草船借箭课件
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5《草船借箭》课件(共21张PPT)
神机妙算：
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于根据客观形势决定策略。
诸葛亮的神机妙算
周瑜的用心 公报私仇
算好了人 鲁好了 天气
三天后有大雾 曹操看不清虚实，只得叫弓弩手射箭。
算好了受 箭方法
一字摆开 两面受箭
既便于统一行动，避免走散，又使受箭面 积增大，尽可能多地受箭。
丞相 承 承上启下
擂
多
调
音
饮
字
相
léi lèi diào tiáo yǐn yìn xiāng xiàng
擂鼓 自吹自擂
擂台
打擂
调动
调查
调料 风调雨顺
饮酒取乐 饮料
饮马 饮牲口
相信
相同
丞相 真相大白
嫉妒 — 妒忌
托付 — 委托 近 拖延 — 迟延 义 怀疑 — 疑惑 词
料事如神 — 神机妙算
奖励 — 惩罚 反 接受 — 推却 义 无计可施 — 神机妙算 词
结果
课文讲解
默读课文，按照起因、经过、结果的顺 序，说一说故事的主要内容。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，用短期造十万支 箭陷害诸葛亮。诸葛亮在鲁肃的帮助下， 利用草船向曹操“借”了十万支箭。周瑜 得知诸葛亮借箭的经过后自叹不如。
小组合作
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机妙算”是什么意思？ 诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？）
保持船体平衡，便于箭射满后胜利返回。
阅读链接
1.原著中把诸葛亮称为“孔明”，“孔明”是诸葛亮的字，古代 常用字来称呼他人。 2.原著中还出现了“毛玠”“于禁”二人，他们是曹操手下的军 士，课文中没有提到。 3.相对于现代文，原著的语言有一定的文言色彩，但与文言文相 比又不是那么难以理解，即使没有注释也能大致明白。 4.阅读原著中与课文内容对应的章节是第四十六回：用奇谋孔明 借箭，献密计黄盖受刑。
部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)
(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下 军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？)
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
Thank You
人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
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人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
《草船借箭》课件
预测故事发展
在讲述故事的过程中，可以适时停下来让学生预测接下来会发生什么， 培养学生的想象力和逻辑推理能力。
角色扮演活动安排及要求
将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如诸葛 亮、周瑜、曹操等，让学生根据角色特点进行扮演。 分配角色 为了增强角色扮演的效果，可以让学生准备一些简单 的道具和服饰，如扇子、帽子、披风等，更好地融入 角色。 准备道具和服饰 让学生根据故事情节进行表演，可以分段进行，每段 表演结束后进行点评和讨论，提高学生的参与度和表 现力。 表演故事情节
小组合作，共同探究
合作探究
引导学生通过合作的方式，共同探究《草船借 箭》中的疑难问题，如诸葛亮的智谋、周瑜的 性格等，培养学生的合作精神和探究能力。
分组讨论
将学生分成小组，围绕故事情节、人物形象、 主题思想等方面进行讨论，鼓励学生发表自己 的见解和看法。
分享交流
每个小组选派代表分享本组的讨论成果和探究 发现，其他同学进行评价和补充，促进全班同 学的交流和互动。
TITLE
《草船借箭》课件
演讲人姓名
录目
Ⅰ
课
教
文
历
文
背
堂
学
化
史
本
景
互
方
内
背
解
介
动
法
涵
景
读
绍
环
与
与
与
与
与
节
策
传
现
赏
作
设
略
承
实
析
者
计
建
价
意
简
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
议
值
义
介
点 击 添 加 正 文
在讲述故事的过程中，可以适时停下来让学生预测接下来会发生什么， 培养学生的想象力和逻辑推理能力。
角色扮演活动安排及要求
将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如诸葛 亮、周瑜、曹操等，让学生根据角色特点进行扮演。 分配角色 为了增强角色扮演的效果，可以让学生准备一些简单 的道具和服饰，如扇子、帽子、披风等，更好地融入 角色。 准备道具和服饰 让学生根据故事情节进行表演，可以分段进行，每段 表演结束后进行点评和讨论，提高学生的参与度和表 现力。 表演故事情节
小组合作，共同探究
合作探究
引导学生通过合作的方式，共同探究《草船借 箭》中的疑难问题，如诸葛亮的智谋、周瑜的 性格等，培养学生的合作精神和探究能力。
分组讨论
将学生分成小组，围绕故事情节、人物形象、 主题思想等方面进行讨论，鼓励学生发表自己 的见解和看法。
分享交流
每个小组选派代表分享本组的讨论成果和探究 发现，其他同学进行评价和补充，促进全班同 学的交流和互动。
TITLE
《草船借箭》课件
演讲人姓名
录目
Ⅰ
课
教
文
历
文
背
堂
学
化
史
本
景
互
方
内
背
解
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法
涵
景
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绍
环
与
与
与
与
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草船借箭ppt课件完美版
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三国时期的战争与冲突
三国时期充满了战争和冲突，各国之 间经常进行军事对抗。草船借箭的故 事就发生在这样一个背景下。
诸葛亮的生平简介
诸葛亮的出生与成长
诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀汉的丞相，他出生于一个官宦家庭，从小就受 到了良好的教育。
诸葛亮的政治与军事成就
诸葛亮在政治和军事方面都有着卓越的成就，他推行了许多有益于国家发展的 政策，同时也参与了许多战争的策划和指挥。
文化传承
草船借箭作为中国经典的历史故事之一，具有深厚的文化内涵和价值。随着全球化的进程，这种战略 智慧将在国际舞台上发挥更大的作用，成为跨文化交流中的重要内容。
06
总结与思考
总结草船借箭的故事与意义
草船借箭的故事
三国时期，诸葛亮巧妙地在雾中借用了 曹操的箭，成功地完成了任务，展示了 出色的谋略和智慧。
草船借箭的现实意义
战略智慧
草船借箭展示了如何利用对手的弱点，通过巧妙地制定战 略和运用智慧来获得成功。这种战略智慧在当今的商业、 政治和社交领域都具有重要的现实意义。
风险管理
草船借箭中，诸葛亮通过预测天气和曹操的行为来制定战 略，这种对风险的预测和应对策略对于现代风险管理具有 启示作用。
创新思维
诸葛亮通过创新的方式来解决困难，这种创新思维在解决 现实问题中同样重要。
夕。
直接原因
由于诸葛亮与周瑜之间的才能和智 谋的较量，周瑜决定要为难诸葛亮 ，于是提出了让其10日之内赶制 10万支箭的要求。
人物关系
诸葛亮与周瑜是同窗好友，但诸葛 亮却要面对周瑜的为难和挑战。
草船借箭的意义探究
01
02
03
草船借箭(共30张PPT)
学校、生导入活新等课方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。（1）教师播放《草船借箭》的视频片段，让学生了解故事背景和人物形象。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
小学升初过程中与的方作法文：选通材过阅技读巧、如讨下论：、表演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：通过学习《草船借箭》，让学生了解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、：教对学于内小容学及升过程初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。”
胸有成竹
深入探究
➢从哪里看出诸葛亮的“神机妙算”的？ 诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船…… 鲁肃答应了……果然不提借船的事……
➢ 还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算？反映他什么特点？
上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划，借箭成功。 反映了他足智多谋，具有非凡的才干。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如 不能完成任务，愿依军法治罪。
初读课文，整体感知
草船借箭的原因：___三__天__赶__造__十__万__支__箭__ 草船借箭借箭前的准备：___船__、__军__士____ 草船借箭的过程：__逼__近__水__寨__→__一__面__受__箭__→__另__一__面__受__箭__→__驶__向__南__岸_ 草船借箭的结果：___如__期__交__货__、__周__瑜__叹__服_______
5《草船借箭》课件(共42张PPT)
周瑜________：“十天造得好吗？”
诸葛亮_______：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜________：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮_______：“只要三天。” 周瑜________：“军情紧急，可不能开玩笑。”
《三国演义》中多为“阴谋”， 是暗地里的交锋，直接写出来
不如由读者自己体会、自己琢磨 来得有意思。
万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不
提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，
说∶“到了第三天，看他怎么办！”
草 借船
箭 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，
怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾
这么大，曹操一定不敢派兵出来。我 们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
草船借箭
本文根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。
四
名大
著
观三国烽烟，《三国演义》
识梁山好汉，《水浒传》
叹取经艰难，《西游记》
惜红楼梦断。《红楼梦》
特指“四大名著”
➢初步学习阅读古典名著的方法。 ➢学习写读后感
四 名大
著
谈一谈：
四大名著哪一本是你的最爱？
三
演国
义
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。
“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟 延，造箭用的材料不给他准备齐全。到 时候造不成，定他的罪，他就没话可说 了。”
明知故问 请君入瓮
以权谋私 公报私仇
欲加之罪 何患无辞
草
借船
箭
思考：
诸葛亮有没有看出来周瑜的敌意？
为什么不当场揭穿？
《草船借箭》PPT课件 (共8张PPT)
诸葛亮上知天文，下晓地理， 知己知彼，周密谋划。他足 智多谋，具有非凡的才干。
作业：
1．复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算 的故事。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
你借给我二十条船，每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划 就完了。
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
作业：
1．复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算 的故事。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
你借给我二十条船，每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划 就完了。
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•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
5草船借箭 课件(共30张PPT)
督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
因为周瑜聪明过人，知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中，可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人？
鲁肃：为人忠厚，可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来，说:“到了第三天，看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍，或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品，趁大雾漫天，逼 近曹军水寨，巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里，。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃？下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮，备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分，思考： 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的 真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写：鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比，体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
因为周瑜聪明过人，知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中，可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人？
鲁肃：为人忠厚，可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来，说:“到了第三天，看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍，或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品，趁大雾漫天，逼 近曹军水寨，巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里，。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃？下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮，备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分，思考： 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的 真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写：鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比，体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
成语故事解读课件——草船借箭
成/语/故/事
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
成/语/故/事
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
葛亮真是神机妙算!”
真乃神机妙算
《三国演义》
成语故事
草船借箭
草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。
成 语 故 事
据说古时候贵州没有驴，有个商人从外地运 进一头驴
但是贵州东山，驴子派不上用场，商人只能 把驴放到山下，任它在那吃草溜达
有一天，从山下来一只老虎，贵州的老虎从来 没有见过驴
他这次难 逃一死
成/语/故/事
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了 二十条船，船两边扎满草 靶子,还叮嘱此事千万不能 让周瑜知道。
成/语/故/事
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借船的事,只 说诸葛亮做箭不用竹子、翎毛等材料,而 是另有办法。 周瑜听了感到很奇怪。
成/语/故/事
草船借箭
鲁肃有任何 动静。
《三国演义》
成语故事
草船借箭
草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。 汇报人：gaofeng
成 语 故 事
成/语/故/事
草船借箭
周瑜找到鲁肃，叫他去探听诸葛亮是 否知道自己用了这条妙计。
成/语/故/事
草船借箭
鲁肃发现诸葛亮早就知道周瑜的计谋,惊讶 得张口结舌。 诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜我知道这 件事。”
《草船借箭》教学课件(共23张PPT)
（1）教师引导学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
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小学升初（中2）的教作师文提选出材问技题巧，如引下导：学生深入思考：诸葛亮为什么要用草船借箭？他是怎样想到这个计策的？这
个计策的实施过程是怎样的？结果如何？ 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
总结技巧（一）
（1）教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初（中2）的教作师文采选用材多技种巧方如式下进：行评价和反馈，如口头反馈、评语反馈等。针对学生在学习中存在的问题和
不足，及时进行反馈和指导。可以采用个别辅导、集体辅导等方式进行。 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
四大名著
《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记 》
作者
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
吴国都督周瑜嫉妒诸葛亮的才能，以 共商军事，作战急需用箭为名，假借“公 事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，暗地里却 设下陷阱，意欲加害诸葛亮。于是便有了 流传千古的“草船借箭”一事。
生字学习
瑜 yú 佩瑜 诸 zhū 诸多 葛 gě 姓葛 督 dū 监督 惩 chéng 惩罚 幔 màn 布幔 翎 líng 雁翎 寨 zhài 村寨 擂 léi 擂鼓 呐 nà 呐喊 弩 nǔ 弓弩 丞 chéng 丞相
生字学习
委 wěi 委屈 吩 fēn 吩咐 私 sī 私自
肃 sù 严肃 咐 fù 嘱咐
词语解释：
都督：古代的军事长官。 接受军令时写的保证书，表示
军令状：
完不成任务，甘愿受军法处置。 驻扎在水上的兵营。 水寨：善于射箭的士兵。 弓弩手：借理由推托、拒绝。 推却：管理和安排。 本课指对方兵力情况和作战方法。
3《草船借箭》课件(共65张PPT)
浏览全文，请用一个词来概括诸葛亮。
神机妙算
自读结果部分，请思考: 1、草船借箭的结果怎样？造成这结果的原 因是什么？
成功原因：天时——大雾天 地利——顺风顺水 知人心——周瑜：妒而聪明 鲁肃：忠厚守信 曹操：谨慎多疑
周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他！”
神机：灵巧的心思达到神奇的程度； 妙：巧妙； 算：谋划。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
诸葛亮识破了周瑜的计划，但他不顾个人恩怨， 以国家利益为重，为水战胜利考虑，才答应三天造十 万支箭，并且愿意立下军令状
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面 诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他 欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现 出诸葛亮的足智多谋。
再受箭 调转船头 受箭
擂鼓呐喊
一字摆开
靠近曹营
谢箭回营 连船
●葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶
第三段（6—9自然段）诸葛亮利用草船向曹操借 箭。
第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周 瑜自叹不如。小结：按照事情的发展顺序分段。
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛 亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名， 暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮 承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映 出他的险恶用心。
◎ “天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮 下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的 军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
◎ “诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝 西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
部编版五年级语文上册第5课《草船借箭》PPT课件(82页)-原
部编版五年级语文上册第5课《草船借箭》PPT课件(82页)原在部编版五年级语文上册中，第5课《草船借箭》是一篇富有历史色彩和智慧的文章。
为了更好地帮助学生理解这篇文章，我们特别制作了这份PPT课件，共有82页。
第110页：介绍《草船借箭》的背景和作者。
通过历史图片和简短的文字描述，让学生了解这篇文章的历史背景和作者的相关信息。
第1120页：分析文章的结构和主题。
通过图表和文字，清晰地展示文章的起承转合，帮助学生把握文章的主题和结构。
第2130页：详细讲解文章中的重点词语和句子。
通过注释和例句，让学生理解这些词语和句子的含义和用法。
第3140页：介绍文章中的历史人物和事件。
通过图片和文字，生动地展示这些人物和事件，帮助学生更好地理解文章。
第4150页：分析文章中的修辞手法。
通过具体的例子和解释，让学生了解这些修辞手法的作用和效果。
第5160页：讨论文章的启示和意义。
通过问题和讨论，引导学生思考文章所传达的智慧和道理。
第6170页：提供一些相关的练习题。
通过这些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文能力。
第7180页：展示一些与《草船借箭》相关的拓展阅读材料。
通过这些材料，拓宽学生的视野，激发他们的阅读兴趣。
这份PPT课件不仅内容丰富，而且形式多样，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习《草船借箭》这篇富有历史色彩和智慧的文章。
希望这份课件能够帮助学生更好地理解和掌握这篇文章。
部编版五年级语文上册第5课《草船借箭》PPT课件(82页)原在部编版五年级语文上册中，第5课《草船借箭》是一篇富有历史色彩和智慧的文章。
为了更好地帮助学生理解这篇文章，我们特别制作了这份PPT课件，共有82页。
第110页：介绍《草船借箭》的背景和作者。
通过历史图片和简短的文字描述，让学生了解这篇文章的历史背景和作者的相关信息。
第1120页：分析文章的结构和主题。
通过图表和文字，清晰地展示文章的起承转合，帮助学生把握文章的主题和结构。
《草船借箭》课件(共35张PPT)
忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说，虚构成分极多，正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战，孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情，被曹操发现命令士兵射箭攻击， 孙权的船被射歪差点沉了，他便让船掉个头让箭继续 射，这样一来船就平衡了，孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹，留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广，“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干
是
诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如
是
.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天，江上连面对面 都看不清。天还没亮，船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西，船尾朝东，一字儿摆开， 又叫船上的军士一边擂鼓，一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地：“如果曹兵出 来，怎么办？”诸葛亮笑着说： “雾这样大，曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐， 天亮了就回去。”
认真读句子，比较他们的意 思相 同吗？
武，恐怕有诈，不敢出战，喟然叹曰：“生子 当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”随后， 曹操下令弓弩齐发，射击吴船。不一会，孙权 的轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的 危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。 一会，箭均船平，孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。
5《草船借箭》课件(共29张PPT)
诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹 道:‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他!’”
起因 周瑜妒忌诸葛亮，布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智，想陷害诸葛 亮，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙，向鲁肃借了船，用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭， 立下奇功，鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操，诸葛亮还了解谁？
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机， 鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁 肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜高密吗？
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
除了算准三天后有大雾，诸葛亮 还作了一些巧妙的安排，具有有哪些？
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说：“雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后，就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅， 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟，诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事，对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜，告
起因 周瑜妒忌诸葛亮，布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智，想陷害诸葛 亮，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙，向鲁肃借了船，用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭， 立下奇功，鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操，诸葛亮还了解谁？
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机， 鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁 肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜高密吗？
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
除了算准三天后有大雾，诸葛亮 还作了一些巧妙的安排，具有有哪些？
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说：“雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后，就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅， 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟，诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事，对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜，告
《草船借箭》ppt课件
《草船借箭》ppt 课件
目录
• 背景介绍与作者简介 • 故事情节梳理与人物形象分析 • 文学手法鉴赏与经典语句解读 • 历史背景考究与真实事件对比 • 思想内涵挖掘与现代启示意义 • 跨文化对比：东西方战略思维差
异探讨
01
背景介绍与作者简介
《草船借箭》背景
三国时期，孙刘联盟对抗曹操。周瑜为陷害诸葛亮，限他三天 造十万支箭。诸葛亮利用曹操多疑的性格，在三天内用草船借 得曹军十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。
团结协作的力量
诸葛亮与周瑜的团结协作，使得他们 能够在短时间内筹集到大量的箭，为 即将到来的战争做好准备，体现了团 结协作在解决问题中的重要性。
相互信任是基础
诸葛亮与周瑜之间的相互信任，使得他 们能够在关键时刻携手合作，共同对抗 强大的敌人，这种信任是团结协作的基 础。
现代社会应用和价值观念传承
传承忠诚和智慧的美德 在现代社会中，我们应该继续传承忠诚和智慧的美德，为 国家的繁荣富强贡献自己的力量。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚，体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危，这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略，成功地借 到了箭，为国家的战争胜利立下了 汗马功劳，展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
《孙子兵法》与《草船借箭》战略思想比较
《孙子兵法》强调以智取胜，通过计谋和策略来战胜敌人， 注重兵不厌诈、出奇制胜的思想。而《草船借箭》中的诸葛 亮则通过智慧和计谋成功借得敌箭，体现了以智取胜的战略 思维。
《孙子兵法》提倡“知己知彼，百战不殆”的思想，强调对 敌人和自身情况的深入了解。在《草船借箭》中，诸葛亮正 是凭借对敌人和天气的精准预测，才能制定出完美的借箭计 划。
目录
• 背景介绍与作者简介 • 故事情节梳理与人物形象分析 • 文学手法鉴赏与经典语句解读 • 历史背景考究与真实事件对比 • 思想内涵挖掘与现代启示意义 • 跨文化对比：东西方战略思维差
异探讨
01
背景介绍与作者简介
《草船借箭》背景
三国时期，孙刘联盟对抗曹操。周瑜为陷害诸葛亮，限他三天 造十万支箭。诸葛亮利用曹操多疑的性格，在三天内用草船借 得曹军十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。
团结协作的力量
诸葛亮与周瑜的团结协作，使得他们 能够在短时间内筹集到大量的箭，为 即将到来的战争做好准备，体现了团 结协作在解决问题中的重要性。
相互信任是基础
诸葛亮与周瑜之间的相互信任，使得他 们能够在关键时刻携手合作，共同对抗 强大的敌人，这种信任是团结协作的基 础。
现代社会应用和价值观念传承
传承忠诚和智慧的美德 在现代社会中，我们应该继续传承忠诚和智慧的美德，为 国家的繁荣富强贡献自己的力量。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚，体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危，这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略，成功地借 到了箭，为国家的战争胜利立下了 汗马功劳，展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
《孙子兵法》与《草船借箭》战略思想比较
《孙子兵法》强调以智取胜，通过计谋和策略来战胜敌人， 注重兵不厌诈、出奇制胜的思想。而《草船借箭》中的诸葛 亮则通过智慧和计谋成功借得敌箭，体现了以智取胜的战略 思维。
《孙子兵法》提倡“知己知彼，百战不殆”的思想，强调对 敌人和自身情况的深入了解。在《草船借箭》中，诸葛亮正 是凭借对敌人和天气的精准预测，才能制定出完美的借箭计 划。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
故事情节
诸葛亮巧施计谋，利用草船诱敌， 成功从曹军处“借”得大量箭矢， 为蜀汉军队解决了燃眉之急。
故事意义
草船借箭展示了诸葛亮的智勇双全 和出奇制胜的军事才能，同时也体 现了古代中国人民在战争中的智慧 与勇气。
5
02
草船借箭历史背景
2024/1/25
6
三国时期背景
01
02
03
政治形势
文字记载
古代文献、历史书籍等对草船借箭故事的记录和 描述。
影视作品
电影、电视剧等现代媒体手段对草船借箭故事的 再现和演绎。
2024/1/25
27
故事创新思路分享
情节创新
在保持故事核心的基础 上，增加新的情节和元 素，使故事更加生动有 趣。
2024/1/25
角色创新
对故事中的人物角色进 行再创造，赋予他们新 的性格特点和行为动机 。
。
2024/1/25
心理战术
利用曹操多疑性格，诱 使其放箭。
巧妙安排
成功脱身
命令士兵准备草船、稻 草人等物，巧妙收集曹
军箭矢。
13
在借得箭矢后，利用雾 天顺利返回，成功完成
任务。
04
草船借箭中人物形象分析
2024/1/25
14
诸葛亮形象分析
1 2
足智多谋，神机妙算
诸葛亮在草船借箭中展现出高超的智谋和策略， 能够准确预测天气和敌人的行动，从而成功借得 箭矢。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
1
contenΒιβλιοθήκη s目录2024/1/25
• 引言 • 草船借箭历史背景 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象分析 • 草船借箭文化内涵解读 • 草船借箭故事启示意义 • 草船借箭故事传承与创新
故事情节
诸葛亮巧施计谋，利用草船诱敌， 成功从曹军处“借”得大量箭矢， 为蜀汉军队解决了燃眉之急。
故事意义
草船借箭展示了诸葛亮的智勇双全 和出奇制胜的军事才能，同时也体 现了古代中国人民在战争中的智慧 与勇气。
5
02
草船借箭历史背景
2024/1/25
6
三国时期背景
01
02
03
政治形势
文字记载
古代文献、历史书籍等对草船借箭故事的记录和 描述。
影视作品
电影、电视剧等现代媒体手段对草船借箭故事的 再现和演绎。
2024/1/25
27
故事创新思路分享
情节创新
在保持故事核心的基础 上，增加新的情节和元 素，使故事更加生动有 趣。
2024/1/25
角色创新
对故事中的人物角色进 行再创造，赋予他们新 的性格特点和行为动机 。
。
2024/1/25
心理战术
利用曹操多疑性格，诱 使其放箭。
巧妙安排
成功脱身
命令士兵准备草船、稻 草人等物，巧妙收集曹
军箭矢。
13
在借得箭矢后，利用雾 天顺利返回，成功完成
任务。
04
草船借箭中人物形象分析
2024/1/25
14
诸葛亮形象分析
1 2
足智多谋，神机妙算
诸葛亮在草船借箭中展现出高超的智谋和策略， 能够准确预测天气和敌人的行动，从而成功借得 箭矢。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
1
contenΒιβλιοθήκη s目录2024/1/25
• 引言 • 草船借箭历史背景 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象分析 • 草船借箭文化内涵解读 • 草船借箭故事启示意义 • 草船借箭故事传承与创新
草船借箭优秀ppt课件
周瑜
东吴都督，年轻有为，心 高气傲，与诸葛亮存在竞 争关系。
曹操
魏国君主，多疑善谋，对 敌人采取严厉打击政策。
人物关系分析
诸葛亮与周瑜虽同为孙刘联军的重要谋士，但两人性格、理念存在差异，周瑜对诸葛亮的智 慧和才能心生嫉妒。
诸葛亮与曹操是敌对关系，诸葛亮深知曹操多疑，利用大雾天气和草船逼近曹军水寨的战术 ，成功迷惑了曹操，使其误以为是敌人来袭而射出大量箭矢。
团队合作意识
草船借箭的成功得益于诸葛亮的智慧和团队的协作，这告 诉青少年团队合作的重要性，每个人都有自己的价值和角 色，只有相互配合才能取得成功。
对教育的启示
重视思维能力培养
情感态度价值观的引导
草船借箭展示了诸葛亮的智慧和谋略 ，这启示教育者应注重培养学生的思 维能力，引导他们学会分析和解决问 题。
倡导智慧与勇气并重
草船借箭展示了智慧和勇气的力量，这启示社会应推崇这种品质， 鼓励人们在面对困难和挑战时，既要有智慧也要有勇气。
和平与合作的重要性
草船借箭作为一种计策，最终是为了维护和平与国家利益，这启示 社会应重视和平与合作，通过外交手段解决争端和冲突。
05 草船借箭的影响与评价
对后世的影响
文学创作
结构特色
总结词
紧凑连贯、起伏跌宕
详细描述
草船借箭的结构特色在于紧凑连贯的情节安排和起伏跌宕的故事发展。作者通过精心构思，使得故事情节环环相 扣，紧凑有力。同时，通过设置悬念和转折点，使得故事情节跌宕起伏，引人入胜。这种结构特色使得草船借箭 成为了一部具有高度艺术价值的作品。
表现手法
要点一
总结词
寓言象征、幽默讽刺
通过学习草船借箭的故事，可以培养我们的创新思维和解决问题的能力，提高我们 的情商和逆境商。
《草船借箭》的故事PPT课件
原因分析
诸葛亮的成功得益于他对天文、地理和兵法的深入了解和准确运用，以及他过 人的智慧和胆识。同时，曹军的轻敌和盲目射击也为诸葛亮的成功创造了条件。
PART 03
故事中体现的智慧与策略
REPORTING
诸葛亮神机妙算，运用天文地理知识
精准预测天气
诸葛亮凭借对天文知识的深入了 解，准确预测了东风的到来，为
诸葛亮
足智多谋，善于利用天时地利人和，以最小的代 价取得最大的胜利。
周瑜
气量狭小，忌妒诸葛亮的才能，但最终不得不承 认诸葛亮的智慧。
曹操
多疑猜忌，轻易中计，表现出其性格中的弱点。
分享交流
遇到过类似的困境和挑战，需 要运用智慧和策略来解决问题。
通过借鉴他人的经验和智慧， 寻找解决问题的最佳方案。
保持冷静和理智，不被情绪左 右，才能更好地应对挑战。
在预定的大雾天气中，诸葛亮率 领草船队向曹军水寨进发。
曹军反应
曹军在大雾中无法看清对方虚实， 担心遭到埋伏，于是下令放箭射击。
草船借箭
诸葛亮的草船上布满了曹军射来的 箭矢，成功“借”得大量箭矢。
诸葛亮成功获得箭矢并分析原因
成功获得箭矢
诸葛亮利用智慧和勇气成功地从曹军那里“借”得大量箭矢，解决了东吴水军 缺乏箭矢的问题。
经济发展
战乱频繁，社会经济遭受 严重破坏，但也有一些地 区相对繁荣。
文化氛围
文化思想活跃，出现了许 多杰出的文学家、哲学家 和军事家。
诸葛亮、周瑜等人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相，被誉为“卧龙先生”，智勇双全，善于谋略。
周瑜
东吴大都督，英俊潇洒，文武双全，具有卓越的军事才能。
其他人物
鲁肃、曹操等。
草船借箭事件前因后果
诸葛亮的成功得益于他对天文、地理和兵法的深入了解和准确运用，以及他过 人的智慧和胆识。同时，曹军的轻敌和盲目射击也为诸葛亮的成功创造了条件。
PART 03
故事中体现的智慧与策略
REPORTING
诸葛亮神机妙算，运用天文地理知识
精准预测天气
诸葛亮凭借对天文知识的深入了 解，准确预测了东风的到来，为
诸葛亮
足智多谋，善于利用天时地利人和，以最小的代 价取得最大的胜利。
周瑜
气量狭小，忌妒诸葛亮的才能，但最终不得不承 认诸葛亮的智慧。
曹操
多疑猜忌，轻易中计，表现出其性格中的弱点。
分享交流
遇到过类似的困境和挑战，需 要运用智慧和策略来解决问题。
通过借鉴他人的经验和智慧， 寻找解决问题的最佳方案。
保持冷静和理智，不被情绪左 右，才能更好地应对挑战。
在预定的大雾天气中，诸葛亮率 领草船队向曹军水寨进发。
曹军反应
曹军在大雾中无法看清对方虚实， 担心遭到埋伏，于是下令放箭射击。
草船借箭
诸葛亮的草船上布满了曹军射来的 箭矢，成功“借”得大量箭矢。
诸葛亮成功获得箭矢并分析原因
成功获得箭矢
诸葛亮利用智慧和勇气成功地从曹军那里“借”得大量箭矢，解决了东吴水军 缺乏箭矢的问题。
经济发展
战乱频繁，社会经济遭受 严重破坏，但也有一些地 区相对繁荣。
文化氛围
文化思想活跃，出现了许 多杰出的文学家、哲学家 和军事家。
诸葛亮、周瑜等人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相，被誉为“卧龙先生”，智勇双全，善于谋略。
周瑜
东吴大都督，英俊潇洒，文武双全，具有卓越的军事才能。
其他人物
鲁肃、曹操等。
草船借箭事件前因后果
5 草船借箭 课件(共29张PPT)
阴
诸葛亮顺水推舟假装上当。 用弓箭最好。
险
对，先周生瑜跟担心我诸想葛的亮一不样落入。自现己在的军圈中套,缺所箭以强，调想这请是先“生公负责
狡
赶造十事万”支，让。诸这葛是亮公无事法公拒，事绝希，。望希先望生先不生要不推要却推。却。
诈
都督委托，当然照办。不不知慌道不这忙，十胸万有支成箭竹什。么时候用?
十天造得好吗?设下圈套，明知故问。
过
人 周周所瑜瑜以很看很高到高兴诸兴，葛 。叫亮立诸下葛军亮令当状面，立以下为自军己令得状逞，了又，摆了酒席招待他。
今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个 军士到江边来搬箭。
了解了人物的心理后，我们来练习分角色朗读课文吧！
周瑜 我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责
造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他
的罪，他就没话可说了周。瑜你表去面探上听是探和听诸，看葛他亮怎共么商国事， 打算，回来报告我实。际”上却是设下陷阱意图害人。
周瑜周瑜是怎样提出要求的，提出这样无理的要求后，诸葛 亮是怎么应对的呢？
我们就要跟曹军假交装战共了商军。事水引上诸交葛战亮，上用当。什么兵器最好?
cáo lǔ
dù jì cáo
诸葛亮 孙权 曹操 鲁肃 妒忌 曹军 推却
dū wěi
都督 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听
zhē
huò
zhài léi
遮起来 疑惑 私自 布置 调度 水寨 擂鼓
呐nà 喊 埋伏 插chā满 翎lín毛g 幔mān子 丞chē相ng 神机妙算
弓弩nǔ
我会写
嫉妒
妒忌
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北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备） （诸葛亮）
联合 派诸葛亮
东吴（孙权） （周瑜、鲁肃）
课文写周瑜妒忌诸葛亮的 才干，要诸葛亮在十天内造好 十万支箭，以此陷害他。诸葛 亮同周瑜斗智，用妙计向曹操 “借箭”，挫败了周瑜的暗算。
事情：草 船 借 箭
起 因： 妒忌才干，设计陷害 经 过： 草船借箭，神机妙算 结 果： 如期交箭，自叹不如
“神机妙算”是什么意思？
诸葛亮的神机妙算表现 在哪里？
视频欣赏
诸葛亮 神机妙算
知天文: 第三天有大雾
晓地利: 回船顺风顺水
识人心: 曹操谨慎多疑 鲁肃诚实守信
拓展延伸
1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜 相见,周瑜会怎么说?诸葛亮又会怎 么说呢? 2.“草船借箭”中的“借”字可以换 成什么字呢？为什么课文用“借”而 不用其它字呢？
草船借箭
小学六年级语文第十二册
了解四大名著
《三国演义》作者- 罗贯中
《水浒传》作者《红楼梦 》作者《西游记 》作者施耐庵 曹雪芹 吴承恩
预习
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说 《三国演义》中的一个故事。故事发生在东 汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进 攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。 刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读 读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么， 经过怎样，结果又如何。查字典弄清“神机 妙算”这个词语的意思，想想诸葛亮