《家》PPT课件
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巴金《家》赏析PPT课件
02
觉慧
作为家中年轻的一代，他对封建家庭充满了反感和反抗。他勇敢地追求
真爱，不畏强权，是小说中的主要觉醒者。他的成长历程代表了反叛青
年的觉醒。
03
梅芬
作为觉新的表妹，她美丽、聪慧，却因家庭原因被迫与心爱的人分离。
她的一生充满了悲剧色彩，是封建礼教束缚下的牺牲品。她的遭遇引发
了对封建礼教的深刻反思。
03 《家》的艺术手法和语言 风格
《春》
《春》是巴金的另一部代表作， 讲述了淑英在觉新和觉慧的帮助 下，认识到封建家庭的罪恶，投
身大革命的故事。
《秋》
《秋》以高家大家庭的衰落为背 景，展现了封建家庭的腐朽和年
轻一主 线，展现了封建家庭对年轻人的
束缚和压迫。
与《家》的异同点分析
相同点
巴金的这些作品都深刻地揭示了封建 家庭的罪恶和腐朽，展现了年轻人的 觉醒和反抗。
对真挚情感的追求
小说中展现的爱情、亲情和友情都是真挚而深沉的。这让我思考在现代社会中， 我们是否还能保持这样的情感，还是已经被物质和功利所替代。
对现实生活的启示
关注个体自由和幸福
在《家》中，我们可以看到个体在封建家庭中的无奈和痛苦 。这启示我们要关注个体的自由和幸福，尊重每个人的选择 和权利，而不是被家庭、社会等外部因素所束缚。
02
巴金在文学创作之外，还涉足翻 译、编辑、出版等多个领域，被 誉为“二十世纪中国文学的巨匠 ”。
《家》的创作背景和目的
《家》是巴金创作的长篇小说，也是其代表作之一。
该小说以二十世纪二十年代的四川成都为背景，通过讲述一个封建大家庭的悲欢离 合，揭示了封建制度的腐朽和旧社会的黑暗。
巴金创作《家》的目的是为了揭示封建家庭的罪恶，唤起人们对封建制度的警惕和 反思。
巴金《家》名著导读 ppt课件
ppt课件 9
在广元，巴金五个兄弟姐妹一起上课，在一位刘 先生的教导下，认方块字，念《三字经》、《百家姓》、 《千字文》一类村塾常用的启蒙读物。巴金与大他一岁的三 哥尧林最为亲密。有一个时期，在夜晚的油灯下，兄弟俩依 偎在母亲身旁，听她熟读诗词，颇有文化修养的母亲教他们 吟读《白香词谱》。他们学词的课本由母亲用工整、娟秀的 小楷抄录、装订，这似乎是巴金最早接触到的文艺作品。 他不仅从母亲那里学到了古典诗词，还学到宽容厚道的 博爱精神。 辛亥革命开始后，李道河辞官回家，1914年，陈淑芬因 病去世，四个多月后，巴金的二姐也死了，过了两年，巴金 的两个堂兄弟患白喉症死了。随后，巴金和三哥也患了白喉 症，他们的病尚未痊愈，巴金的父亲李道河病亡了。在其后 的分家过程中，家族内部的倾轧丑态毕露，巴金看到了人情 世态和诗礼传家背后的龌龊。1920年，巴金的祖父也因病死 去，遗产的争夺由此引发，巴金在这些事情上看到了人性的 复杂和善恶，他深刻地认识到大家族必将崩溃的结局。后来， 这些都成为了他的代表作———长篇小说《家》的丰富素材。
巴金《家》赏析
——名著导读
ppt课件
1
风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目 的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给满是 水泥的石板路镶了两道宽边。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏 缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落 下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸 上。 --巴金 《家》
ppt课件 4
作品介绍
《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它 从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动 人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着 重要的地位。
在广元，巴金五个兄弟姐妹一起上课，在一位刘 先生的教导下，认方块字，念《三字经》、《百家姓》、 《千字文》一类村塾常用的启蒙读物。巴金与大他一岁的三 哥尧林最为亲密。有一个时期，在夜晚的油灯下，兄弟俩依 偎在母亲身旁，听她熟读诗词，颇有文化修养的母亲教他们 吟读《白香词谱》。他们学词的课本由母亲用工整、娟秀的 小楷抄录、装订，这似乎是巴金最早接触到的文艺作品。 他不仅从母亲那里学到了古典诗词，还学到宽容厚道的 博爱精神。 辛亥革命开始后，李道河辞官回家，1914年，陈淑芬因 病去世，四个多月后，巴金的二姐也死了，过了两年，巴金 的两个堂兄弟患白喉症死了。随后，巴金和三哥也患了白喉 症，他们的病尚未痊愈，巴金的父亲李道河病亡了。在其后 的分家过程中，家族内部的倾轧丑态毕露，巴金看到了人情 世态和诗礼传家背后的龌龊。1920年，巴金的祖父也因病死 去，遗产的争夺由此引发，巴金在这些事情上看到了人性的 复杂和善恶，他深刻地认识到大家族必将崩溃的结局。后来， 这些都成为了他的代表作———长篇小说《家》的丰富素材。
巴金《家》赏析
——名著导读
ppt课件
1
风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目 的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给满是 水泥的石板路镶了两道宽边。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏 缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落 下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸 上。 --巴金 《家》
ppt课件 4
作品介绍
《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它 从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动 人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着 重要的地位。
2024诗歌《家》ppt课件
诗歌《家》ppt课件CONTENTS•诗歌背景与作者简介•诗歌内容赏析•诗歌艺术手法探讨•诗歌价值与社会影响•跨文化对比：东西方家庭观念异同•诗歌《家》在当代的传承与弘扬诗歌背景与作者简介01时代背景社会动荡，家庭观念受到冲击作者所处的时代，社会经历了巨大的变革，传统的家庭观念受到了严重的冲击，这使得作者开始思考家庭的意义和价值。
文学思潮的影响当时的文学界涌现出了一批关注社会现实、反映人民心声的作家和作品，这些文学思潮对作者的创作产生了深远的影响。
作者生平及主要成就作者的生平经历介绍作者的出生、成长、教育背景以及主要的人生经历，这些经历对作者的思想和创作产生了重要的影响。
主要成就概述作者在文学创作方面的主要成就，包括代表作品、获奖情况以及对文学发展的贡献等。
《家》创作背景及意义创作背景介绍《家》这首诗的创作背景，包括作者当时的处境、心境以及对家庭和社会的深刻思考等。
诗歌意义阐述《家》这首诗在文学史上的地位和价值，以及它所传达的家庭观念、社会意义等对读者和现代社会的影响。
同时，也可以结合诗歌的文本分析，进一步解读诗歌的内涵和意义。
诗歌内容赏析02整体结构与写作特点结构紧凑，层次分明诗歌《家》以简洁明快的语言，通过描绘家庭场景和人物形象，传达出深刻的情感与主题思想。
整首诗歌结构紧凑，层次分明，使得读者能够迅速把握诗歌的主旨。
写作特点鲜明诗人运用生动的意象和贴切的比喻，将家庭生活的点滴细节描绘得栩栩如生。
同时，诗歌语言质朴自然，不事雕琢，更易于引起读者的共鸣。
描绘家庭场景及人物形象家庭场景温馨和谐诗歌中描绘的家庭场景充满了温馨和谐的气氛。
诗人通过刻画家庭成员之间的互动和关爱，让读者感受到家的温暖和幸福。
人物形象鲜活生动诗人在诗歌中塑造了多个鲜活的人物形象，如慈爱的母亲、勤劳的父亲、活泼的孩子等。
这些人物形象各具特色，栩栩如生，使得诗歌更加具有感染力和传唱性。
传达情感与主题思想情感真挚深沉诗歌《家》传达出的情感真挚深沉，令人动容。
巴金《家》PPT课件
然而，巴金先生的小说中，“家”却是一个明争暗斗却不见硝烟的战场。
它描写了20世纪20年代初期四川成都一个封建大家庭的罪恶及腐朽，控诉了封建制度对生命的摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。
1
故事发生在辛亥革命以后。长江上游某大城市有个官僚地主家庭高公馆。一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。
也正因此，当他临终前，意识到这个家似乎已经无可挽回地走向衰败时，又极力挣扎，企图用慈祥、温和、自我忏悔将已走上新路的觉慧等拉回到老路上来。当然，高老太爷的挣扎是徒劳的，高家最终没有免于崩溃的命运。
《家》的人物形象
觉慧是高家最具批判与反抗意识的一个人，大胆而幼稚的叛逆者的形象。 “五四”新思潮给了他民主主义、人道主义的思想武器，这使他逐渐认清了封建家庭的黑暗、腐朽以及罪恶。正因为如此，他积极投身学生运动，热心办刊物，宣传进步思想。在家中，他有正义感，同情下层人物，勇于反对封建束缚。在婚姻问题上，他敢于冲破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤相爱，同时积极支持觉民抗拒包办婚姻。对于长辈们装神弄鬼等迷信行为，他也敢于大胆反抗。最后，他义无返顾地走出了家庭。
家 族 小 说
巴金的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）
张恨水的《金粉世家》
老舍的《四世同堂》
林语堂的《京华烟云》
陈忠实的《白鹿原》
01
02
03
04
05
阿来的《尘埃落定》
06
它描写了20世纪20年代初期四川成都一个封建大家庭的罪恶及腐朽，控诉了封建制度对生命的摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。
1
故事发生在辛亥革命以后。长江上游某大城市有个官僚地主家庭高公馆。一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。
也正因此，当他临终前，意识到这个家似乎已经无可挽回地走向衰败时，又极力挣扎，企图用慈祥、温和、自我忏悔将已走上新路的觉慧等拉回到老路上来。当然，高老太爷的挣扎是徒劳的，高家最终没有免于崩溃的命运。
《家》的人物形象
觉慧是高家最具批判与反抗意识的一个人，大胆而幼稚的叛逆者的形象。 “五四”新思潮给了他民主主义、人道主义的思想武器，这使他逐渐认清了封建家庭的黑暗、腐朽以及罪恶。正因为如此，他积极投身学生运动，热心办刊物，宣传进步思想。在家中，他有正义感，同情下层人物，勇于反对封建束缚。在婚姻问题上，他敢于冲破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤相爱，同时积极支持觉民抗拒包办婚姻。对于长辈们装神弄鬼等迷信行为，他也敢于大胆反抗。最后，他义无返顾地走出了家庭。
家 族 小 说
巴金的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）
张恨水的《金粉世家》
老舍的《四世同堂》
林语堂的《京华烟云》
陈忠实的《白鹿原》
01
02
03
04
05
阿来的《尘埃落定》
06
巴金著名长篇小说《家》作者PPT课件
在作者看来，觉慧与婢女鸣凤的恋 爱悲剧，觉新与钱梅芬之间的婚姻 悲剧，其根源都在于他们追求幸福 爱情、婚姻的愿望与封建礼教以及 封建专制发生了不可调和的矛盾
通过这些故事，作家批判的锋芒不 仅指向旧礼教，更指向作为封建统 治核心的专制主义，其所描述的恋 爱婚姻悲剧的真正意义，启迪与号 召他们与封建家庭决裂。
03
主要人物
版权声明
主要人物
觉 慧
受“五四”新思想影响的青年学生代表。封建大家庭“幼稚而大胆的叛徒”，觉新、觉民的 弟弟。参加了具体的反封建、反专制的斗争，包括勇敢参与反对封建军阀的斗争，坚决 反对“作揖主义”与“无抵抗主义”，蔑视等级制度与丫头鸣凤相爱，反对包办婚姻支持觉 民逃婚，大胆揭穿迷信的捉鬼、血光之灾等邪说，最后义无反顾地从封建大家庭出走。
版权声明
作品简介
18岁的高觉民和弟弟高觉慧都 是热衷于新思想的青年。觉民 正与姑妈的女儿琴表妹相爱， 觉慧也有着自己的心上人——鸣 凤。
觉新是两兄弟的大哥，也是高 家的长房长孙。他深爱着表妹， 却接受了父亲以抽签的方式为 他选定的李家小姐瑞珏，像一 个傀儡式地订婚、结婚。
婚后一个月就去父亲做董事的西蜀实业公司做事。完全放弃了自己的理想。一年以后，父 亲去世，觉新挑起了家庭的重担。整个家庭之间的钩心斗角令他厌恶。他只有小心翼翼地
版权声明
作品简介
• 觉新让觉慧带信劝觉民回家。觉民回信劝他不要再制造出第二个梅表姐。觉新流 泪了，他觉得没有一个人能理解他。他去为觉民讲情遭到祖父的一顿臭骂。
• 他不敢再说什么，只好再去找觉慧劝他去找回觉民，觉慧嘲讽他懦弱无用。觉新 生气至极，又听到了梅去世的消息，这对他无疑是一个更大的打击。
濒临死亡的高老太爷变得和善亲切起来。他让觉慧找回觉民，也不再提和冯家的 婚事，觉民、觉慧的斗争取得了胜利。高老太爷对孙子们说了几句话，就去世了。 第二天，高家兄弟们就为财产分割的事情吵了起来。
通过这些故事，作家批判的锋芒不 仅指向旧礼教，更指向作为封建统 治核心的专制主义，其所描述的恋 爱婚姻悲剧的真正意义，启迪与号 召他们与封建家庭决裂。
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主要人物
版权声明
主要人物
觉 慧
受“五四”新思想影响的青年学生代表。封建大家庭“幼稚而大胆的叛徒”，觉新、觉民的 弟弟。参加了具体的反封建、反专制的斗争，包括勇敢参与反对封建军阀的斗争，坚决 反对“作揖主义”与“无抵抗主义”，蔑视等级制度与丫头鸣凤相爱，反对包办婚姻支持觉 民逃婚，大胆揭穿迷信的捉鬼、血光之灾等邪说，最后义无反顾地从封建大家庭出走。
版权声明
作品简介
18岁的高觉民和弟弟高觉慧都 是热衷于新思想的青年。觉民 正与姑妈的女儿琴表妹相爱， 觉慧也有着自己的心上人——鸣 凤。
觉新是两兄弟的大哥，也是高 家的长房长孙。他深爱着表妹， 却接受了父亲以抽签的方式为 他选定的李家小姐瑞珏，像一 个傀儡式地订婚、结婚。
婚后一个月就去父亲做董事的西蜀实业公司做事。完全放弃了自己的理想。一年以后，父 亲去世，觉新挑起了家庭的重担。整个家庭之间的钩心斗角令他厌恶。他只有小心翼翼地
版权声明
作品简介
• 觉新让觉慧带信劝觉民回家。觉民回信劝他不要再制造出第二个梅表姐。觉新流 泪了，他觉得没有一个人能理解他。他去为觉民讲情遭到祖父的一顿臭骂。
• 他不敢再说什么，只好再去找觉慧劝他去找回觉民，觉慧嘲讽他懦弱无用。觉新 生气至极，又听到了梅去世的消息，这对他无疑是一个更大的打击。
濒临死亡的高老太爷变得和善亲切起来。他让觉慧找回觉民，也不再提和冯家的 婚事，觉民、觉慧的斗争取得了胜利。高老太爷对孙子们说了几句话，就去世了。 第二天，高家兄弟们就为财产分割的事情吵了起来。
诗歌《家》课件
个人经历
作者的个人经历中与家的情感纠葛，成为诗歌创作 的灵感来源。
作者生平及代表作品
80%
作者生平
简要介绍作者的出生年月、籍贯 、主要经历等。
100%
代表作品
列举作者的其他代表作品，并简 要说明其在文学史上的地位和影 响。
80%
风格特点
概述作者的创作风格及特点，如 情感真挚、语言简练等。
时代背景与社会环境
文化内涵：家庭观念与民族精神
家庭观念
诗歌通过对家的赞美和对亲情的歌颂，传达了中华民族重视 家庭、注重亲情的传统观念。这种观念强调家庭的和谐、团 结以及家庭成员之间的互助互爱，是中华文化的重要组成部 分。
民族精神
诗歌中的家国情怀体现了中华民族的精神特质。这种精神特 质表现为对故土的眷恋、对民族的自豪以及对国家兴亡的关 切。诗歌通过激发读者的民族自豪感和爱国热情，传承和弘 扬了中华民族的优秀文化传统。
在阅读过程中，我发现诗人运用了许多生动的意象和比喻 来表达对家的感情，这使得诗歌更具表现力和感染力。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2 3
思考一
在日常生活中，我们如何营造和维护一个温馨和 谐的家庭氛围？可以从哪些方面入手？
思考二
当我们在外奔波劳累时，如何让家庭成为我们心 灵的港湾？有哪些方法可以帮助我们缓解压力、 放松心情？
温馨感人
诗歌情感真挚动人，传递 出家的温暖和亲情的力量 ，让读者感受到家的美好 和珍贵。
节奏明快
诗歌节奏明快流畅，读起 来朗朗上口，易于传诵和 记忆。
04
Hale Waihona Puke 诗歌意象解析与审美体验意象解析：家、归途、乡愁等
01
家
在诗歌中，“家”往往被描绘为一个温馨、安全的港湾，是情感的归宿
作者的个人经历中与家的情感纠葛，成为诗歌创作 的灵感来源。
作者生平及代表作品
80%
作者生平
简要介绍作者的出生年月、籍贯 、主要经历等。
100%
代表作品
列举作者的其他代表作品，并简 要说明其在文学史上的地位和影 响。
80%
风格特点
概述作者的创作风格及特点，如 情感真挚、语言简练等。
时代背景与社会环境
文化内涵：家庭观念与民族精神
家庭观念
诗歌通过对家的赞美和对亲情的歌颂，传达了中华民族重视 家庭、注重亲情的传统观念。这种观念强调家庭的和谐、团 结以及家庭成员之间的互助互爱，是中华文化的重要组成部 分。
民族精神
诗歌中的家国情怀体现了中华民族的精神特质。这种精神特 质表现为对故土的眷恋、对民族的自豪以及对国家兴亡的关 切。诗歌通过激发读者的民族自豪感和爱国热情，传承和弘 扬了中华民族的优秀文化传统。
在阅读过程中，我发现诗人运用了许多生动的意象和比喻 来表达对家的感情，这使得诗歌更具表现力和感染力。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2 3
思考一
在日常生活中，我们如何营造和维护一个温馨和 谐的家庭氛围？可以从哪些方面入手？
思考二
当我们在外奔波劳累时，如何让家庭成为我们心 灵的港湾？有哪些方法可以帮助我们缓解压力、 放松心情？
温馨感人
诗歌情感真挚动人，传递 出家的温暖和亲情的力量 ，让读者感受到家的美好 和珍贵。
节奏明快
诗歌节奏明快流畅，读起 来朗朗上口，易于传诵和 记忆。
04
Hale Waihona Puke 诗歌意象解析与审美体验意象解析：家、归途、乡愁等
01
家
在诗歌中，“家”往往被描绘为一个温馨、安全的港湾，是情感的归宿
人教版 高一语文 必修2 名著导读《家》课件(共103张PPT)
这时，高府里整个是一片喧闹，只有这园子是另 外的一个天地，是一个梦境。这屋子里的主人们 多半都不大喜欢梅花的，而那真爱梅花的人却为 了别的事困住了身子，不能到园子里来。
两三天来高家所有的人，男男女女，老老少少， 部在忙言办喜事。凡进宽大的庭院里，散布着许 多言人，唱戏的，帮厂的.还有那满脸笑容到处张 罗着的主人，和一些忙上忙下的仆役。院子里搭 台唱戏，大厅里摆着宴客的酒席。
1、诗意美（抒情性） 2、灵活运用潜台词 3、戏剧语言的个性化
太:真气死我了,这还了得!我们家世代书香,能 够让你这样胡作非为么!说,你还有脸见人么?
定:爹,我认错,是我不好。 太:你把(向沈氏看了一眼)她的首饰全花光了? 沈:(啜泣着)一点都不剩,现在出客用的都是假
的。
太:还有贞儿的金手镯,也给你卖掉了? 沈:爹,叫他追回来! (向淑贞)贞儿,告诉爷爷。
瑞 珏 （忽然拉着她的手，低声，紧促地）别，别 走，我——
刘四姐怎么？ 瑞 珏 （怯怯地）我怕！ 刘四姐 （低笑）怕什么？（安慰地）老太太不嘱
咐过？这不就是自己的家？
瑞 珏 （恐惧地四面望了一下）家？这儿？（闭上 眼，把手帕放在眼角上）
刘四姐 （低声，警惕地）不要再哭了，人家忌讳！
瑞 珏 （手抵着唇，哀婉地抑止）我，我没有。
也不过是一睁眼一闭眼的工夫。
做人再苦，也容易忍受啊！（略顿）
因为这一秒钟生，下一秒钟就死； 睁眼是生，闭眼就是死。 那么“生”跟“死”不都是一样的糊涂？ 就随他们怎么摆布去吧！ 反正我们都是早晨生，晚晌死， 连梦都做不了一个的小蠓蠓虫。 唉，由了他们也就算了。
（到此仿佛完全静止，侄突又提起精神。 不过既然活音，就由不得 你想的这么便宜。 几十年的光阴。 能自由的人也许觉得短促， 锁在监牢里面的。
13 《家》课件PPT精品文档19页
鸣凤的死是她与冯乐山们阶级矛盾的进一 步激化。
3、鸣凤，高家的一个小丫环，聪明 可爱，比较早熟，从小痛苦的经历使 她对生活有了自己的看法，懂得什么 是压迫，知道下层人前途的无望。性 情刚烈，但心灵纯洁，在对觉慧的爱 意下她并没有因主仆差异而感到不可 能，最后，她为了这段感情，以死向 封建专制发出了强烈的抗议。
总结（文章主旨）：
文章借鸣凤觉慧自由恋爱受摧 残的故事，揭露了封建专制制度 的罪恶，撕开了在温情关系掩盖 下的大家庭的勾心斗角，暴露了 所谓“诗礼传家”的封建大家庭 的荒淫无耻，也描写了新思潮所 唤醒的一代青年的觉醒和反抗。 从而宣告了封建大家庭必然崩溃
•
• 觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥 ，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事 ，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是 三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。 高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣 凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
作者对人物事件的评价，一般都依靠人物台词来 表达。因此，当人们谈到戏剧文学的语言时，往
往之死指人物语言——台词。
作者其人
曹禺（1910—2019），中国现 代著名剧作家、戏剧教育家。 本名万家宝，字小石，出生于 封建官僚家庭。主要作品有 《雷雨》《日出》《北京人》 《原野》等。《雷雨》成为中
国话剧艺术成熟的标志。
速读课文，思考：
• 1、根据人物的上下场和情节的发展， 分析出课文结构，复述故事梗概。 明确： •前半部分：描绘鸣凤与觉慧沉浸爱 河的甜美。 •后半部分：写鸣凤为爱而死的凄惨。
• 2、分角色朗读课文，并分组选段尝试 进行表演。
要求:在表演时尽量将人物的性格和思想 感情用不同的语调表现出来。体会鸣凤 是怎样以死相抗，控诉和反抗黑暗的封 建家长制，维护爱与梦的完美的。
3、鸣凤，高家的一个小丫环，聪明 可爱，比较早熟，从小痛苦的经历使 她对生活有了自己的看法，懂得什么 是压迫，知道下层人前途的无望。性 情刚烈，但心灵纯洁，在对觉慧的爱 意下她并没有因主仆差异而感到不可 能，最后，她为了这段感情，以死向 封建专制发出了强烈的抗议。
总结（文章主旨）：
文章借鸣凤觉慧自由恋爱受摧 残的故事，揭露了封建专制制度 的罪恶，撕开了在温情关系掩盖 下的大家庭的勾心斗角，暴露了 所谓“诗礼传家”的封建大家庭 的荒淫无耻，也描写了新思潮所 唤醒的一代青年的觉醒和反抗。 从而宣告了封建大家庭必然崩溃
•
• 觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥 ，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事 ，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是 三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。 高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣 凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
作者对人物事件的评价，一般都依靠人物台词来 表达。因此，当人们谈到戏剧文学的语言时，往
往之死指人物语言——台词。
作者其人
曹禺（1910—2019），中国现 代著名剧作家、戏剧教育家。 本名万家宝，字小石，出生于 封建官僚家庭。主要作品有 《雷雨》《日出》《北京人》 《原野》等。《雷雨》成为中
国话剧艺术成熟的标志。
速读课文，思考：
• 1、根据人物的上下场和情节的发展， 分析出课文结构，复述故事梗概。 明确： •前半部分：描绘鸣凤与觉慧沉浸爱 河的甜美。 •后半部分：写鸣凤为爱而死的凄惨。
• 2、分角色朗读课文，并分组选段尝试 进行表演。
要求:在表演时尽量将人物的性格和思想 感情用不同的语调表现出来。体会鸣凤 是怎样以死相抗，控诉和反抗黑暗的封 建家长制，维护爱与梦的完美的。
2024年度幼儿园中班诗歌语言《家》最新ppt课件
家庭作业
布置与“家”相关的作业，如让幼儿 描述自己的家或画一张家的画，鼓励 他们在家中使用新学到的词汇。
让幼儿扮演家庭成员或其他角色，通 过对话和表演的形式运用词汇。
2024/3/23
14
2024/3/23
04
句子结构分析与仿写
15
典型句子结构剖析
主语 + 谓语 + 宾语
例如，“我有一个家”，其中“我”是主语，“有”是谓语，“一个家”是宾语。
2024/3/23
分组
01
将幼儿们分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕“家”这个主
题展开讨论。
讨论内容
02
引导幼儿们分享自己对“家”的理解和感受，可以谈论家庭成
员、家庭氛围、家庭趣事等。
教师引导
03
在讨论过程中，教师要给予幼儿们充分的表达空间，同时引导
他们深入思考和倾听他人的观点。
24
角色扮演：用肢体语言表现诗歌意境
通过生动的意象描绘，如 “温暖的灯火”、“坚实 的屋檐”，传达家的温馨 与安全感。
2024/3/23
押韵与节奏
运用押韵和节奏感，使诗 歌更具音乐性，易于记忆 和朗诵，同时增强情感的 表达。
情感词汇
运用丰富的情感词汇，如 “爱”、“温暖”、“欢 乐”等，直接表达诗歌中 的情感。
20
学生分享个人阅读感受
学习态度与参与度
学生积极参与课堂活动，认真听讲、思考、讨论，表现出浓厚的学 习兴趣和良好的学习态度。
自我评价与反思
学生能够客观评价自己的学习效果，认识到自己的优点和不足，并 提出改进措施。
29
作业布置及下节课预告
01
作业布置
2024/3/23
中班诗歌《家》ppt课件
20世纪上半叶，中国社会 处于动荡变革时期，家庭 观念受到冲击。
时代特征
反映了当时社会的现实问 题和人们对家庭、亲情的 思考。
创作灵感
可能来源于作者自身的家 庭经历和对社会的观察。
作者生平与主要成就
作者生平
介绍作者的出生、成长、 主要经历等，突出与诗歌 创作相关的背景。
主要成就
概述作者在文学领域的贡 献和地位，包括其他代表 作品等。
核心家庭为主，即由父母和子女组成，强调个人独立和自由，注重家庭成员间的 平等和尊重。
不同和谐与孝 道传承，随着社会发展，逐渐融入现 代元素，但家庭观念仍根深蒂固。
西方家庭观念演变
受文艺复兴和启蒙运动影响，强调个 人权利和自由，家庭观念逐渐从权威 型向平等型转变，注重家庭成员的个 人发展和幸福感。
中班诗歌《家》ppt课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与主题思想解读 • 诗歌艺术手法与表现技巧探讨 • 儿童情感体验与共鸣点挖掘 • 诗歌朗诵技巧指导与实践活动设计 • 跨文化对比：东西方家庭观念异同
01
诗歌背景与作者简介
Chapter
《家》创作背景及时代特征
01
02
03
社会背景
进行解读和表达，加深对诗歌的理解和感受。
开展家庭亲子活动
03
鼓励家长与孩子一起朗诵《家》，共同感受诗歌的魅力，增进
亲子之间的情感交流。
06
跨文化对比：东西方家庭观念 异同
Chapter
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常包括祖父母、父母和子女，强调家族延续和亲情联系，注重家庭责任和义务 。
西方家庭结构
诗歌《家》中通常会描绘出各种家庭 生活场景，如家庭成员之间的互动、 家庭环境的布置等，展现出家庭的温 馨和幸福。
时代特征
反映了当时社会的现实问 题和人们对家庭、亲情的 思考。
创作灵感
可能来源于作者自身的家 庭经历和对社会的观察。
作者生平与主要成就
作者生平
介绍作者的出生、成长、 主要经历等，突出与诗歌 创作相关的背景。
主要成就
概述作者在文学领域的贡 献和地位，包括其他代表 作品等。
核心家庭为主，即由父母和子女组成，强调个人独立和自由，注重家庭成员间的 平等和尊重。
不同和谐与孝 道传承，随着社会发展，逐渐融入现 代元素，但家庭观念仍根深蒂固。
西方家庭观念演变
受文艺复兴和启蒙运动影响，强调个 人权利和自由，家庭观念逐渐从权威 型向平等型转变，注重家庭成员的个 人发展和幸福感。
中班诗歌《家》ppt课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与主题思想解读 • 诗歌艺术手法与表现技巧探讨 • 儿童情感体验与共鸣点挖掘 • 诗歌朗诵技巧指导与实践活动设计 • 跨文化对比：东西方家庭观念异同
01
诗歌背景与作者简介
Chapter
《家》创作背景及时代特征
01
02
03
社会背景
进行解读和表达，加深对诗歌的理解和感受。
开展家庭亲子活动
03
鼓励家长与孩子一起朗诵《家》，共同感受诗歌的魅力，增进
亲子之间的情感交流。
06
跨文化对比：东西方家庭观念 异同
Chapter
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常包括祖父母、父母和子女，强调家族延续和亲情联系，注重家庭责任和义务 。
西方家庭结构
诗歌《家》中通常会描绘出各种家庭 生活场景，如家庭成员之间的互动、 家庭环境的布置等，展现出家庭的温 馨和幸福。
中班语言活动《家》ppt课件
拓展幼儿思维与想象力
鼓励幼儿从不同角度思考“家”的意 义，激发幼儿的想象力和创造力。
预期目标
幼儿能够积极参与活动，大 胆表达自己的想法和感受。
幼儿能够理解并掌握与“家” 相关的词汇和句型，提高语 言表达能力。
通过PPT课件的展示，增强 幼儿对“家”的认知和情感 体验。
促进家园共育，增进亲子之 间的情感联系。
中班语言活动《家》 ppt课件
目录
• 活动背景与目的 • 诗歌《家》欣赏与解读 • 主题活动设计与实践 • 家园共育理念传递 • 拓展延伸：探索更多关于“家”主
题内容 • 总结反思与下次活动预告
活动背景与目的
01
背景介绍
01
语言发展阶段
中班幼儿正处于语言发展的关键期，需要丰富的语言刺激 和交流机会。
未来将加强课堂管理，采用多种ห้องสมุดไป่ตู้法帮助幼儿集中注意力，提高 活动效果。
下次活动预告及准备
活动主题
《春天的色彩》
活动目标
引导幼儿感受春天的美，学习用 语言描述春天的色彩，培养幼儿 的审美能力和语言表达能力。
活动准备
制作精美的春天主题PPT课件， 准备相关春天元素的道具和服饰， 安排合适的活动场地和时间。
蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼 儿、泥土、种子、花朵、祖国等，这 些词汇都是与家、自然和爱国情感紧 密相关的。
句式学习
诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法， 如“蓝天是白云的家”，通过比喻将蓝 天和白云紧密联系在一起，形象生动地 表达了家的概念。
情感表达与意境描绘
情感表达
诗歌通过描绘自然界中事物的家，引出了孩子对祖国的热爱之情，表达了孩子对祖 国的归属感和自豪感。
特别提示
语文版九年级下第1课《家》教学课件(80张PPT)
• ２、在空白处填写词语完全正确的 一项是（ ） • （１）学术界对这件出土人物所属 的年代，一直有——。 （２）这 样的事在我们学校还是——，应该 引以为戒。 （３）在这改革的新 时代，我们更应该划清新思想和旧 思想的——。 （４）统一是人心 所向，如长江、黄河的滚滚东流， 不可——。
• Ａ、争议 首例 界线 遏止 • Ｂ、异议 首例 界线 遏制 • Ｃ、争议 先例 界限 遏制 • Ｄ、异议 先例 界限 遏止 • ３、填空：自古以来，无数诗人 咏唱过游子的思家之情。“渔灯 暗，－，－，孤舟五更家万里， －”家是游子－的永远的岸。
1.家
周国平
家是一只船 家是温暖的港湾
宀 豕
家是永远的岸
语文版九年级语文
第一课《家》
家
周国平
•
我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕
谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单的 孤单的寻找我的家
一、速读课文，把握文章结构。 引子：
人生是漂流
（统领全文 ）
第一节： 家是船
第二节： 家是港湾 第三节： 家是岸
二、配乐朗读，理解三个比喻句的具体 含义 。
要求：准确、流畅、富有感情。
作者为什么把家比喻成“船”“港湾”“岸 ”？它们之间有什么内在联系？
明确： 家是港湾——憩息地——给我们慰藉；
让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家
课外阅读
拓展阅读毕淑敏的《家问》及泰 戈尔的诗 。
诗歌《家》PPT课件(2024)
2024/1/25
19
心理学角度：家庭环境与心理健康关系
01
家庭氛围对个体心理健康的影响
积极、和谐的家庭氛围有助于个体形成健康的心理状态，而消极、紧张
的家庭氛围则可能导致个体出现心理问题。
02
家庭教养方式对心理健康的影响
民主、平等的家庭教养方式有助于培养孩子自信、独立的品质，而专制
、溺爱的教养方式则可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题。
03
生活意象：通过“灯火”、“炊烟”、“笑语”等生活元 素的描绘，展现了家庭生活的温馨和幸福。
2024/1/25
04
审美价值
05
优美意境：诗歌通过意象的叠加和组合，构建了一个优美 、宁静的意境，给读者带来审美享受。
06
情感共鸣：通过对家的描绘，引发了读者对家的情感共鸣 ，增强了诗歌的感染力。
9
情感表达与人文关怀
历史意义
对后世文学和社会的影响和贡 献。
5
诗歌主题与思想内涵
诗歌主题
与作者其他作品的联系和 差异。
表达的核心思想和情感。
01
02
03
04
05
06
2024/1/25
主要探讨的主题和话题。
思想内涵
对读者和社会的启示和意 义。
6
02
诗歌《家》内容解读
2024/1/25
7
篇章结构与写作特点
篇章结构 简洁明了：诗歌以简练的语言，通过 几个具体的场景，构建了一个家的形
情感共鸣
鼓励观众分享自己与“家”相关 的故事或感受，激发观众的情感
共鸣。
现场创作
邀请观众现场创作与“家”相关 的短诗或画作，并展示优秀作品 ，提升观众的参与感和成就感。
附小幼儿园大班语言《家》PPT课件
06
课堂互动与游戏环节
角色扮演，体验家庭成员角色
准备道具服饰，让孩子们扮演爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员角色。
引导孩子们通过角色扮演理解家庭成 员的职责，培养家庭责任感。
创设家庭场景，让孩子们在模拟的家 庭环境中进行互动，体验不同家庭成 员的生活。
家庭主题绘画或手工制作活动
准备绘画材料或手工材料，引导孩子们以家庭为主题进行创作。
情感体验
引导幼儿在朗诵过程中体会诗歌所 表达的情感，如亲情、温馨、幸福 等，激发幼儿的情感共鸣。
诗歌主题思想解读
家的概念
阐述家对于每个人的重要意义，是一个温暖的港湾，是成长的摇篮，是心灵的 归宿。
诗歌主题
分析《家》这首诗的主题思想，即表达对家的热爱和眷恋，让幼儿更加珍惜和 感恩自己的家庭。同时，也可以引导幼儿思考家与国、家与社会的关系，培养 幼儿的爱国情感和社会责任感。
03
词汇学习
生词及短语认读
家
家庭、家乡、家国情怀
温暖
温暖的家庭、温暖的阳光、温暖的拥抱
关爱
关爱家人、关爱朋友、关爱自然
快乐
快乐的家庭、快乐的游戏、快乐的童年
词汇拓展与运用
家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼，以及 家庭成员间的互动表达
家庭环境
家具、家电、家居用品等家庭环境的介 绍
家庭活动
聚餐、旅游、庆祝生日等家庭活动的描 述
激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣和良 好的阅读习惯。
教学内容
03
家的概念及家庭成员介绍
通过图片、视频等形式向幼儿展示家的外 观和内部环境，介绍家庭成员及其职责。
家的日常生活场景模拟
模拟家庭成员在一天中的生活场景，如起 床、洗漱、吃饭、做家务等，让幼儿了解 家庭成员的日常生活。
中班儿歌《家PPT课件
性。
目标达成
通过本次课件，孩子们能够更好 地理解家的含义，培养他们的家
庭观念和情感。
亮点分析
课件中采用了大量的图片和动画 效果，使内容更加生动有趣，容
易引起孩子们的兴趣。
展望与建议
改进方向
未来可以增加一些互动环节，让孩子们更加积极地参与到学习中 来。
扩展内容
可以考虑将《家》的主题延伸到其他方面，如家庭成员的角色、责 任等，进一步丰富课程内容。
音乐素养
通过歌曲传达家的温暖和爱，帮助幼 儿感受亲情和友情，培养积极情感。
通过歌曲欣赏和演唱，培养幼儿的音 乐节奏感和音乐审美能力。
语言发展
儿歌的语言简单易懂，朗朗上口，有 助于提高幼儿的语言表达能力和词汇 量。
教学方法
情境创设
利用PPT课件展示家的温馨场景， 为幼儿营造家的氛围，增强情感 体验。
01
歌曲《家》是一首温馨、感人的 中班儿歌，通过简单的歌词和旋 律，表达了对家的温暖和幸福的 感受。
02
这首歌曲适合中班年龄段的孩子 学习演唱，能够帮助他们更好地 理解家的含义，培养感恩和珍惜 家庭的情感。
歌词内容
歌曲的歌词简洁明了，通过描述家庭 中的各种场景和人物，表达了对家的 热爱和感激之情。
歌词中提到了“爸爸”、“妈妈”、 “宝宝”、“温暖的家”，这些词语简 单易懂，能够让孩子们更好地理解家的 含义和价值。
03
歌曲赏析
旋律特点
01
02
03
优美动听
这首儿歌的旋律优美动听， 节奏明快，符合中班幼儿 的审美趣味。
易于传唱
旋律简单易学，容易记忆， 方便幼儿传唱。
情感饱满
旋律充满温馨、亲切的情 感，能够激发幼儿对家的 热爱和依恋。
目标达成
通过本次课件，孩子们能够更好 地理解家的含义，培养他们的家
庭观念和情感。
亮点分析
课件中采用了大量的图片和动画 效果，使内容更加生动有趣，容
易引起孩子们的兴趣。
展望与建议
改进方向
未来可以增加一些互动环节，让孩子们更加积极地参与到学习中 来。
扩展内容
可以考虑将《家》的主题延伸到其他方面，如家庭成员的角色、责 任等，进一步丰富课程内容。
音乐素养
通过歌曲传达家的温暖和爱，帮助幼 儿感受亲情和友情，培养积极情感。
通过歌曲欣赏和演唱，培养幼儿的音 乐节奏感和音乐审美能力。
语言发展
儿歌的语言简单易懂，朗朗上口，有 助于提高幼儿的语言表达能力和词汇 量。
教学方法
情境创设
利用PPT课件展示家的温馨场景， 为幼儿营造家的氛围，增强情感 体验。
01
歌曲《家》是一首温馨、感人的 中班儿歌，通过简单的歌词和旋 律，表达了对家的温暖和幸福的 感受。
02
这首歌曲适合中班年龄段的孩子 学习演唱，能够帮助他们更好地 理解家的含义，培养感恩和珍惜 家庭的情感。
歌词内容
歌曲的歌词简洁明了，通过描述家庭 中的各种场景和人物，表达了对家的 热爱和感激之情。
歌词中提到了“爸爸”、“妈妈”、 “宝宝”、“温暖的家”，这些词语简 单易懂，能够让孩子们更好地理解家的 含义和价值。
03
歌曲赏析
旋律特点
01
02
03
优美动听
这首儿歌的旋律优美动听， 节奏明快，符合中班幼儿 的审美趣味。
易于传唱
旋律简单易学，容易记忆， 方便幼儿传唱。
情感饱满
旋律充满温馨、亲切的情 感，能够激发幼儿对家的 热爱和依恋。
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课件PPT
课文详解 我来当小诗人： （夜空） 是（星星）的家， （树林）是（动物）的家， （书包）是（书本）的家， （教室）是（桌椅）的家， 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
课文详解
课件PPT
我要说：学习课文《家》后，我的收获有
我的祖国叫（中 国），
我是中国人，
我爱自己的祖国。
图解结构
蓝天—白云 树林—小鸟 家 小河—鱼儿 爱家 爱祖国 泥土—种子 祖国—我们
身体健康，学习进步！ 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。
世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 因为一无所有这才是拼下去的理由。
我们的国家像个大花园，我们就是 祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有 温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的 土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、 培养，所以说祖国就是我们的家。
字词乐园
祖国课件Pຫໍສະໝຸດ T白云 蓝天树林 是 小河
种子 小鸟
鱼儿
泥土
我 来 当 小 诗 人：
课件PPT
( ) 是（ ）的家， 课文详解 ( ) 是（ ）的家， ( ) 是（ ）的家， ( ) 是（ ）的家， 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
课文详解 想一想
课件PPT
______是_____的家。
课文详解
课件PPT
是 的家
课件PPT
课文详解wǒ men shì zǔ guó de huā duǒ
zǔ guó jiù shì wǒ men de jiā
课件PPT
课文详解
祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我 们自己的国家。
家
预习检查 学习目标
课件PPT
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，让同学们懂得祖国哺 育我们成长，我们是祖国的未来，激发同 学们热爱祖国的情感。
3.练说一句话，培养同学们的口头表达 能力。
课件PPT
资料宝袋
了解我们的祖国
我们的祖国是中华人民共和国，
简称中国。我国有56个民族，约13亿 人口，陆地面积约960万平方千米， 国旗是五星红旗，国歌是《义勇军进 行曲》，北京是中国的首都。
字词乐园
我会写：
口
天
课件PPT
土
思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 壮志与毅力是事业的双翼。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
课件PPT
课文详解它们的家在哪儿呢
白云 种 子
课文详解
课件PPT
蓝天是白云的家，
课文详解
课件PPT
课文详解
课件PPT
小河是鱼儿的家，
课文详解
课件PPT
泥土是种子的家 。
课件PPT
课文详解
为什么说蓝天是白云的家？ 树林是小鸟的家？ 小河是鱼儿的家？ 泥土是种子的家？
心灵寄语
祖国是我们的家，我们在这 个大家庭中幸福地成长。我们 要爱我们的祖国妈妈，从小好 好学习本领，长大了把她建设 得更加强大。
概括主题
儿歌用形象的语言告诉我们， 不管什么事物都有自己的家，我 们有一个共同的家，那就是我们 伟大的祖国。我们在祖国这个大 家庭中愉快地生活，健康地成长。 我们要爱集体、爱祖国。
课件PPT
资料宝袋 了解我们的祖国 中国最长的河流是长江，最长的运
河是京杭大运河，还有被称为“世界奇 观”的万里长城和秦始皇陵兵马俑。中 国是世界文明古国，拥有五千余年的传 统文化和悠久的文明史。中国是世界第 一大出口国、世界第二大进口国，是经 济增长最快的国家之一。
课文详解
家
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，