《分数的意义》导学案

分数的意义导学案

课题：分数的意义课型：新授课

学习内容：西师版小学数学五年级下册教材第1～3页的例1以及相关的练习。

学习目标：

1、学生能进一步理解并掌握分数的意义。

2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都能够用单位“1 ”表示。

学习重点：理解和掌握分数的意义。

学习难点：理解单位“1”。

学法指导：

自主探究、小组合作、集体交流、展示互动，完善理解。

授课节数：一课时

学案部分

一、新课导入

（一）观察教材第1页的图片，说说你有什么发现？

（二）出示1/4：你理解这个数吗？对1/4你有哪些理解？1/4是怎么得来的？举例说明。

板书课题：分数的意义

二、自学例1，理解单位“1”。

1、仔细观察，积极动脑。

2、比一比，想一想：上面的两个1/4表示的有什么不同呢？

观察，比较，思考：能够把一个物体看作一个整体，也能够把多个物体看作一个整体。

3、汇报自学例1的收获。

4、自主练习导案部分引导与反馈评价与互动

学生自学教师巡视针对指导

师通过视频展台和提问方式检查学生自学情况，并予以鼓励性评价。

5、合作探究，揭示“单位1”和“分数的意义”。

三、课堂练习

1、完成教材第3-4页课堂活动中的第1、2题。

2、完成教材第6页练习一中的第1-4题。

四、课堂检测

（一）填空题。

1、(1)把全班同学平均分成5个小组，这里把（）看作单位“1”。其中1个小组占全班人数的( )，3个小组占全班人数的( )。

(2)一筐苹果，

平均分成2份，每份是这筐苹果的( )；

平均分成5份，3份是这筐苹果的( )。

（二）判断题。

1、把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。（ )

2、单位“1”就是自然数1。( )

3、在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。（）

4、把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（）提问：一个整体都能够表示什么？单位“1”为什么要加双引号？分数的意义是什么？

师点评

师巡视

展台演示集体订正

课堂小结：同学们，通过今天的学习你知道了什么？收获有哪些？教学反思：