北师大 四年级语文 《瑞雪图》

作者：峻青
北街小学
赵雯贞
瑞 雪
瑞：吉祥，好预兆。 瑞雪：一场吉祥的、应时的好 雪。
本文作者是以什么顺序来描写 这场雪景的呢？
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下雪前： 骤然变冷
下雪时： 大雪纷飞
下雪后： 景美人乐
课文描写顺序：时间顺序
1.理解积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习理解课文内容，想象、体会瑞雪 的大和美，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪 丰年”的丰富内涵。 4.学会按一定顺序观察、有条理地描写景物 的写作方法。
看到的
万籁俱寂 夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听 沙沙声 到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝 被积雪压断了的咯吱声。 咯吱声
以动衬静的写法
探究学文
3.用“
﹏ ”从文中画出描
写雪美的语句。哪些词更能体 现雪美? 用笔作批注。
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处，那些 落光了叶子的树木 毛茸茸 上，挂满了毛茸茸 亮晶晶 亮晶晶的银条儿， 那些冬夏常青的松 树和柏树上，挂满 蓬松松沉甸甸 了蓬松松沉甸甸的 雪球儿。
谢谢！ 再见！
大街上，积雪 足有一尺深。人在 雪地上走着，脚下 就发出咯吱咯吱的 响声。一群群孩子， 在雪地里堆雪人， 掷雪球。那欢乐的 叫喊声、嬉闹声， 把树枝上的雪都震 落下来了。
本文写于1962年，当时正是我国遭受 严重自然灾害时期，庄稼几乎颗粒无收，农 民吃不饱、穿不暖。这场大雪预示着我国将 从三年自然灾害中走出来，这第一场雪更是 是第一个丰收年的信号。
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啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画!
赞 叹
巩固练习
《瑞雪图》的作者是 课文按照 ， 顺序写的,具体
描写了 心情。
、
、
三个时
的
段的美景，表达了作者
巩固练习
雪后的景色： 先写（景），再写人； 先写静，再写（动）； 先写（ 远处 ），再写近处。 先写（ 颜色 ），再写声音。
作业
收集有关 雪的词语或成语。
近
一阵风吹来,树 木轻轻地摇晃着, 那美丽的银条儿 和雪球儿簌簌落 落地抖落下来。 玉屑似的雪末儿 随风飘扬， 随风飘扬，在清 晨的阳光下,幻映 五光十 出一道道五光十 色的彩虹。 （动态）
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了， 太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那 山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫 的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉 砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上， 挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的 松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。 一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条 儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末 儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五 光十色的彩虹。
整体感知
快速浏览课文，抓住重
点词语想一想：这场雪给你 留下了怎样的印象？
探究学文
1.哪些自然段描写了雪大？哪
些自然段描写了雪美？
2.用“ ”从文中画出描写 雪大的语句。哪些词更能体现雪
大?
黄Hale Waihona Puke 时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地 鹅毛般的 纷纷扬扬 从半空中降落下来了。
不久，雨住了，风停 了，就只见那大片大片的雪 花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落地飘将下来。一会 儿，地面上就白了。