粤教版小学五年级科学下册《白天与黑夜》课件

• 3、动物： • 夜间活动：大部分两栖动物、爬行动物、 一部分哺乳动物、昆虫和少数鸟类，比如 蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠、田鼠。 • 白天活动：大部分鸟类、一部分哺乳动物、 昆虫和少数两栖动物、爬行动物，比如狗， 公鸡，刺猬，蜜蜂。
随着科技的发展，人们发现太阳 并不是宇宙的中心，只是银河系中 2000多亿颗恒星中普通的一颗，太阳 率领太阳系以每秒250公里的速度绕 银河系中心飞旋。而迄今为止，人们 仍旧没有发现宇宙的边缘。
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托马斯.阿奎那
（约1225年—1274年）
（1473年—1543年）
托勒密 地心说体系 哥白尼 (约90年—168年）
古希腊学者托勒密认为：地球处 在宇宙的中心静止不动，而太阳、 月亮等天体围绕地球运动，所以地 球上就有了白天和黑夜的交替。
“地心说”认为 地球处于宇宙的中 心静止不动，月球、 水星、金星、太阳、 木星和土星等在各 自的轨道上绕地球 运转，太阳围绕地 球运转形成了昼夜 交替。
温磬提示：
实验时将手电筒放置在与地 球仪同一水平的位置，打开手 电筒开关，并慢慢转动地球仪。
1 、结合实验现象，用自己的话说一说 昼夜交替现象是怎样产生的？
地 东西半球昼夜相反 球 昼 假设 模拟实验 自 夜 每交替一次的时间约24小时 西 交 向 替 东 太阳东升西落 自 转
地球自西向东自转产生昼夜交替现象。
•指导学生实验
边做边思考：
1、从地球仪上找到自己所在地 区——中国，旋转地球仪，留意所 在地区发生了什么变化？ 2、假如中国是白天，有哪些 国家是黑夜？请找一找。
（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以 手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 （2）调节好“太阳”和“地球”的位置后， 实验 过程中，不要移动。 （3）转动地球仪时，要保持匀速。 （4）小组成员要分工合作，共同完成实验。 （5）填写好实验记录报告单。
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公元15世纪 前后，人们逐渐 开始怀疑“地心 说”。波兰天文 学家哥白尼提出 “日心说”的理 论，第一次科学 地论述了昼夜变
日心说
化是由地球自转 返回 引起的。
哥白尼的“日心说”指出：地球不是宇宙 的中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球 转，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。
础 为 里 。 建 程 立 碑 完 ， 善 推 的 动 宇 了 宙 天 概 文 念 学 奠 的 定 革 基 命
总 结： 这堂课我们学了“昼夜交 替是怎样产生的”，也了解到
“古人是怎样认识昼夜变化的”。
欢迎指导! 谢谢大家!
古人是怎样认识昼夜变化的？
浑天说
地心说
日心说
人类对昼夜交替现象的认识经历了漫长的
过程。我国东汉时期，天文学家张衡就提出过
“浑天说”的思想。他认为天包着地，就像蛋 壳
包着蛋黄一样，大地就是浮在水面或气体上的
一个球。而天球在不断的围绕一个轴转动，总 是一半在地平面之上，另一半在地平面之下。 太阳，星星随着天球转动，因此产生了昼夜的 变化。
日出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日落
太阳落山了， 天又要黑了。
明天太阳还会升起的。
这是为什么？
地球是围绕太阳运转的 一颗行星，地球在围绕太阳 运转的同时也在自转。地球 自转一周约需24小时，也就 是平时我们说的一天。
活动1
昼夜交替是怎样产生的？
• 我用手电筒表示太阳，用地球仪表 示地球，请看下面的演示. •被太阳照到的一面是白天，而 没被照亮的一面就是黑夜。
日 心 说 是 人 类 认 识 宇 宙 的 重 要
.
地心说
（托勒密）
日心说
（哥白尼）
奥地利的白天与黑夜
二、昼夜交替对生物的影响
• 1、人类 根据昼夜变化，人体有自身生活规律。白 天工作、学习、运动，夜晚睡觉。
• 2、植物 植物生长随昼夜交替而呈现的有规律 变化，随昼夜交替，光照，温度、水分也 发生周期性的变化，从而影响到植物的生 长速度。白天光照充足，温度适合，生长 速度大于夜间。
2、假如中国是白天，有哪些国 家是黑夜？至少找出两个。
地球是一个不透明的球体， 地球是围绕 太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运 转的同时也在自转。地球自转一周约24小
时，也就是平时我们说的一天。在地球的
某一个地方，一天中，正对太阳时就是白 天，绕到背向太阳的一面是黑夜，地球不
停地自转就形成了昼夜交替的现象。