五年级上册语文教案-作文拓展：第二讲-《写出童心童趣》 部编版

年级：五年级作文拓展专题第二讲：写出童心童趣
教学目标：帮助学生打开写作思路，从多角度选材，选择自己影响最深刻的趣事习作，表达童年的美好。

教学重点：事情要突出“趣”。

教学难点：让学生懂得如何突出“趣”字，人物的语言，动作，神态描写。

教学准备：PPT课件
教学课时：2课时
课前准备：15分钟
教师课前沟通：
1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；
2.关注学生考勤、作业完成情况；
学生课前预习：
提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分或到图书借阅处借阅图书。

第一课时：作文指导（1小时）
教学流程：
第一环节：国学经典（10分钟）
目的：口语表达训练，积累国学常识，提升学生语文素养。

导入语：同学们，首先我们继续国学的环节，谁能背诵一下上次课《千字文》的内容？有积分奖励哦！
生：......
师：看来你们掌握的不错啊，接下来继续《千字文》的内容。

（ppt3）龙师火帝鸟官人皇
始制文字乃服衣裳
推位让国有虞陶唐
师：我们一起来读一下，预备，开始……（读两遍）
生朗读。

师：谁能背下来？有积分奖励。

生背诵。

总结语：同学们把这些国学知识记在笔记本上。

第二环节：写作秘笈（5分钟）
目的：整体感知写作要点。

（ppt4）
操作要点：集体读，个别学生读，分组读等方式。

童心童趣
童心童趣有诀窍，乐趣傻趣不能少。

人物细节是关键，逗得大家哈哈笑。

板书：童心童趣：
乐趣和傻趣；人物细节（语言、动作、神态、心理）
注：具体的细节描写这里不用解释，下面会具体讲解，直接板书就可以。

第三环节：魔法小棒（20分钟）
目的：开阔思路，引导写什么，学习写作思路，体会怎么写。

导入语：每个人都有自己的童年，我想那一定是充满欢乐的，今天我们就从童年的乐趣和傻趣方面，写写童年。

先看第一个—傻趣。

（ppt5）
师：同学们，趣事又分为很多种，什么是乐趣呢？
生：......
师：童年与欢乐应该连在一起的。

爱玩、探险、寻开心是你的特点，所以经常会有许多寻开心的“乐趣”。

如，和小伙伴玩捉迷藏、跳绳、摸瞎等等。

你还知道童年的乐趣有哪些吗？
生：......
师：捉迷藏和去游乐场玩耍。

（ppt6）
师：确定了乐趣后，我们怎么把乐趣写生动具体呢？（ppt7）
操作要点：教师边讲解，边提问，如果学生说不出来，教师引导出答案。

1.将趣事进行情节切分
（先做什么再做什么接下来做什么结果怎么样）
2.加入细节描写（语言、动作、神态、心理、外貌、声音）
师：看一个片段，熟悉一下技法的运用。

（ppt8）
操作要点：教师边提问，边讲解。

提问：（1）片段中的事件切分情节，按照什么顺序分的四层？
第一层：总写玩抛气球。

第二三四层：按事情发展的顺序。

（2）观察片段中的斜体字，分别是什么描写？这样用的好处是什么？
动作描写：思路清晰，生动具体。

语言描写：表现对这个游戏的喜欢。

声音描写：“啪”的一声，既意外又形象。

总结：由此看出，要想把一件有乐趣的事写精彩，既要合理的切分情节又要加入人物的细节描写。

第四环节：拓展练习（25分钟）（ppt9）
☆技巧练习：
（1）画出教材P76中《让大舅吃鸡冠》中最能体现童心童趣的地方。

师：用波浪线画出教材P76其二文章中的细节，体现作者的童心童趣。

操作要点：学生画，教师评。

（2）你的童年有什么印象深刻的乐趣？写一个片段。

师：注意情节的流畅及人物细节的刻画。

操作要点：学生写，教师评，练笔不宜过长（100字左右），能突出“趣”。

第二课时：作文指导（50分钟）
第一环节：魔法小棒（20分钟）
目的：开阔思路，引导写什么，学习写作思路，体会怎么写。

导入语：接下来我们看看傻趣。

（ppt10）
师：同学们，什么是傻趣呢？
生：......
师：你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

如，用洗衣机洗菜，洗茶叶等。

你还知道童年的傻趣有哪些吗？生：......
师：熊猫衬衣的故事和和电视里的人说话。

（ppt11）
师：确定了傻趣后，我们怎么把乐趣写生动具体呢？（ppt12）
操作要点：教师边讲解，边提问，如果学生说不出来，教师引导出答案。

1.将趣事进行情节切分
（先做什么再做什么接下来做什么结果怎么样）
3.加入细节描写（语言、动作、神态、心理、外貌、声音）
师：看一个片段，熟悉一下技法的运用。

（ppt13）
操作要点：教师边提问，边讲解。

提问：（1）片段中的事件切分情节，按照什么顺序分的四层？
第一层：每天都幻想着飞起来，引起下文。

第二三四层：按事情发展的顺序。

（2）观察片段中的斜体字，分别是什么描写？这样用的好处是什么？
心理描写：心里怪痒痒的，想......通过心里的想法引起下文。

动作描写：一系列的人物动作中显露出作者独特的个性，突出对“学飞”这件事的喜欢。

神态描写：向奶奶扮了个鬼脸，突出了一种不想让别人知道自己尴尬的一面的心情。

总结：由此看出，要想把一件有乐趣的事写精彩，既要合理的切分情节又要加入人物的细节描写。

第二环节：拓展练习（25分钟）（ppt14）
☆技巧练习：
（2）画出教材P76中《学飞》中最能体现童心童趣的地方。

师：用波浪线画出教材P76其二文章中的细节，体现作者的童心童趣。

操作要点：学生画，教师评。

（2）你的童年有什么印象深刻的傻趣？写一个片段。

师：注意情节的流畅及人物细节的刻画。

操作要点：学生写，教师评，练笔不宜过长（100字左右），能突出“趣”。

第三环节：课后工作（5分钟）（ppt15）
回顾收获：
操作要点：
1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。

2.学到的：童心童趣：
乐趣和傻趣；人物细节（语言、动作、神态、心理）
懂得的：令人忍俊不禁的童心童趣，给了我们无限的欢乐，现在的生活也要珍惜每一天；试着与别人分享你的趣事。

课程结束
板书参考：
童心童趣：
乐趣和傻趣；人物细节（语言、动作、神态、心理）。