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初中生物中考总复习——重要知识点（图、表等）
人教版
班级姓名学号
方法：图文结合；记忆是基础，理解是关键。

要求：一定要抓住重点、熟悉教材。

作为一个中学生必须具有：一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神!
七年级上
1.1 生物的主要特征：①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的
④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外，生物都是由构成的。

1.2 生物圈：地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称，也称全球生态系统（最大的生态
系统，是所有生物的家园）。

如以海平面为标准来划分，向上可到达约的高度，向下深入左右的深处，为的圈层，包括、、。

动植物等所有生物生存需要的基本条件都是：、、和，还有适宜的和一定的。

影响生物生活的环境因素可以分为：一类，如、、、等；另一类是（是指影响某种生物生活的其他生物。

包括：关系、关系、关系等）。

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和。

生物适应性是。

同时，生物对环境是有的，通过自己的不断和环境。

生物与环境的关系：环境，生物；生物环境，生物又影响。

生物与环境是一个。

1.3 生态系统：是指、。

具有一定的能力，但有一定的限度。

A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系，据图回答：
（ 1 ）图中部分是一个生态系统中的部分（包
括：、、），和部分（是各种生物赖以生存的基
础），如，等等。

（ 2）图中 [ ① ]，主要指；能通过制造（释
放），不仅养活了自身，还为的生存提供。

（ 3）图中 [ ④ ]，主要指和（能利用而获得能
量），将死动植物的残体的分解成，归还土壤，供
重新利用，保证自然界中物质循环。

（ 4）图中标号②③是指，地以为食。

B. 下图为某一生态系统中的食物网：（以“→”标好未连好的食物链）
（ 1）食物链：是指和之间的关系，主要是的
关系，而这样形成的。

食物网：是指一个生态系统中，有许多条彼此
而形成。

生态系统中的、沿着和
流动的。

如果 DDT化学药剂喷洒在草上，则在图中各生物中，的
体内 DDT的含量最高。

（ 2）此图中共有条食物链。

最长的一条为：；能量和物质
传递中，损失最多的一条是：。

（ 3）图中，生产者是：，消费者有：。

（ 4）图中，数量最多的生物是。

若狐、鹰受到保护，的数量会明显增加，而
的数量会减少。

（ 5）生平衡：生系中各种和是相平衡的状。

其特点：平衡
是。

1.4 生物圈中的生系有、、、
、、、等。

（知道它的特点、功能⋯）
2.1 普通光学微构造：（填写每一号的名称、作用）
（ 1）取（左手，右手）→ 放（微放在，略偏左；上升筒，安装好和）→ 光（，；，使大光圈通光孔；反光，到看到白亮的形野）→察（放玻片本于上，并用住，本正的中心；眼睛，降；左眼右眼，上升至看到；再略微到更清晰）→ 整理：察完后，收理微、桌。

（ 2）能光弱的构件有：和。

当光，，用光圈；，用面。

当了，用沿擦。

从目看到的物象是。

微的放大倍数= ×。

（ 3 ）察的材料一定要。

制作成（制作方法）的玻片本常有三种：切片——；涂片——；装片——。

依保存，分：永久装片（）和装片（）。

制作玻片本，需要和。

2.2 植物胞的比：（填写好、表，知道相同点与不同点）
植物胞物胞
不同点
相同构
病毒：由和成，没有胞构。

只能寄生在里，生殖方式一。

2.3 生物体由小大，是与胞的和分不开的。

胞生：吸收
体小化体大
胞分裂：。

先分裂，再分成两份，最后形成新的胞膜（植物胞形成新的胞壁）。

胞分化：起初在、都很相似，并都具有的胞；失去分裂能力在育程中，具有了不同的，并在、上逐生化的程。

2.4 ：胞分化后，有相似，、相同的胞合在一起形成的胞群。

知道物
四种基本、植物的几种主要的特点、功能⋯⋯
器官：不同的按照一定的次序合在一起构成的具有一定功能的构位。

系：能共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定的次序合在一起构成。

植物体的构次（小→大）：
物体的构次（小→大）：
3.1 植物群生活境形构特点代表植物
藻大都生活无、、的分化水、衣藻、海、紫菜、
子植物在水中
植苔大多在阴一般具有和，只有。

但茎中没管；、葫芦、地
物植物湿的地叶中没叶脉，只有一胞；根非常成假根
蕨大多在阴具有、、，有。

（地面上蕨、卷柏、众、江
植物湿的地，茎常在地下）（淡水）、桫（木本）
种裸子地上根、茎、叶很达；种子，无包被松、杉、柏、杏、⋯
子植物
植被子地上具有、、、、和六大器官；榔、玉米、水稻、牡丹、
物植物种子不裸露，有果皮包被玫瑰⋯⋯
3.2 种子（掌握名称、作用，两种种子的相同与差异，萌条件）：
不同点相同点菜豆种子子叶片（肥大，存养物），无有
玉米种子子叶片（瘦小），有（存养物）和
种子萌需要——内界条件：适宜的、一定的和充足的；自身条件：活的、完整的胚、存丰富的养物，休眠期。

种子发育过程：种子吸水膨胀→营养物质转运→胚根突破种皮→胚轴伸长→胚芽发育成茎、叶→新植株
3.3 根生长最快的部位是。

根的生长一方面靠增加；一方面靠细胞的增
大。

植株的生长需要营养物质：、、（需要量最多的是含的、含的和含的）。

3.4花的结构、受精、果实：
传粉：从落到上的过程。

受精：与相融合的现象。

人工辅助受粉：人工采集，然后把涂抹或倾撒在同种植株的上的过程。

的细胞不断地分裂，形成新的和，使茎不断长粗。

没有此结构，则茎
不能长得很粗。

气孔是植物蒸腾失水的“”，也是气体交换的“”。

气孔的开闭，由保卫细胞（形状：）控制。

太阳升起时，气孔就，空气涌进气孔，为叶片制造有机物提供。

3.7 A.蒸腾作用：植物体内的，以状态通过体表，散失到的过程。

能够带动植物体对
和的和，给叶片源源不断的输送。

B. 光合作用：绿色植物利用提供的，在中合成了淀粉等，并且把转变成，储存在中的过程。

实质：绿色植物通过，利用，把和转化成储存
能量的，并且释放出的过程。

光合作用表达式：光能（）
二氧化碳+有机物+
（）叶绿体（）（）
C. 呼吸作用：细胞利用，将分解成和，并且将储存在的
释放出来的过程。

呼吸作用表达式：有机物+二氧化碳++
（）（）
光合作用与呼吸作用的比较：
部位 / 场所条件原料产物能量转变
光合作用
呼吸作用
七年级下
第四单元生物圈中的人
４ .１填图回答：
（１）睾丸产生的进入后，缓缓通过，在内与产生的在相遇，结合形成。

这就完成了过程.
（２）受精卵不断进行，逐渐发育成，最后植入，这是的开始。

胚泡的细
胞继续和，发育成，８周左右形成，其生活在子宫内的液体——中，通过、从中获得所需的；而胎儿产生的等废物，通过经排出。

（胎盘呈扁圆形，是和交换物质的器官，通过连接两者。

）一般，怀孕到第４０周时，胎
儿发育成熟。

分娩——成熟的和从母体的阴道排出的过程。

熟悉Ｐ９图Ⅳ３～６、Ｐ１１图Ⅳ９的相应的形态结构和功能。

４ .２填图——消化系统的组成和功能：填写图中标号的名称
（１）消化道：①口腔（内有咀嚼食物、搅拌
食物；并有分泌含有酶，能消化）、
②咽、③食道、④胃（有分泌，含有和
盐酸，通过蠕动食物，使与充分混合，初
步消化）、⑤小肠（Ａ . 结构特点：长度，内壁表
面有许多环形，并且其上有许多绒毛状的突起—
—，这大大增加了的面积；Ｂ. 消化液——有
分泌，不含消化酶，但能够、促进脂肪消化；有
和分别分泌、，都含有消
化、、的酶。

因此小肠是、的
主要器官。

）、⑥大肠（作用：）、
⑦肛门
小肠的起始端是。

（２）
消化腺分泌的消化液释放到（部位）含有的消化酶作用／消化的食物
大消
化腺
小消
化腺
４ .３Ａ.呼吸系统的组成部分:
(1) 人体呼吸系统的起始部位是,具有阻挡、粘住灰尘细菌的；此外在内表面的黏膜可以分
泌，黏膜中还分布丰富的。

（２）和具有，可以将灰尘、细菌等和黏液一起向部位清扫，形成痰液排出；
这两个结构的腺细胞分泌黏液，能保持气管湿润、抵抗细菌和病毒的作用。

发音部位位于，声音是由于从肺部呼出的气体振动了此部的而发出的。

（３）主要是控制食物顺利进入（此时盖住喉口），和空气顺利进入（此时抬起）。

吃食物时不要大声说话、大笑，是因为。

Ｂ .呼吸运动示意图：（表出结构名称、填空）
4.4 A. 血液
血液特点功能正常值
血浆运载,运输约占血溶积的５５％成的液体
分血红细胞呈状 ; 成熟的运输和一部分成年男 :(4.0~5.5) х 1012个 /升细RBC 无,富含成年女 :(3.5~5.0) х 1012个 /升
胞白细胞有,为形 , 吞噬, 成年 :(4~10) х10 9个 /升WBC 个体,数量具、
血小板最小的, 具有、正常人 : (100~300) х 109个 /
PLT 无,形状作用升
B.三种血管
类型结构特点血流速度主要功能动脉管壁较，弹性；管腔
毛细血管管壁，由一层构成；管腔
静脉管壁较，弹性；管腔；四肢静脉内表面，
通常具有防止血液倒流的。

Ｃ .心脏结构图（七年级／下Ｐ６８）：
（１）心脏（壁）主
要由组织（心
肌）构成。

从厚薄看，
心室壁比心房
壁，左心室壁比
右心室壁，这与
收缩／舒张推动血液
在血管里循环流动的
功能相适应。

（２）心房与心室之间有，只能朝开；动脉与心室之间有，只能朝开。

此外，在四肢静脉内壁有，这样保证按一定方向流动，防止血液。

（３）左心房、右心房分别与、血管相连；左心室、右心室分别与、血管相连。

Ｄ .血液循环路线／途径示意图（熟悉七年级／下Ｐ７０图每一结构）：
（１）动脉血：含氧，颜色；静脉血：含氧，颜色。

肺动脉流血，肺静脉流血；其他动脉流动脉血，其他静脉流静脉血。

身体各部（等上、
（２）体循环：→（→各级动脉）→下、腹部）毛细血→（各级静脉）
氧、营养物质二氧化碳、含氮等废物→→
肺泡组织细胞
二氧化碳氧
肺循环：→→
→→
肺部毛细血管
４.５尿的形成：（熟悉七年级／下Ｐ８０图、Ｐ８１图Ⅳ - ４２、Ｐ８２图Ⅳ - ４３每一结构／作
用）
（１）肾单位由、、等部分组成。

其中和壁起作用，所以动脉血流经和时，除和以外，血浆中的一部分、、和等过滤到中而形成（人体每天大约形成１５０升）。

但，有作用，所以，原尿流经此结构时，、和等被重新吸收而进入包绕在其外面的毛细
血管中，送回到里，而剩下、和等形成了（人体每天排出约１. ５升）。

（２）中形成的尿液，经流入暂时储存，当到一定量时，产生，进行排尿，经排出体外。

人体排尿的意义：排出；调节；维持。

４ .６眼睛、耳的结构：
视觉的形成：物体反射的光线→角膜→（房水→）瞳孔→晶状体→ 玻璃体→成像于上→经→大脑皮层的中枢→产生视觉
听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→神经→大脑皮层的中枢→产生听
觉
八年级上
５ .１鱼能在水中的两个至关重要的特点：①能靠来和；②能在水中。

体形：，克服在水中运动的。

体色：背面、腹面，形成色，不易被上下发现。

体表：有，减少阻力。

填写下图各标号名称：
被绑的鱼鳍运动状态推断鱼鳍的作用
胸鳍鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡和很好地转动方向起平衡和转换方向的作用
腹鳍鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡维持平衡
背鳍鱼体失去平衡而侧翻,不能维持鱼体直立状态对维持平衡起关键作用
臀鳍运动不够协调协调运动
尾鳍不能很好地保持前进方向，向前运动缓慢产生前进动力 ,控制运动方向
５ .２填写下图各个标号牙齿名称其作用：５ .３填写下图鸟的呼吸器官名称：
双重呼吸：每呼吸一次，进行气体交换。

吸气时，外界气体通过进入，一部分气体进
入，并进行气体交换，另一部分气体进入暂时储存；呼气时，交换后气体从排
出，而里的气体进入，并在此进行，随后排出。

鸟类是可以在空中飞翔的脊椎动物，这与鸟类的身体结构和生理特点有密切关系：
（1）具有飞行的器官：前肢变为，和具有正羽/飞羽。

（2）减少阻力：身体呈，全身被覆羽毛。

（3）减轻体重：骨轻而薄，长骨中空；体内有气囊；部分器官退化，如无牙齿，直肠短，不贮存粪便。

（4）提供足够能量：胸骨上有龙骨突，上附有特别发达的胸肌
食量大，消化力强，吸收养分多
双重呼吸，气体交换能力强
５ .４关节模式图，填写各个标号的名称：
当运动幅度过大时，
可能会发生脱臼，脱臼是
指 []从
[]中滑脱
出来。

一般情况下不会发
生脱臼，这是因为[]
将两骨牢固地
连接，起保护作用。

５ .５据下图填写：
图甲表示动作，收缩，舒张
图乙表示动作，收缩，舒张
（1）骨骼肌由和两部分组成。

当骨骼肌受到神经传来的而时，就会牵
动围绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

（2）当手臂自然下垂时，肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。

当直臂提水水时，
肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。

６ .１细菌结构示意图：
（１）基本形态（分类）有：杆状
（杆菌）、球状（球菌）螺旋状（螺
旋菌）。

（２）基本结构——、、
和无成型的；特殊结构（有些才有）——、和
（细菌的休眠体，对有较强
的能力）。

６. ２真菌——青霉和曲霉结构：（左下图甲、乙）
真菌——如酵母菌；胞真菌——如蘑菇、青霉、曲霉。

多胞真菌也都是由( 菌由胞构
成 ) 构成——分：菌(A)和菌(B)。

６. ３根据右上填写：
（１）Ａ、Ｂ、Ｃ分代表生系中生物部分中的、、。

其中②的和可以被植物通来合成，同放。

（２）号③代表，能被④和⑤分解成和，因此④和⑤是生系
的，自然界的起着重要作用。

６.4
（ 1 ）生物分的依据是生物在等方面的特征 . 生物分的位有 : 、、、、、、。

分的基本位是。

（ 2 ）在被子植物中 , 、、往往作分的重要依据。

（ 3 ）生物的多性包括: 、、。

（4）生物多性的保措施：（最有效的措施）、、建立
和布。

八年级下
7.1 无性生殖——嫁接的步示意:
①嫁接的关是 :使和的
密合 ,以确保接穗成活.
②无性生殖常方式有插、条等，
需要的条件有：光照、水分、温度、湿度
等境条件，此外，材料也要具一定的
条件，如插——一般每段２个，上切
口水平、下切口斜向，茎段健壮、充、⋯
７ . ２卵的构：
（１）构名称／作用：②，含有大量的
和，胚胎育提供和；③，
育提供；④，是卵胞的主要部
分，胚胎提供大量的；⑥，挂，
使胚是朝上，有利于孵化；⑦，特点——Ａ
（２）现实生活中，常在孵小鸡时，将鸡蛋在光下看部位，可以判断是否受精。

鸡蛋此结构色
而，则为受精的鸡蛋；如此结构色
而，则为未受精的鸡蛋。

（３）卵细胞由：卵黄膜、卵黄、胚盘构成。

7.2 遗传和变异
（ 1）遗传：
变异：
性状有的是征，有的是，有的是，遗传学家把同一性状的不同表现形式
称为。

（ 2）在生物的体细胞中，染色体是存在的。

基因也是存在的，分别位于的染色体上。

（ 3）
A、有基因存在，即表现为显性性状。

B、雌雄配子结合的机会是的。

7.3 生物的进化：
（ 1）是生物进化非常重要的证据，生物都是的结果。

生物进化的总体趋势是：
由到，由到，由到。

（ 2）达尔文的“自然选择学说”的四个要点：由于→ 导致→生物普遍存在着和→ 最后
８ . （ 1）传染病流行的三个基本环节示意图：
Ａ：——能够散播的或；并且能在其身体上进行生长和繁殖。

Ｂ：——离开到达所经过的途径。

如空气传播、饮食传播、生物媒介传播（蚊子传播疟疾）。

（不患病）
Ｃ：——对某种缺乏而容易感染该病的人群。

（2）传染病的预防措施可以分为、和三个方面。

９、人体的三道防线：
三道防线构成作用
第一道和阻挡，分泌物有作用，呼防线吸道黏膜上有，具有
的作用
第二道体液中的杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多细防线和菌的细胞壁，使病菌溶解。

吞噬细
胞能将病原体吞噬消化。

特点免疫类型人就有，对多种性都有作用 .免疫／
（人类在进化过程中逐性免疫
渐建立起来的天然防御
功能）
第三道主要由刺激细胞产生（特殊蛋人体具有，只对性免防线（胸腺、淋巴结白质），一定的抗体与一定的抗原结合，某一特定或疫／和脾脏等）和促进的吞噬作用，将清除或起作用性免疫
使失活。

10、安全用药是根据需要，在选择药物的，和等方面都恰到好处，充分
发挥药物的效果，尽量避免药物对人体所产生的或。

11、健康是指一种上，上和适应方面的良好状态。

心情愉快是儿童青少年心理健康的，的情绪和的情绪反应，表示儿童青少年的身心
处于积极的健康状态。