五年级《草船借箭》课件
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5《草船借箭》课件(共21张PPT)
神机妙算：
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于根据客观形势决定策略。
诸葛亮的神机妙算
周瑜的用心 公报私仇
算好了人 鲁好了 天气
三天后有大雾 曹操看不清虚实，只得叫弓弩手射箭。
算好了受 箭方法
一字摆开 两面受箭
既便于统一行动，避免走散，又使受箭面 积增大，尽可能多地受箭。
丞相 承 承上启下
擂
多
调
音
饮
字
相
léi lèi diào tiáo yǐn yìn xiāng xiàng
擂鼓 自吹自擂
擂台
打擂
调动
调查
调料 风调雨顺
饮酒取乐 饮料
饮马 饮牲口
相信
相同
丞相 真相大白
嫉妒 — 妒忌
托付 — 委托 近 拖延 — 迟延 义 怀疑 — 疑惑 词
料事如神 — 神机妙算
奖励 — 惩罚 反 接受 — 推却 义 无计可施 — 神机妙算 词
结果
课文讲解
默读课文，按照起因、经过、结果的顺 序，说一说故事的主要内容。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，用短期造十万支 箭陷害诸葛亮。诸葛亮在鲁肃的帮助下， 利用草船向曹操“借”了十万支箭。周瑜 得知诸葛亮借箭的经过后自叹不如。
小组合作
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机妙算”是什么意思？ 诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？）
保持船体平衡，便于箭射满后胜利返回。
阅读链接
1.原著中把诸葛亮称为“孔明”，“孔明”是诸葛亮的字，古代 常用字来称呼他人。 2.原著中还出现了“毛玠”“于禁”二人，他们是曹操手下的军 士，课文中没有提到。 3.相对于现代文，原著的语言有一定的文言色彩，但与文言文相 比又不是那么难以理解，即使没有注释也能大致明白。 4.阅读原著中与课文内容对应的章节是第四十六回：用奇谋孔明 借箭，献密计黄盖受刑。
5草船借箭课件(共27张PPT)
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
顾神 全机 大妙 局算
一、给加点的字注音
课堂练习
督军 （ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà）
二、按要求改写句子
课堂练习
1、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 十万支箭，三天造不成。
2、诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句） 诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习课文
总结技巧（一）
（1）教师引导学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师提出问题，引导学生深入思考：诸葛亮为什么要用草船借箭？他是怎样想到这个计策的？这
神机妙算：形容有预见性，善于估计客观情势，决定决策。
造句：诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如。
课文精讲
自由读课文，说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？
（起因）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接 受任务并保证三天造好。 （经过）诸葛亮利用草船向曹操借箭。 （结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
书写指导：“鱼”中间的“田”上宽下窄，末笔横宜长。
zhē
遮
我会写
结构：半包围 部首：辶 组词：遮起来 遮掩 造句：我用塑料布把小苗遮起来。
书写指导：“辶”取斜势，捺有充分斜度，托住被包部分。
词语释义
妒忌：形容由于别人某一方面胜过他人而产生不愉快的情 绪而排斥。
造句：他妒忌我的才华，不分青红皂白打了我。
顾神 全机 大妙 局算
一、给加点的字注音
课堂练习
督军 （ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà）
二、按要求改写句子
课堂练习
1、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 十万支箭，三天造不成。
2、诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句） 诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习课文
总结技巧（一）
（1）教师引导学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师提出问题，引导学生深入思考：诸葛亮为什么要用草船借箭？他是怎样想到这个计策的？这
神机妙算：形容有预见性，善于估计客观情势，决定决策。
造句：诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如。
课文精讲
自由读课文，说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？
（起因）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接 受任务并保证三天造好。 （经过）诸葛亮利用草船向曹操借箭。 （结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
书写指导：“鱼”中间的“田”上宽下窄，末笔横宜长。
zhē
遮
我会写
结构：半包围 部首：辶 组词：遮起来 遮掩 造句：我用塑料布把小苗遮起来。
书写指导：“辶”取斜势，捺有充分斜度，托住被包部分。
词语释义
妒忌：形容由于别人某一方面胜过他人而产生不愉快的情 绪而排斥。
造句：他妒忌我的才华，不分青红皂白打了我。
5草船借箭 课件(共26张PPT)
阴险、狡诈、公报私仇。
周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是 什么？从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸 葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名， 暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮 承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映 出他的险恶用心。
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
诸葛亮如期交箭， 周瑜自叹不如。
顾神 全机 大妙 局算
草船借箭
你读过《三国演义》吗？哪些故事给 你留下了深刻印象？
三顾茅庐 过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
学习目标 1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写 “妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故 事的主要内容。 3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。
课文小结
本文通过写周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假借商 议军事急于造十万余支箭有意为难和陷害诸葛 亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万 余支箭，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的 神机妙算。
板书设计
起因
草
船 借
经过
箭
结果
周瑜妒忌诸葛亮，要 诸葛亮十天造十万支箭， 陷害诸葛亮。
诸葛亮神机妙算，利 用草船向曹操成功借箭。
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、 吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜 计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划 早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置 他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智 多谋。
神机妙算“知天时”
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸 葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁 肃请到船里。”
周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是 什么？从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸 葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名， 暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮 承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映 出他的险恶用心。
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
诸葛亮如期交箭， 周瑜自叹不如。
顾神 全机 大妙 局算
草船借箭
你读过《三国演义》吗？哪些故事给 你留下了深刻印象？
三顾茅庐 过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
学习目标 1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写 “妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故 事的主要内容。 3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。
课文小结
本文通过写周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假借商 议军事急于造十万余支箭有意为难和陷害诸葛 亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万 余支箭，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的 神机妙算。
板书设计
起因
草
船 借
经过
箭
结果
周瑜妒忌诸葛亮，要 诸葛亮十天造十万支箭， 陷害诸葛亮。
诸葛亮神机妙算，利 用草船向曹操成功借箭。
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、 吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜 计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划 早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置 他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智 多谋。
神机妙算“知天时”
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸 葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁 肃请到船里。”
《草船借箭》PPT课件 (共8张PPT)
诸葛亮上知天文，下晓地理， 知己知彼，周密谋划。他足 智多谋，具有非凡的才干。
作业：
1．复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算 的故事。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
你借给我二十条船，每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划 就完了。
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•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
作业：
1．复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算 的故事。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
你借给我二十条船，每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划 就完了。
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•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
5草船借箭 课件(共30张PPT)
督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
因为周瑜聪明过人，知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中，可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人？
鲁肃：为人忠厚，可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来，说:“到了第三天，看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍，或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品，趁大雾漫天，逼 近曹军水寨，巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里，。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃？下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮，备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分，思考： 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的 真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写：鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比，体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
因为周瑜聪明过人，知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中，可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人？
鲁肃：为人忠厚，可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来，说:“到了第三天，看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍，或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品，趁大雾漫天，逼 近曹军水寨，巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里，。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃？下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮，备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分，思考： 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的 真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写：鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比，体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
《草船借箭》优秀ppt课件
外表英俊
周瑜容貌俊美，被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能，多 次设计陷害诸葛亮，表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督，善于 指挥水军，曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操：多疑奸诈，善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑，对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人，具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计，为了达到目 的不择手段。
鲁肃：忠厚老实，为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实，对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直，不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局，协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能， 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前，就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断，制定了周密的计划 ，体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时，总是从全 局出发，不仅仅局限于眼前的利 益，这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中，诸葛亮并不是单枪匹马地战斗，而是与周瑜等将领紧密合 作，共同完成了任务，体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格，如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法，突出人物性格的 差异和矛盾，增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白 ，揭示人物的思想和情感，使读
5草船借箭课件(共21张PPT)
作者简介
罗贯中(约1330—约1400), 名本,字贯中，号湖海散人，元 末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。
主要作品有:剧本《宋太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》 《三平章死哭蜚虎子》,小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演 义》《三遂平妖传》《三国演义》等。
学习目标
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“ 妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事 的主要内容。
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪 装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
从“果然”一词，你体 会到鲁肃是个怎样的人？
忠厚老实 诚实可信
默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样的人？
既是为了虚张声势，制造进攻的假象， 引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目 标、方向。
诸葛亮为什么要调转船头 ？ 好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。
说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃 的了解。
诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。 周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。 曹操生性多疑。 鲁肃忠厚老实。
词语学习
妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 饮酒取乐 自有妙用
léi 擂鼓 擂
lèi 打擂
xiàng 丞相 相
xiāng 相信
为什么要草船借箭？ 怎样实施草船借箭？ 草船借箭的结果是什么？
简要说一说故事的主要内容
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计， 巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”， 挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周 瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌， 所以将计就计，顺着周瑜的心思立下 军令状。
5《草船借箭 》课件 (共19张PPT)
笑谁？心里想什么？
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗？找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干，刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ，识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释：惊人的机智，巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段，细细领悟：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”，并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相，迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
为了统一行动，增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
虚张声势，吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文，沉着冷静，早有安排，料事如神，胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论： 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么？
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗？找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干，刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ，识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释：惊人的机智，巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段，细细领悟：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”，并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相，迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
为了统一行动，增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
虚张声势，吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文，沉着冷静，早有安排，料事如神，胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论： 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么？
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
《草船借箭》PPT优秀课件
➢ 假设你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎 么想？
前两天天气还好好的，今天怎么会 起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊！
➢ 诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？ 果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你
费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜 你一筹。
你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神 机妙算？
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾 散了就回去。” 诸葛亮在笑谁？
细读课文
周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万 支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周 瑜是怎么做的呢？快速浏览课文，画出 相关的语句。
周瑜说：“是他自己说的，我可没 逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟 延，造箭用的材料不给他准备齐全。到 时候造不成，定他的罪，他就没话可说 了。你去探听探听，看他怎么打算，回 来报告我。”
之内造好十万支箭。
➢ 怎样借箭？
诸葛亮请鲁肃帮助，巧施妙计用草 船向曹操“借箭〞。
➢ 本文是按照故事开展的顺序来写的。默 读课文，按照起因、经过、结果的顺序， 说一说故事的主要内容。
➢ 按借箭的原因、经过、结果把课文分 成三局部。
第一局部〔1～2〕：借箭起因。 第二局部〔3～9〕：借箭经过。 第三局部〔10〕：借箭结果。
➢ 如果只用船的一面受箭，会有什么后果？
船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文，所 以能预测得这样准确，真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
因为江上大雾漫天，敌人根本看不清 虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋 伏，不会轻易出兵，这是“借〞箭的绝好 时机。
➢ 造箭真的是因为要跟曹军交战吗？ 不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。
《草船借箭》PPT精品-课件(共16页)
感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事，通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。 如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆”一句便运用了白描手法，“鲜红微肿”逼真地展现了母 亲辛苦的程度，“洗一两大绿瓦盆”说明了母亲的吃苦能干。
布置作业
根据你对《三国演义》的了解，从
中找出你感兴趣的一个人物，写一段 300字左右的介绍文。
谢 谢 观 看！第四部分来自（10）：写孔明如期交箭，周 瑜自叹不如，从侧面衬托出诸 葛亮确实足智多谋，具有非凡 才干。
研读课文
１.周瑜要杀孔明的原因是什么，使用了什么计谋？由
此可以看出周瑜具有怎样的性格特点？
孔明的聪明智慧对周瑜造成了巨大的威胁， 也对东吴构成了威胁，加之周瑜心胸狭窄，便决 意杀掉孔明。周瑜设下圈套，然后步步紧逼，让 孔明立下“军令状”，而后暗自设障，意欲置孔明
(1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离 题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
表现了诸葛亮的神机妙算。 作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在表达
于死地。由此可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的性 格特点。
2.你知道船上的草把子和青布幔子有什么作用吗？
排在两边的草把，更利于多受些 箭，用青布幔子遮着，让敌人看不清 虚实。
3.诸葛亮为何料到曹操在重雾中不敢出 兵？
因为诸葛亮深知曹操多疑，用兵谨慎， 不敢轻易出兵，只会放箭压阵。
4.孔明如何化解了周瑜对他的杀机？从中可以看出孔明是一个 怎样的人？你还知道哪些能够体现孔明智慧的故事？说说你对 这个人物的认识。
布置作业
根据你对《三国演义》的了解，从
中找出你感兴趣的一个人物，写一段 300字左右的介绍文。
谢 谢 观 看！第四部分来自（10）：写孔明如期交箭，周 瑜自叹不如，从侧面衬托出诸 葛亮确实足智多谋，具有非凡 才干。
研读课文
１.周瑜要杀孔明的原因是什么，使用了什么计谋？由
此可以看出周瑜具有怎样的性格特点？
孔明的聪明智慧对周瑜造成了巨大的威胁， 也对东吴构成了威胁，加之周瑜心胸狭窄，便决 意杀掉孔明。周瑜设下圈套，然后步步紧逼，让 孔明立下“军令状”，而后暗自设障，意欲置孔明
(1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离 题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
表现了诸葛亮的神机妙算。 作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在表达
于死地。由此可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的性 格特点。
2.你知道船上的草把子和青布幔子有什么作用吗？
排在两边的草把，更利于多受些 箭，用青布幔子遮着，让敌人看不清 虚实。
3.诸葛亮为何料到曹操在重雾中不敢出 兵？
因为诸葛亮深知曹操多疑，用兵谨慎， 不敢轻易出兵，只会放箭压阵。
4.孔明如何化解了周瑜对他的杀机？从中可以看出孔明是一个 怎样的人？你还知道哪些能够体现孔明智慧的故事？说说你对 这个人物的认识。
草船借箭成语故事PPT课件
成语故事
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃，叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天，周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后，周瑜吩咐工匠故 意做慢些，物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时，诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
？？？？？
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃，叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天，周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后，周瑜吩咐工匠故 意做慢些，物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时，诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
？？？？？
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
草船借箭PPT课件
胸有成竹
5 草船借箭
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一词， 你体会到鲁肃是个 怎样的人？
忠厚老实
诚实可信
5 草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第 二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭。”
5 船借箭
简要说一说故事的主要内容。
（课后第一题）
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计， 巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫 败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心 服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。
5 草船借箭
课堂演练 一、给加点的字注音。
左右 结构
半包围结构
上下 结构
5 草船借箭
易写错
zhē
遮
这里是四个点
造句：棉絮似的云从天上飞过, 丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
5 草船借箭
zhài
寨
下面不是“木”， 也不是“小”。
村寨
射苹果
识字游戏
支援 擂鼓
探听 调度
水寨
遮住
幔子
5 草船借箭
词语解释
妒忌：对才能、名誉、地位或 境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 本文中周瑜因诸葛亮有才能而 心有怨恨。
加一加：弓+奴=弩
识字方法
比一比：忄慢 幔 巾
字意识字： 擂
用手制造出如雷鸣般的声音。
5 草船借箭
我会写
yú dù
jì cáo dū wěi
瑜妒 忌 曹 督 委
5 草船借箭
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一词， 你体会到鲁肃是个 怎样的人？
忠厚老实
诚实可信
5 草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第 二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭。”
5 船借箭
简要说一说故事的主要内容。
（课后第一题）
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计， 巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫 败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心 服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。
5 草船借箭
课堂演练 一、给加点的字注音。
左右 结构
半包围结构
上下 结构
5 草船借箭
易写错
zhē
遮
这里是四个点
造句：棉絮似的云从天上飞过, 丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
5 草船借箭
zhài
寨
下面不是“木”， 也不是“小”。
村寨
射苹果
识字游戏
支援 擂鼓
探听 调度
水寨
遮住
幔子
5 草船借箭
词语解释
妒忌：对才能、名誉、地位或 境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 本文中周瑜因诸葛亮有才能而 心有怨恨。
加一加：弓+奴=弩
识字方法
比一比：忄慢 幔 巾
字意识字： 擂
用手制造出如雷鸣般的声音。
5 草船借箭
我会写
yú dù
jì cáo dū wěi
瑜妒 忌 曹 督 委
5《草船借箭》课件(共29张PPT)
诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹 道:‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他!’”
起因 周瑜妒忌诸葛亮，布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智，想陷害诸葛 亮，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙，向鲁肃借了船，用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭， 立下奇功，鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操，诸葛亮还了解谁？
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机， 鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁 肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜高密吗？
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
除了算准三天后有大雾，诸葛亮 还作了一些巧妙的安排，具有有哪些？
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说：“雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后，就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅， 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟，诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事，对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜，告
起因 周瑜妒忌诸葛亮，布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智，想陷害诸葛 亮，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙，向鲁肃借了船，用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭， 立下奇功，鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操，诸葛亮还了解谁？
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机， 鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁 肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜高密吗？
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
除了算准三天后有大雾，诸葛亮 还作了一些巧妙的安排，具有有哪些？
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说：“雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后，就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅， 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟，诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事，对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜，告
草船借箭优秀ppt课件
周瑜
东吴都督，年轻有为，心 高气傲，与诸葛亮存在竞 争关系。
曹操
魏国君主，多疑善谋，对 敌人采取严厉打击政策。
人物关系分析
诸葛亮与周瑜虽同为孙刘联军的重要谋士，但两人性格、理念存在差异，周瑜对诸葛亮的智 慧和才能心生嫉妒。
诸葛亮与曹操是敌对关系，诸葛亮深知曹操多疑，利用大雾天气和草船逼近曹军水寨的战术 ，成功迷惑了曹操，使其误以为是敌人来袭而射出大量箭矢。
团队合作意识
草船借箭的成功得益于诸葛亮的智慧和团队的协作，这告 诉青少年团队合作的重要性，每个人都有自己的价值和角 色，只有相互配合才能取得成功。
对教育的启示
重视思维能力培养
情感态度价值观的引导
草船借箭展示了诸葛亮的智慧和谋略 ，这启示教育者应注重培养学生的思 维能力，引导他们学会分析和解决问 题。
倡导智慧与勇气并重
草船借箭展示了智慧和勇气的力量，这启示社会应推崇这种品质， 鼓励人们在面对困难和挑战时，既要有智慧也要有勇气。
和平与合作的重要性
草船借箭作为一种计策，最终是为了维护和平与国家利益，这启示 社会应重视和平与合作，通过外交手段解决争端和冲突。
05 草船借箭的影响与评价
对后世的影响
文学创作
结构特色
总结词
紧凑连贯、起伏跌宕
详细描述
草船借箭的结构特色在于紧凑连贯的情节安排和起伏跌宕的故事发展。作者通过精心构思，使得故事情节环环相 扣，紧凑有力。同时，通过设置悬念和转折点，使得故事情节跌宕起伏，引人入胜。这种结构特色使得草船借箭 成为了一部具有高度艺术价值的作品。
表现手法
要点一
总结词
寓言象征、幽默讽刺
通过学习草船借箭的故事，可以培养我们的创新思维和解决问题的能力，提高我们 的情商和逆境商。
草船借箭完整版PPT课件
05
草船借箭文化内涵解读
化，利用大雾天气掩护草船，使敌人难以 察觉。
周瑜的果断决策
他敢于采纳诸葛亮的计策，并亲自指挥战斗，展现出非凡的勇气和 决心。
草船借箭的巧妙构思
利用草人充当士兵，虚张声势，迷惑敌人，最终成功借得箭矢。
谋略与战术运用
知己知彼，百战不殆
草船借箭事件背景
事件起因
周瑜为了打败曹操，向诸葛亮请 教破敌之策。诸葛亮提出“草船
借箭”的计策。
计策内容
诸葛亮利用天时地利人和的条件， 指挥草船诱敌深入，趁机夺取曹
军箭矢。
事件结果
诸葛亮成功借得曹军箭矢10万余 支，为孙刘联军在赤壁之战中取 得胜利立下了汗马功劳。同时， 这一事件也成为了历史上著名的
周瑜形象分析
英俊潇洒，才貌双全
01
周瑜在草船借箭中展现出英俊潇洒的外表和卓越的才华，是东
吴的一位杰出将领。
气量狭小，嫉贤妒能
02
周瑜虽然才华出众，但气量狭小，对诸葛亮的才智心生嫉妒，
多次设计陷害诸葛亮。
忠于东吴，矢志不渝
03
周瑜始终忠于东吴，为了国家的利益不惜付出一切代价，甚至
在临死前还念念不忘东吴的安危。
曹操形象分析
奸诈狡猾，多疑猜忌
曹操在草船借箭中展现出奸诈狡猾的一面，对诸葛亮的计策多疑 猜忌，最终导致了失败。
谋略过人，善于用兵
曹操作为一位杰出的军事家，谋略过人，善于用兵。在草船借箭 中虽然失败，但也展现出了他的军事才能。
残暴不仁，滥杀无辜
曹操在战争中常常滥杀无辜，残暴不仁。这种形象在草船借箭中 也得到了体现。
07
草船借箭故事传承与创新
故事传承方式探讨
口头传承
草船借箭课件(完美版)
草船借箭课件(完美版)
• 草船借箭的背景与故事概述 • 草船借箭的策略分析 • 草船借箭中的人物角色 • 草船借箭的智慧与启示 • 草船借箭的艺术表现形式 • 草船借箭的争议与评价
01
草船借箭的背景与故事概述
三国时期的历史背景
三国时期是中国历史上一个重要 的时期，出现了著名的三国鼎立 局面，成为了中国文化的代表之
社会评价与影响
观众喜爱度
01
草船借箭作为《三国演义》中的经典情节，深受广大观众喜爱，
被认为是最具代表性的智慧战术之一。
传播广泛
02
草船借箭的故事在民间广为流传，成为脍炙人口的典故，被广
泛应用于文学、艺术等领域。
对后世影响
03
草船借箭对后世的军事战略和文学创作产生了深远影响，成为
战略智慧的代表之一。
一。
这个时期，群雄并起，英雄辈出， 不仅在政治和军事上有着重大的 影响，也在文化上取得了巨大的
成就。
三国时期的历史背景为草船借箭 的故事提供了重要的历史背景和
时代背景。
草船借箭的故事简介
草船借箭的故事出自中国古典小说 《三国演义》，是三国时期蜀汉丞相 诸葛亮出奇制胜、巧施计谋的一个故 事。
这个故事展示了诸葛亮的智慧和谋略， 成为了中国历史上著名的故事之一。
在商业和生活中，都需要有长远的规划和策略， 同时要善于利用环境和资源。
团队协作
团队中的每个人都需要发挥自己的作用，相互信 任和支持，共同完成任务。
创新精神
在面对困难和挑战时，需要有创新思维和勇气， 打破常规，寻找新的解决方案。
如何借鉴草船借箭的智慧
学习诸葛亮的战略眼光
在制定计划和目标时，要善于观察和预测，提前做好准备。
• 草船借箭的背景与故事概述 • 草船借箭的策略分析 • 草船借箭中的人物角色 • 草船借箭的智慧与启示 • 草船借箭的艺术表现形式 • 草船借箭的争议与评价
01
草船借箭的背景与故事概述
三国时期的历史背景
三国时期是中国历史上一个重要 的时期，出现了著名的三国鼎立 局面，成为了中国文化的代表之
社会评价与影响
观众喜爱度
01
草船借箭作为《三国演义》中的经典情节，深受广大观众喜爱，
被认为是最具代表性的智慧战术之一。
传播广泛
02
草船借箭的故事在民间广为流传，成为脍炙人口的典故，被广
泛应用于文学、艺术等领域。
对后世影响
03
草船借箭对后世的军事战略和文学创作产生了深远影响，成为
战略智慧的代表之一。
一。
这个时期，群雄并起，英雄辈出， 不仅在政治和军事上有着重大的 影响，也在文化上取得了巨大的
成就。
三国时期的历史背景为草船借箭 的故事提供了重要的历史背景和
时代背景。
草船借箭的故事简介
草船借箭的故事出自中国古典小说 《三国演义》，是三国时期蜀汉丞相 诸葛亮出奇制胜、巧施计谋的一个故 事。
这个故事展示了诸葛亮的智慧和谋略， 成为了中国历史上著名的故事之一。
在商业和生活中，都需要有长远的规划和策略， 同时要善于利用环境和资源。
团队协作
团队中的每个人都需要发挥自己的作用，相互信 任和支持，共同完成任务。
创新精神
在面对困难和挑战时，需要有创新思维和勇气， 打破常规，寻找新的解决方案。
如何借鉴草船借箭的智慧
学习诸葛亮的战略眼光
在制定计划和目标时，要善于观察和预测，提前做好准备。
相关主题
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从事这实句指话的你是了什解么鲁？肃的为人是怎么样的吗?
dù jì
dū gān
lǔ
妒忌 都督 甘心 粗鲁
yán màn sī
zhài
迟延 布幔 私自 水寨
léi
nà yuán chéng
擂鼓 呐喊 援助 丞相
• 妒忌 曹操 都督 甘心 鲁莽 迟延 • 幔子 私自 水寨 擂鼓 呐喊 支援 • 丞相 推却 探听 调度 弓弩手 • 军令状 自有妙用 • 饮酒取乐 顺风顺水 神机妙算
真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
诸葛亮识破了周瑜的计划，但他不顾个人恩怨， 以国家利益为重，为水战胜利考虑，才答应三天造十 万支箭，并且愿意立下军令状
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面 诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他 欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现 出诸葛亮的足智多谋。
• 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
• 什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状， 周瑜为什么高兴？
• 军令状：接受军令后写的保证书，表示如 不能完成任务，愿依军法治罪。
• 周瑜以为诸葛亮中了他的圈套，所以很高 兴
自读结束部分 想一想：草船借箭的 结果怎样？
我们已经知道了草船借箭的起因 是——（周瑜妒忌诸葛亮的才 干），结果是——（周瑜长叹一 声，说：“诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！”）
整体感知
1.文中写到了哪几个人物？
周瑜
诸葛亮
鲁肃
曹操
2、一件什么事情把他们联系了起来？
周瑜 派
鲁肃
神
借
机 妙 算
造 箭 陷 害
诸葛亮 借箭
曹操
1、文章的写作顺序是？ 2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结 果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了 什么？
结果（10）
第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干， 用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接 受任务并保证三天造好。 第二段（3—5自然段）周瑜不给造箭材料进一步 陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好 借箭准备。
第三段（6—9自然段）诸葛亮利用草船向曹操借 箭。
第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周 瑜自叹不如。小结：按照事情的发展顺序分段。
情景导入
我国四大名著
三国演义 水浒传 红楼梦 西游记
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
诸葛亮简介： 诸葛亮字孔明，三国蜀汉
琅琊郡阳都人（今山东省沂水 县）。少年时父母双亡，逐随 叔父避乱荆州，隐居于南阳隆 中，常自比管仲、乐毅，爱唱 《梁父吟》，结交庞德公、庞 统、司马徽、黄承彦、石广元、 崔州平、徐庶等名士。其智谋 为大家所公认，人称“卧龙”。 娶黄承彦之女为妻。
使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？
周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他！”
神机：灵巧的心思达到神奇的程度； 妙：巧妙； 算：谋划。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形 容有预见性，善于判断情势， 决策高明。
自读故事经过3-9自然段
自读经过部分，请你思考:
草船借箭取得成功的要素有哪些？
诸葛亮是一个 胸有成竹、有胆有识 人。
默读第二自然段，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？
他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着 又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天 造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到 字据，日后好加害于他，
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说 诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜 疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！ ”周瑜的才智不如诸葛亮
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮 事借实了与船所有说什或所么料用的，相回符来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不 用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
周瑜简介：
周瑜(175-210)，字公谨，庐江舒 县(今安徽舒城)人。祖为太尉，父是 洛阳令。初与孙策相友善。后策将东 渡，瑜率兵迎，遂定江东。时乔公有 二女，策纳大乔，周瑜娶小乔。建安 五年(200年)策死，遂事孙权，为中郎 将，与长史张昭同辅政。建安十三年 (208年)曹操破荆州。时诸葛亮过江游 说孙刘联盟，权意愈决，遂成孙、刘 联盟，周瑜率水军于赤壁大破曹军。 刘备占有荆州，瑜以备为枭雄，上疏 请徙之于吴。孙权不纳。后又请伐蜀， 权许之，瑜至巴丘病死。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很
• 诸葛亮的才干怎么样？ • 周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？
分析人物的心理: 填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 明知故问
周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ 心中暗）喜说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（ 迫不及待）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ 试探 ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ 威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
知鲁肃 懂地理
知天文 知曹操
知鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机， 鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁 肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？ 请你认真阅读4-5自然段思考体会。
•• 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要 造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说 ∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上 要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。 第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道 。他要是知道了，我的计划就完了。”
周瑜是一个 步步紧逼、险恶 人。
分析人物的心理:
填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出
诸葛亮（脱口而出）：“用弓箭最好。” 诸葛亮（ 笑了笑 ）说：“都督委托，当然办…” 诸葛亮（ 将计就计 ）说：“既然就要交战，十天造好，
必然误了大事．” 诸葛亮（ 胸有成竹）说：“只要三天．” 诸葛亮（ 态度坚决）说：“…我愿立军令状…”
dù jì
dū gān
lǔ
妒忌 都督 甘心 粗鲁
yán màn sī
zhài
迟延 布幔 私自 水寨
léi
nà yuán chéng
擂鼓 呐喊 援助 丞相
• 妒忌 曹操 都督 甘心 鲁莽 迟延 • 幔子 私自 水寨 擂鼓 呐喊 支援 • 丞相 推却 探听 调度 弓弩手 • 军令状 自有妙用 • 饮酒取乐 顺风顺水 神机妙算
真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
诸葛亮识破了周瑜的计划，但他不顾个人恩怨， 以国家利益为重，为水战胜利考虑，才答应三天造十 万支箭，并且愿意立下军令状
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面 诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他 欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现 出诸葛亮的足智多谋。
• 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
• 什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状， 周瑜为什么高兴？
• 军令状：接受军令后写的保证书，表示如 不能完成任务，愿依军法治罪。
• 周瑜以为诸葛亮中了他的圈套，所以很高 兴
自读结束部分 想一想：草船借箭的 结果怎样？
我们已经知道了草船借箭的起因 是——（周瑜妒忌诸葛亮的才 干），结果是——（周瑜长叹一 声，说：“诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！”）
整体感知
1.文中写到了哪几个人物？
周瑜
诸葛亮
鲁肃
曹操
2、一件什么事情把他们联系了起来？
周瑜 派
鲁肃
神
借
机 妙 算
造 箭 陷 害
诸葛亮 借箭
曹操
1、文章的写作顺序是？ 2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结 果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了 什么？
结果（10）
第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干， 用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接 受任务并保证三天造好。 第二段（3—5自然段）周瑜不给造箭材料进一步 陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好 借箭准备。
第三段（6—9自然段）诸葛亮利用草船向曹操借 箭。
第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周 瑜自叹不如。小结：按照事情的发展顺序分段。
情景导入
我国四大名著
三国演义 水浒传 红楼梦 西游记
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
诸葛亮简介： 诸葛亮字孔明，三国蜀汉
琅琊郡阳都人（今山东省沂水 县）。少年时父母双亡，逐随 叔父避乱荆州，隐居于南阳隆 中，常自比管仲、乐毅，爱唱 《梁父吟》，结交庞德公、庞 统、司马徽、黄承彦、石广元、 崔州平、徐庶等名士。其智谋 为大家所公认，人称“卧龙”。 娶黄承彦之女为妻。
使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？
周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他！”
神机：灵巧的心思达到神奇的程度； 妙：巧妙； 算：谋划。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形 容有预见性，善于判断情势， 决策高明。
自读故事经过3-9自然段
自读经过部分，请你思考:
草船借箭取得成功的要素有哪些？
诸葛亮是一个 胸有成竹、有胆有识 人。
默读第二自然段，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？
他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着 又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天 造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到 字据，日后好加害于他，
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说 诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜 疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！ ”周瑜的才智不如诸葛亮
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮 事借实了与船所有说什或所么料用的，相回符来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不 用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
周瑜简介：
周瑜(175-210)，字公谨，庐江舒 县(今安徽舒城)人。祖为太尉，父是 洛阳令。初与孙策相友善。后策将东 渡，瑜率兵迎，遂定江东。时乔公有 二女，策纳大乔，周瑜娶小乔。建安 五年(200年)策死，遂事孙权，为中郎 将，与长史张昭同辅政。建安十三年 (208年)曹操破荆州。时诸葛亮过江游 说孙刘联盟，权意愈决，遂成孙、刘 联盟，周瑜率水军于赤壁大破曹军。 刘备占有荆州，瑜以备为枭雄，上疏 请徙之于吴。孙权不纳。后又请伐蜀， 权许之，瑜至巴丘病死。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很
• 诸葛亮的才干怎么样？ • 周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？
分析人物的心理: 填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 明知故问
周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ 心中暗）喜说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（ 迫不及待）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ 试探 ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ 威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
知鲁肃 懂地理
知天文 知曹操
知鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机， 鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁 肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？ 请你认真阅读4-5自然段思考体会。
•• 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要 造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说 ∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上 要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。 第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道 。他要是知道了，我的计划就完了。”
周瑜是一个 步步紧逼、险恶 人。
分析人物的心理:
填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出
诸葛亮（脱口而出）：“用弓箭最好。” 诸葛亮（ 笑了笑 ）说：“都督委托，当然办…” 诸葛亮（ 将计就计 ）说：“既然就要交战，十天造好，
必然误了大事．” 诸葛亮（ 胸有成竹）说：“只要三天．” 诸葛亮（ 态度坚决）说：“…我愿立军令状…”