简单分类法及其应用
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2、下列各组概念中，后者属于前者范围的是 （D ） A.化合物，单质 B.金属，单质 C.混合物，纯净物 D.纯净物，化合物
3、下列关于物质分类的正确组合是（ D ）
4、请用下列物质的序号填空： A、Na2O2 B、Na2CO3 C、NaHCO3 D、K-Na合金 F、CaO G、CaCO3 H、Ca(OH)2 （1）属于盐的是____B_、_C_、__G______________； （2）属于氧化物的是_A_、__F_______________； （3）属于碱的是__H____________________；
（1）混合物
单质
（2）纯净物 （3）单质
化合物 金属单质
非金属单质
（4）化合物
有机化合物 无机化合物
酸 碱 盐 氧化物
实践活动： 大家动手画画你的“那颗大树”
物质
纯净物 混合物
金属单质
非金属单质
单质 稀有气体单质
酸 。。。。。。
化合物
碱 。。。。。。
盐
。。。。。。
氧化物 。。。。。。
练习 1、下列各组物质中均为纯净物的是（ C ） A.生石灰，熟石灰，烧碱溶液 B.胆矾，硫磺，不锈钢 C.乙醇，干冰，冰水混合物 D.纯碱，盐酸，沼气
---------
-------小结本 课收获
物质的分类
从是否 含氧分
含氧酸 无氧酸
酸
从酸性 强弱分
强酸 中强酸
弱酸
据酸分子 电离出的 氢离子数
一元酸 二元酸 多元酸
H2SO4、HNO3、H3PO4、H2CO3 HCl、H2S H2SO4、HNO3、HCl H3PO4 H2CO3 HCl、HNO3、 H2SO4、H2SO3、H2CO3 H3PO4
请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO4进行分类，并 说明分类的依据。
[结论]
根据物质的属性来分，可分为：氧化物，有SO2， CaO；酸， 有HCl, H2SO4;碱，有KOH；盐，有Na2SO4。
根据物质在常温常压下所处的状态来分，可分为：固体，有 CaO、 KOH、 Na2SO4；气体，有HCl、 SO2；液体，有H2SO4
金属单质
金属+氧气
非金属单质 非金属+氧气
氧化物 氧化物
酸性氧化物 酸性氧化物＋H2O 2.氧化物
含氧酸
碱性氧化物碱性氧化物(K2O,Na2O,CaO）＋H2O
可溶性碱
酸＋碱性氧化物 盐＋水
3.酸
酸＋碱 酸＋盐
盐＋水 新盐＋新酸
碱＋酸性氧化物 盐＋水
4.碱
碱＋酸 碱＋盐
盐＋水 新盐＋新碱
学了分类法后谈谈该怎 样整理你的书包
（4）属于单质的是__E_________________
E、Na
化合反应 H2O + CO2 === H2CO3 按反应物和生成物 的类别以及反应前 分解反应 H2CO3=== H2O+CO2↑
后物质的多少
置换反应 H2 + CuO === H2O + Cu
化
学 反
按反应中是否
应 有离子参加
复分解反应 HCl + AgNO3 === HNO3 + AgCl ↓
化物之间的相互转化关系（综合性强）
图1、图书馆陈列的图书
讨论: 图书馆有许许多多
的书籍, 为什么你能很 快就找到你所需的书？
图2、商场摆放的商品
超市里有许许多多 的商品,为什么你能很 快就找到你所需的东西 呢？
分类的意义：能够提高人们工
作、学习的效率，使人们更快、更 便捷的达到目的。
思考与交流
教学目标
复习初中所学基本概念，在了解纯净
物、混合物、单质、化合物、氧化物、
知识与技能 酸、碱、盐等概念的基础上，能够从
物质的组成与物质性质角度对物质进 行分类。
从日常生活中所遇见
三维目标
初步建立物质分类的思想，
的一些常见的分类实
体会掌握科学方法对有效提
例入手，通过小组讨
高学习效率和效果的重要性。
论的学习方式，将初 中所学过的化学知识
刚刚我们学习的是利用不同的标准对物质进行分类， 那么对于已经分好的同类物质可不可以在分？
[分析]
如果是同类物质我们还可以进行再分 类，如树状分类法。
思考与交流
1、请回顾初中学过那些有关物质类别的概念? 混合物、纯净物、单质、化合物、酸、碱、 盐、氧化物。。。。。。
混合物：由两种或多种物质混合而成的物质 纯净物：只由一种物质组成 单质：由同种元素组成的纯净物 化合物：由不同种元素组成的纯净物
过程与方法
进行分类，将不同的
情感态度 通过不同化学知识之间的联
与价值观
系，感受化学世界的奇妙与 和谐，增强学习化学的兴趣。
知识通过某种关系联
系起来，从而加深对
知识的理解与迁移。
教学重难点
重点
了解常见化学物质及其变化的分类方 法。了解交叉分类法和掌握树状分类 法。
难点 分类法的实际运用：酸、碱、盐、氧
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
2、下列物质按不同的分类标准选择，可选 出与其他三项不属同类的物质？
（1）选_D__. 标准是__其__它__三_种__都__是__酸.
（2）选_D__. 标准是_其__它_三__种__都__是__溶_液_. A. 盐酸 B. 浓硫酸 C. 硝酸溶液 D. 纯碱
想一想
酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子（H+）的化合物
碱：电离时生产的阴离子全部是氢氧根离子（OH-）的化合物 盐：电离时生成金属阳离子（或NH4+）和酸根离子 的化合物 氧化物：有两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物
2、树状分类法
请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用 图示把这些概念的相互关系表示出来？
思考与交流
对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么 盐？从阴离子来看又属于什么盐？
[结论]
从其阳离子来看，它属于钠盐；从阴离子来看又属 于碳酸盐
一、简单分类法及其应用
1、交叉分类法： 对物质以不同的标准进行分类。
交叉分类法举例
练习1、用交叉分类法对下列物质进行分类
H2SO4 HCl HNO3 H2CO3
是否溶于 水分
按阴阳 离子分
盐 按酸根是 否含氧分
据组成分 **
可溶盐
离子反应
非离子反应 氧化还原反应 CO + CuO === CO2 + Cu
按反应中是否
有氧得失
非氧化还原ห้องสมุดไป่ตู้应
交流与讨论：
下列实验室常见的物质，它们能和哪些物质 发生反应，写出反应的方程式。并总结反应的 规律
Ca、→CaO、Ca（OH）2、CaCO3
C、CO2、H2CO3、CaCO3
讨论小结：
1.单质
3、下列关于物质分类的正确组合是（ D ）
4、请用下列物质的序号填空： A、Na2O2 B、Na2CO3 C、NaHCO3 D、K-Na合金 F、CaO G、CaCO3 H、Ca(OH)2 （1）属于盐的是____B_、_C_、__G______________； （2）属于氧化物的是_A_、__F_______________； （3）属于碱的是__H____________________；
（1）混合物
单质
（2）纯净物 （3）单质
化合物 金属单质
非金属单质
（4）化合物
有机化合物 无机化合物
酸 碱 盐 氧化物
实践活动： 大家动手画画你的“那颗大树”
物质
纯净物 混合物
金属单质
非金属单质
单质 稀有气体单质
酸 。。。。。。
化合物
碱 。。。。。。
盐
。。。。。。
氧化物 。。。。。。
练习 1、下列各组物质中均为纯净物的是（ C ） A.生石灰，熟石灰，烧碱溶液 B.胆矾，硫磺，不锈钢 C.乙醇，干冰，冰水混合物 D.纯碱，盐酸，沼气
---------
-------小结本 课收获
物质的分类
从是否 含氧分
含氧酸 无氧酸
酸
从酸性 强弱分
强酸 中强酸
弱酸
据酸分子 电离出的 氢离子数
一元酸 二元酸 多元酸
H2SO4、HNO3、H3PO4、H2CO3 HCl、H2S H2SO4、HNO3、HCl H3PO4 H2CO3 HCl、HNO3、 H2SO4、H2SO3、H2CO3 H3PO4
请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO4进行分类，并 说明分类的依据。
[结论]
根据物质的属性来分，可分为：氧化物，有SO2， CaO；酸， 有HCl, H2SO4;碱，有KOH；盐，有Na2SO4。
根据物质在常温常压下所处的状态来分，可分为：固体，有 CaO、 KOH、 Na2SO4；气体，有HCl、 SO2；液体，有H2SO4
金属单质
金属+氧气
非金属单质 非金属+氧气
氧化物 氧化物
酸性氧化物 酸性氧化物＋H2O 2.氧化物
含氧酸
碱性氧化物碱性氧化物(K2O,Na2O,CaO）＋H2O
可溶性碱
酸＋碱性氧化物 盐＋水
3.酸
酸＋碱 酸＋盐
盐＋水 新盐＋新酸
碱＋酸性氧化物 盐＋水
4.碱
碱＋酸 碱＋盐
盐＋水 新盐＋新碱
学了分类法后谈谈该怎 样整理你的书包
（4）属于单质的是__E_________________
E、Na
化合反应 H2O + CO2 === H2CO3 按反应物和生成物 的类别以及反应前 分解反应 H2CO3=== H2O+CO2↑
后物质的多少
置换反应 H2 + CuO === H2O + Cu
化
学 反
按反应中是否
应 有离子参加
复分解反应 HCl + AgNO3 === HNO3 + AgCl ↓
化物之间的相互转化关系（综合性强）
图1、图书馆陈列的图书
讨论: 图书馆有许许多多
的书籍, 为什么你能很 快就找到你所需的书？
图2、商场摆放的商品
超市里有许许多多 的商品,为什么你能很 快就找到你所需的东西 呢？
分类的意义：能够提高人们工
作、学习的效率，使人们更快、更 便捷的达到目的。
思考与交流
教学目标
复习初中所学基本概念，在了解纯净
物、混合物、单质、化合物、氧化物、
知识与技能 酸、碱、盐等概念的基础上，能够从
物质的组成与物质性质角度对物质进 行分类。
从日常生活中所遇见
三维目标
初步建立物质分类的思想，
的一些常见的分类实
体会掌握科学方法对有效提
例入手，通过小组讨
高学习效率和效果的重要性。
论的学习方式，将初 中所学过的化学知识
刚刚我们学习的是利用不同的标准对物质进行分类， 那么对于已经分好的同类物质可不可以在分？
[分析]
如果是同类物质我们还可以进行再分 类，如树状分类法。
思考与交流
1、请回顾初中学过那些有关物质类别的概念? 混合物、纯净物、单质、化合物、酸、碱、 盐、氧化物。。。。。。
混合物：由两种或多种物质混合而成的物质 纯净物：只由一种物质组成 单质：由同种元素组成的纯净物 化合物：由不同种元素组成的纯净物
过程与方法
进行分类，将不同的
情感态度 通过不同化学知识之间的联
与价值观
系，感受化学世界的奇妙与 和谐，增强学习化学的兴趣。
知识通过某种关系联
系起来，从而加深对
知识的理解与迁移。
教学重难点
重点
了解常见化学物质及其变化的分类方 法。了解交叉分类法和掌握树状分类 法。
难点 分类法的实际运用：酸、碱、盐、氧
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
2、下列物质按不同的分类标准选择，可选 出与其他三项不属同类的物质？
（1）选_D__. 标准是__其__它__三_种__都__是__酸.
（2）选_D__. 标准是_其__它_三__种__都__是__溶_液_. A. 盐酸 B. 浓硫酸 C. 硝酸溶液 D. 纯碱
想一想
酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子（H+）的化合物
碱：电离时生产的阴离子全部是氢氧根离子（OH-）的化合物 盐：电离时生成金属阳离子（或NH4+）和酸根离子 的化合物 氧化物：有两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物
2、树状分类法
请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用 图示把这些概念的相互关系表示出来？
思考与交流
对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么 盐？从阴离子来看又属于什么盐？
[结论]
从其阳离子来看，它属于钠盐；从阴离子来看又属 于碳酸盐
一、简单分类法及其应用
1、交叉分类法： 对物质以不同的标准进行分类。
交叉分类法举例
练习1、用交叉分类法对下列物质进行分类
H2SO4 HCl HNO3 H2CO3
是否溶于 水分
按阴阳 离子分
盐 按酸根是 否含氧分
据组成分 **
可溶盐
离子反应
非离子反应 氧化还原反应 CO + CuO === CO2 + Cu
按反应中是否
有氧得失
非氧化还原ห้องสมุดไป่ตู้应
交流与讨论：
下列实验室常见的物质，它们能和哪些物质 发生反应，写出反应的方程式。并总结反应的 规律
Ca、→CaO、Ca（OH）2、CaCO3
C、CO2、H2CO3、CaCO3
讨论小结：
1.单质