气概。 ③文中慨叹人生短促、人很渺小的句子是“__寄__蜉__蝣__于__天__地__，_渺__沧__海___ _之__一__粟___”。 ④面对永无穷尽的浩瀚长江，苏轼在文中用“_哀__吾__生__之__须__臾__，_羡__长__江__ _之__无__穷__”直接抒发了人生短暂的感慨。
4.理解性默写 ①文中以“_余__音__袅__袅__，_不__绝__如__缕__”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽 的箫声之美。 ②文中“_舞__幽__壑__之__潜__蛟__，_泣__孤__舟__之__嫠__妇__”两句，通过侧面描写表现了 箫声的凄冷、幽怨，表达了作者此时内心的感伤。 5.翻译画线的句子 译文：_箫__声__使__深__谷__中__的__蛟___龙__听__了__起__舞__，__使__独__坐__孤___舟__的__寡__妇__听__了__落__泪__。__ _(得__分__点__：__舞__、__泣__)__
《赤壁赋》完整版(含逐字逐句翻译)课件(77张PPT)
如怨如慕，如泣如诉 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（3）作者是怎样描写萧声之悲的？
明确:作者借助夸张,想象,运用精 细的刻画和生动的比喻,化抽象 为具体，把洞箫那种悲咽低徊的 哀音表现得十分形象、真切。
• 第2自然段主要内容：
写由乐甚到希望为国分忧、建功立 业而不得之忧伤。主客由乐而悲。
容色改变的样子 端坐 连词，表承接关系 苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐而问客曰：“何为其然
船头和船尾的并称，泛
当
指首尾相接的船只。
• 方其破荆州、下江陵，顺流而东也，舳（zhú）舻
遮蔽
（lú）千里，旌旗蔽空，酾（shī）酒临江，横槊 面对大江斟酒，横执长矛吟诗。酾 （shī）酒：斟酒。槊：长矛
（shuò）赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！
当他攻破荆州，夺得江陵，顺流东下的时候战舰千 里相接，旌旗遮天蔽日，面对大江酌酒豪饮，横握 长矛吟诗时，那本是一代了不起的英雄啊！可是如 今在什么地方呢？
管乐器的一种 同声相应。唱和 呜呜咽咽 • 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨
依照歌曲的声调和节拍 使动用法，使……起舞。
如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑
尾声凄切、婉转、悠长，如同不断细丝。 袅袅：形容声音婉转悠长。缕：细丝。
之潜蛟，泣孤舟之嫠（lí）妇。
深谷中 使动用法， 的蛟龙 使……哭泣。
也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟
向西可望见夏口 向东可望见武昌
环绕
德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪（liáo），
草木茂盛苍翠
这不是曹操被周瑜打败的地方吗
郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
苏子忧伤得变了脸色，他整好了衣襟， 严肃地端坐着，问那个客人道：“为 什么吹得这样悲凉呢？”客人回答道： “‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不就 是曹孟德的诗句吗？向西可望到夏口， 向东可望到武昌，山和水相互缭绕， 树木茂密，一片苍翠，这不就是曹孟 德被周瑜击溃的地方吗？
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《赤壁赋》知识点课件
赤壁赋知识点课件
赤壁赋是中国文学史上一部具有重要地位的作品，被广泛地传颂和研究。
本课件将介绍赤壁赋的创作背景、艺术特点以及文学价值等知识点，帮助读者更好地理解和欣赏这一名篇。
一、赤壁赋的创作背景
赤壁赋是东晋时期文学家苏轼创作的一篇散文，他以历史事件为背景，以赤壁之战为主题，通过对历史人物的形象塑造和情感表达，展现了人性的光辉和坚韧。
二、赤壁赋的艺术特点
1.叙事与抒情相结合：赤壁赋通过叙事的手法，生动地描述了战争的残酷和人民的苦难，同时又通过抒情的方式，表达了对美好生活的向往和对友谊的赞美。
2.咏景与咏人相统一：赤壁赋不仅描绘了美丽的自然景色，如江水波光粼粼、烟雾缭绕的山峰，还生动地刻画了众多历史人物的形象，使诗文内容更加丰富多样。
3.意象丰富：赤壁赋运用了丰富的意象，如将战船比喻为巨龙、将战士们的勇猛行为比作猛虎出山等，以形象鲜明的语言营造了丰富的想象空间。
三、赤壁赋的文学价值
1.艺术价值：赤壁赋以其优美的语言和精湛的艺术表达，成为后世
文人的经典之作，对中国文学史产生了深远的影响。
2.历史价值：赤壁赋通过对历史事件的描述和对历史人物的塑造，
使读者对赤壁之战有了更加深入的了解，丰富了人们对历史的认识。
3.人生哲理：赤壁赋通过对战争、友谊和人性的描绘，传达了关于
人生态度和价值观的思考，启发读者思考人生和社会的意义。
四、赤壁赋的传承与影响
1.后世文人的模仿：赤壁赋的独特风格和艺术成就，激发了后世文
人的创作热情，许多文人进行了模仿，并在赤壁赋的基础上形成了自
己的风格。
2.艺术演绎：赤壁赋不仅在文学上有着广泛的影响，还在绘画、音
乐等艺术领域得到了广泛的演绎，为后世文化艺术的发展做出了重要
贡献。
3.教育价值：赤壁赋作为优秀的文学作品，被纳入中学语文课程，
并在教育中起到了培养学生审美情趣和培养文学修养的作用。
五、结语
通过对赤壁赋的解读，我们可以更深入地了解和欣赏这一名篇之作。
赤壁赋以独特的艺术手法和丰富的情感表达，向读者展现了历史人物
的形象和人性的辉煌。
同时，赤壁赋的文学价值和传承影响也使其成
为中国文学史上不可忽视的重要经典之作。
文章长度：611字。