新高考制度下的家长会
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从高中所学的其他7门课程中选3门作高考科目 【思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、 技术(含通用、信息技术)】
依据：①兴趣特长②拟报考学校及专业的要求 分值：语、数、外各150分，选考科目各100分，
二.统一高考招生
2.考试：
(1)语文、数学：每年6月考1次。 (2)外语：可考2次，每年6月与语、数一起考1次；
请家长配合的事情 1、协助学校落实学生行为规范
（头发、首饰、手机等）
2、以身作则，在家庭中培养良好学习 氛围。
3、经常和班主任和科任老师沟通，多 了解孩子的在校情况；
4、多关注孩子周末的生活和学习。
周末，督促孩子在家做好以下几件事 ：
1、英语单词背写； 2、理化公式，概念记清，要书写落 实；
3、语文政治历史的背诵积累； 4、一定要多读好书、杂志； 5、新闻联播要看； 6、抽时间多谈心。
那么就只有一次机会了。 (4)以等级赋分。以学考合格为前提，起点分40分。
三.关于选考科目的选择与确定
2.选考建议：
(1)科目选择用排除法：
用排除法缩小选考范围，依据自己不喜欢、不善长 做什么，先排除法一定不会选考的科目。
(2)不选科目力争“首考通过”：
高一熟悉各科特点，确定几门‘不选’ 科目，并 适当增加时间；高二上学期报考两、三门学考，高 二下学期再报一、两门学考，力争‘首考如愿’； 高三上、下学期可报考语数(含学考)外和三门选考； 四门学考的第二次考应在高三上学期结束。”
3. 放松学习，临考试才匆忙复习。
成绩背后的问题：
4.考试心理承受能力差。 5.不能合理安排时间 6.基础薄弱，却甚少问老师或同学。 7.部分同学有抄袭作业的现象。 8.有早恋现象。 9.学生自觉性不足，老师在与不在教
室不一样。
透过成绩找问题:
有些学生学习没有预习，上课注意力不集 中，做小动作、讲闲话，看窗外，不愿意做 笔记，课堂效率低。
在10月考一次。选用其中1次成绩。 (3)3个选考科目：
可考2次，每年4月和10月各考1次，选取1次成绩。 (我校的初步安排)
(外语、选考科目成绩2年有效，语、数当次有效)
二.统一高考招生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.报考和录取：
(1)高校确定选考科目范围：
高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业 类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门， 并在招生2年前向社会公布。 (2)考生报考：
作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务 完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来 就抄，否则就随便乱写搪塞老师。
透过成绩找问题:
学校教育离不开正确家庭教育的配合， 一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确 合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都 不可能产生好的教育效果。 希望家长主动监 督其学习的时间和学习的自觉性。
(3)选择决定后不患得患失：一旦做出选择，就不要
★高职提前招生
①考生自主报考 ②以高中学考成绩为基本依据。 ③考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认
1所录取高校。已被录取的考生不再参加其他考试招生。
★“三位一体”招生
◆三位：①统一高考 ②高中学考 ③综合素质评价 ◆“三位一体招生”：按考生统一高考、高中学考、
高一（2）班家长会
1.期中考试分析 2.高考七选三 3.班级管理
浙江省高考改革 试点方案解读
一.2017年始的高校招生方式
1.统一高考招生 ---本次改革的重点 2.高职提前招生▲ 3.单独考试招生 ---面向中职学生 4.“三位一体”招生▲
二.统一高考招生
----2014深化高考招生制度改革的重点 1.高考科目设置：3+7选3 (1) 3，必考科目：语文、数学、外语3门 (2) 7选3，选考科目：
教育是双向的，必须家庭和学校积极配合 才可能取得成效。
孩子不愿意家长来参加家长会的原因：
某些家长在会后控制不住自己的情绪 ，把参加家长会后的紧张、忧郁、愤怒第 一时间就不折不扣的倾倒给孩子。
家长对孩子的期望太大，看到小孩成 绩退步就发火或者长嘘短叹，给懂事的他 们带来更沉重的心理负担，让他们更不知 所措，更没有信心。
考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内， 就能报考该专业(类)。高校没有确定选考科目范围
的，考生在报考时无科目限制。
(3)录取：
考生志愿由“专业+学校”组成，录取实行按专业 平行投档。
三.关于选考科目的选择与确定
1.选考的特点： (1)只能选3门，不能多选； (2)与学考同时考，在学考卷基础上设加试题进行考试； (3)有两次考试机会，但如果第一次只参加学考，第二次决定参加选考，
十问
1、在外留宿要问。 2、回家很晚要问。 3、带同学住宿要问。 4、打电话时间长，次数多要问。 5、受伤回家要问。 6、超消费要问。 7、超出友谊要问。 8、成绩突然下降要问。 9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言要问。 10 、上网的频率过高、时间过长及其上网内容 要过问。
透过成绩找问题:
在学校里，有些学生自觉性比较差，没 有充分利用午休时间和自习课时间学习。
放学之后，没有及时回家，在外玩，很 晚才进入学习状态。做完作业后没有复习
预习。
周末、假期时间过于放松。先玩再学习。 前松后紧，质量差。
透过成绩找问题:
有些学生作业马虎，作业差错多，选择题 乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评 过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已 做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不 是去思考，而是乱猜。
1、肯定所有学生的努力 2、保持和提高名次不容易 3、进步和退步是暂时的、相对的 4、不以成绩论英雄
成绩背后的问题：
1.偏科严重。
2.部分同学上课自以为是，不够专心， 甚至出现开小差。有些学生作业马虎， 作业差错多，选择题乱猜，计算题只 写一个答案；老师讲评过的练习部分 学生始终没有养成及时订正的习惯， 导致已做过的练习屡做屡错。
综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。
(高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。)
◆报考：考生自主向相关高校报名，参加高校的综合 素
质测试，并按规定参加高考。
◆录取：高校组织专家组，根据考生高中综合素质评 价等材料，进行初次遴选；按照随机匹配、相互制约、 全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进
依据：①兴趣特长②拟报考学校及专业的要求 分值：语、数、外各150分，选考科目各100分，
二.统一高考招生
2.考试：
(1)语文、数学：每年6月考1次。 (2)外语：可考2次，每年6月与语、数一起考1次；
请家长配合的事情 1、协助学校落实学生行为规范
（头发、首饰、手机等）
2、以身作则，在家庭中培养良好学习 氛围。
3、经常和班主任和科任老师沟通，多 了解孩子的在校情况；
4、多关注孩子周末的生活和学习。
周末，督促孩子在家做好以下几件事 ：
1、英语单词背写； 2、理化公式，概念记清，要书写落 实；
3、语文政治历史的背诵积累； 4、一定要多读好书、杂志； 5、新闻联播要看； 6、抽时间多谈心。
那么就只有一次机会了。 (4)以等级赋分。以学考合格为前提，起点分40分。
三.关于选考科目的选择与确定
2.选考建议：
(1)科目选择用排除法：
用排除法缩小选考范围，依据自己不喜欢、不善长 做什么，先排除法一定不会选考的科目。
(2)不选科目力争“首考通过”：
高一熟悉各科特点，确定几门‘不选’ 科目，并 适当增加时间；高二上学期报考两、三门学考，高 二下学期再报一、两门学考，力争‘首考如愿’； 高三上、下学期可报考语数(含学考)外和三门选考； 四门学考的第二次考应在高三上学期结束。”
3. 放松学习，临考试才匆忙复习。
成绩背后的问题：
4.考试心理承受能力差。 5.不能合理安排时间 6.基础薄弱，却甚少问老师或同学。 7.部分同学有抄袭作业的现象。 8.有早恋现象。 9.学生自觉性不足，老师在与不在教
室不一样。
透过成绩找问题:
有些学生学习没有预习，上课注意力不集 中，做小动作、讲闲话，看窗外，不愿意做 笔记，课堂效率低。
在10月考一次。选用其中1次成绩。 (3)3个选考科目：
可考2次，每年4月和10月各考1次，选取1次成绩。 (我校的初步安排)
(外语、选考科目成绩2年有效，语、数当次有效)
二.统一高考招生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.报考和录取：
(1)高校确定选考科目范围：
高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业 类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门， 并在招生2年前向社会公布。 (2)考生报考：
作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务 完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来 就抄，否则就随便乱写搪塞老师。
透过成绩找问题:
学校教育离不开正确家庭教育的配合， 一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确 合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都 不可能产生好的教育效果。 希望家长主动监 督其学习的时间和学习的自觉性。
(3)选择决定后不患得患失：一旦做出选择，就不要
★高职提前招生
①考生自主报考 ②以高中学考成绩为基本依据。 ③考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认
1所录取高校。已被录取的考生不再参加其他考试招生。
★“三位一体”招生
◆三位：①统一高考 ②高中学考 ③综合素质评价 ◆“三位一体招生”：按考生统一高考、高中学考、
高一（2）班家长会
1.期中考试分析 2.高考七选三 3.班级管理
浙江省高考改革 试点方案解读
一.2017年始的高校招生方式
1.统一高考招生 ---本次改革的重点 2.高职提前招生▲ 3.单独考试招生 ---面向中职学生 4.“三位一体”招生▲
二.统一高考招生
----2014深化高考招生制度改革的重点 1.高考科目设置：3+7选3 (1) 3，必考科目：语文、数学、外语3门 (2) 7选3，选考科目：
教育是双向的，必须家庭和学校积极配合 才可能取得成效。
孩子不愿意家长来参加家长会的原因：
某些家长在会后控制不住自己的情绪 ，把参加家长会后的紧张、忧郁、愤怒第 一时间就不折不扣的倾倒给孩子。
家长对孩子的期望太大，看到小孩成 绩退步就发火或者长嘘短叹，给懂事的他 们带来更沉重的心理负担，让他们更不知 所措，更没有信心。
考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内， 就能报考该专业(类)。高校没有确定选考科目范围
的，考生在报考时无科目限制。
(3)录取：
考生志愿由“专业+学校”组成，录取实行按专业 平行投档。
三.关于选考科目的选择与确定
1.选考的特点： (1)只能选3门，不能多选； (2)与学考同时考，在学考卷基础上设加试题进行考试； (3)有两次考试机会，但如果第一次只参加学考，第二次决定参加选考，
十问
1、在外留宿要问。 2、回家很晚要问。 3、带同学住宿要问。 4、打电话时间长，次数多要问。 5、受伤回家要问。 6、超消费要问。 7、超出友谊要问。 8、成绩突然下降要问。 9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言要问。 10 、上网的频率过高、时间过长及其上网内容 要过问。
透过成绩找问题:
在学校里，有些学生自觉性比较差，没 有充分利用午休时间和自习课时间学习。
放学之后，没有及时回家，在外玩，很 晚才进入学习状态。做完作业后没有复习
预习。
周末、假期时间过于放松。先玩再学习。 前松后紧，质量差。
透过成绩找问题:
有些学生作业马虎，作业差错多，选择题 乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评 过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已 做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不 是去思考，而是乱猜。
1、肯定所有学生的努力 2、保持和提高名次不容易 3、进步和退步是暂时的、相对的 4、不以成绩论英雄
成绩背后的问题：
1.偏科严重。
2.部分同学上课自以为是，不够专心， 甚至出现开小差。有些学生作业马虎， 作业差错多，选择题乱猜，计算题只 写一个答案；老师讲评过的练习部分 学生始终没有养成及时订正的习惯， 导致已做过的练习屡做屡错。
综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。
(高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。)
◆报考：考生自主向相关高校报名，参加高校的综合 素
质测试，并按规定参加高考。
◆录取：高校组织专家组，根据考生高中综合素质评 价等材料，进行初次遴选；按照随机匹配、相互制约、 全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进