小学一年级语文课件：《我家住在大海边》
《我家住在大海边》课件
海洋污染与保护
总结词
分析海洋污染的来源、影响和防治措施，强调保护海洋环境的重要性。
详细描述
随着人类活动的不断增加，海洋污染问题日益严重。主要污染源包括工业废水、船舶排放、固体废弃 物等。这些污染物对海洋生态系统造成严重破坏，威胁到生物多样性和人类健康。因此，需要采取有 效的防治措施，加强国际合作，共同保护海洋环境。
祀和庆祝活动。
02 海鲜美食节
品尝各种新鲜美味的海鲜
。
04 海滨音乐节
在海边举办音乐盛宴，享
受音乐与海风的交融。
海边的美食文化
海鲜大餐
新鲜的海鱼、海虾、 海螺等，烹饪出美味
佳肴。
烤鱼
烤鱼是海边常见的食 物，香气四溢，口感
鲜美。
海鲜汤
用各种海鲜熬制的汤 品，味道鲜美，营养
丰富。
海鲜小吃
如炸鱼球、鱼饼等， 美味可口，回味无穷
海底深处有一个神秘的龙宫，居住着各种神奇的 生物，他们与人类之间有着千丝万缕的联系。
02 珍珠传说
在大海中有一颗神奇的珍珠，它拥有神奇的力量 ，能够实现人们的愿望。
03 海龟的寓意
海龟在神话中象征着长寿和吉祥，人们相信佩戴 海龟壳能够带来好运。
海边的历史故事
01
02
03
航海家的探险
历史上许多著名的航海家 ，如郑和、哥伦布等，都 曾在海边启航，探索未知 的世界。
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
大海对人类的影响
海洋对地球气候的影响
总结词
阐述海洋对地球气候的重要影响，包括调节全球气候、 维持生态平衡等方面。
详细描述
海洋是地球表面最主要的能量来源之一，通过吸收太阳 辐射、储存和传输热量等方式，对全球气候和天气系统 产生重要影响。海洋还通过调节水分循环、影响风和洋 流等方式，维持地球生态系统的平衡。
《我家住在大海边》PPT课件1
liàng
wān
dǎ
tiáo
亮
湾 打 条
我家住在大海边
船里有位老爷爷，
他的故事说不完。
wèi
yé
tā
gù
shì wán
位 爷 他 故 事 完
我家住在大海边
zhù biān liàng wān tiáo
dǎ
住 边 亮 湾 条 打
wèi yé tā gù shì wán
位 爷 他 故 事 完
大自然的音乐 我家住在大海边 清晨，清明的空气里沁着微微的芳馨，夜雨淘尽了山中的 一切尘污，带着茉莉花的清香，在濡湿中渲染开了。随着风儿 飘溢，使整个森林格外芬香，白茫茫的雾，湿漉漉的雾便布整 个森林。这是，森林如同一个朦胧的绿色童话。 “叮咚”露珠从树叶上滑下，从花瓣上滚下，跳下小水 潭。 这一声，揭去了森林的轻纱，展现出另一个童话世界 ；这一声使森林万物从睡梦中醒来。小鸟醒了“唧唧喳喳”的 叫着；蜜蜂醒了“嗡嗡”的飞着，蝴蝶醒了在森林中跳起舞来 。森林热闹起来了，唱起了一首首交响曲。泉水“叮叮咚咚” 有节奏的打着节拍；小鸟“叽叽喳喳”地发出清脆的歌声；“ 哗啦啦，哗啦啦”瀑布要与小鸟合唱，这雄浑的男高音使交响 曲更加动听，而忙碌的蜜蜂也在劳动中为交响曲伴奏“嗡嗡嗡 ，嗡嗡嗡。”风儿也随着动听的音乐，从远处赶来，它与蝴蝶 合作，打起了节拍“沙沙，沙沙”。爱美的蝴蝶也来凑热闹， 它成了当中的伴舞者。 这就是森林中的交响曲，多 好听呀。这一切将 持续到傍晚，持续到 所 有的音乐家入 睡。
我家住在大海边
学写生字
笔画：提
生字
打
我家住在大海边
会写的字
住鱼位他有
我家住在大海边
在我国，像月亮湾这样美丽
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教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
月亮 月亮湾 一条 船上 爷爷 他的 故事 说不完
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。 海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。 船上有位老爷爷， 他的故事说不完。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
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见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
月亮 月亮湾 一条 船上 爷爷 他的 故事 说不完
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。 海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。 船上有位老爷爷， 他的故事说不完。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
(公开课课件)一年级上册语文《我家住在大海边》 (共17张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:38:26 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
我家住在大海边
记认生字
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。
zhù biān
住边
我家住在大海边
海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。
liàng wān dǎ tiáo
亮 湾 打条
我家住在大海边
船里有位老爷爷， 他的故事说不完。
wèi yé tā gù shì wán
位爷他故事完
我家住在大海边
zhù biān liàng wān tiáo dǎ
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday,自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
住 边亮 湾条打
wèi yé tā gù shì wán
位 爷他 故事完
我家住在大海边
学写生字
笔画：提
打 生字
我家住在大海边
会写的字
住鱼位他有
我家住在大海边
在我国，像月亮湾这样美 丽富饶的地方还有好多。课下 小朋友有兴趣可以收集一些有 关海的图片或者文字资料
我家住在大海边-PPT精品教学课件
打？
yuè liàng wān
yì tiáo
月 亮 湾
lǎo yé ye
一条
shuō bù wán
老爷爷
zhù zài
说不完 他的
tā de
住在 打鱼 船
一位
yí wèi
dǎ yú chuán
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝，
我家住在大海边。 海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。 船上有位老爷爷， 他的故事说不完。
wèi
6、我会组词
住（住家）（住在）
（住房）（居住）
位（一位）（座位）
（方位）（位子）
7、我会学，我会写
shàng
8、我会组词
上（上午）（上学）
（上班）（上课）
我来说一说
1、我 家 住 在 大 海 边。
我家住在
住 在 2、船 上 有 位 老 爷 爷。 上有位 有位
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
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习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
北师大版一年级上册语文课件：《我家住在大海边》
北师大版一年级上册语文课件：《我家住在大海边》一、情境导入，激发兴趣。
1、请大家注意听，你听到了怎样的声音？（听大海录音。
）2、观看大海视频资料。
3、揭示课题，板书“我家住在大海边”，读一读。
认读生字“边”和“住”。
同学们，今天老师告诉你们一个好消息：我们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。
你们愿意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就出发吧。
这节课啊我们要跟着丁丁到他的家乡去看一看。
丁丁的家就住在大海边，你们听，听到了什么？”二、初读小诗，整体感知。
这首好听的歌谣啊就藏在我们的语文书里，快打开语文书的第56页，找到它。
1、教师范读课文。
学生手指课文。
2、看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美呀！我们自己也来读一读吧3、学生自由朗读课文师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。
要想读好，首先要把字音读准。
如果遇到不理解的生字，你打算怎么办呢？4、指名学生朗读课文那读了歌谣，丁丁告诉我们大海边有什么呀？【课件演示】：月亮湾、打鱼船、老爷爷教师贴图：月亮湾、打鱼船、老爷爷让学生复习生字出示“有”引导学生说大海边还有什么。
（他们那儿很多学生去过大海边。
）学生说大海边有船，大海边有海鸥，大海边有贝壳、扇贝。
再问大海里有什么，学生说大海里有鱼儿，大海里有珊瑚，又有一个学生说大海里有鱼。
接着让学生读一遍课文。
刚才同学们说了大海边有贝壳，顶顶也给我们带来了学多贝壳，想看看吗？这些贝壳里还藏着好多小秘密呢，我们打开看看【出示课件】：看贝壳认字出示“边”这个字藏在课文中的那句话当中呢？找到他读一读。
“位”还知道“一位（）”“条亮他完““故事“爷爷会给丁丁讲什么故事呢？是呀，爷爷的故事说不完，海上的美景看不完，渔民的鱼儿打不完，动听的歌谣唱不完，让我们随着美景在读读课文吧！3遍老师特想把它背下来，谁愿意和老师一起背诵课文。
教学反馈：理解字条中的生字。
理解生字：开火车读生字。
在这些字当中有些字长得特别像，谁来找一找。
《我家住在大海边》PPT【品质课件PPT】
上有位 有位
课件PPT
课文详解
字词乐园 学写生字
笔画：提
打 生字
课件PPT
课件PPT
字词乐园 会写的字
住月打上位
心灵寄语
课件PPT
大海有无限的资源和财富，是人 类的朋友，我们要保护大海，绿化环 境，让生活更美好。
拓展提升
小画家
课件PPT
把今天学的诗歌画成一幅画。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
我家住在大海边PPT课件
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。 海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。 船上有位老爷爷， 他的故事说不完。
小画家
把Байду номын сангаас编的故事画成一幅画。 把今天学的诗歌画成一幅画。 把大海里有趣的东西画成 一幅画。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人 “放妻协议”,这份离婚协议书的主要内容是：“凡为夫 妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合， 比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽， 各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
不是所有的情缘都能拥有，不是所有的爱，都能 携手同行，不是所有的故事，都可以写下完美的 结局……
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在 终点的人，才会感觉到累，其实我一直都明白， 能一直和一人做伴，实属不易。 茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千， 事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 有多少人能相依相伴？不是所有的遇见都能守候， 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
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小学一年级语文课件：《我家住在大海边》【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
小学一年级语文课件篇一：《我家住在大海边》教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。
经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。
通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。
在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。
【教学目标】1、识读本课12个生字，识会6个生字和生字的笔画。
2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。
3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。
一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。
2、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。
【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入(5分钟)小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，(第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3个，齐读)师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。
师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是……有气势、可爱、温柔的海。
……能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了)瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片……当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。
我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。
(出示丁丁图)。
丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目。
是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
丁丁的家住在大海边，你们的家呢，能跟大家介绍一下吗?住在锦州瑞苑，锦州瑞苑就在我们学校旁边，那我们就可以说，我家住在学校边，哪位小朋友的家你们又住在哪儿呢?(这么多小手都举着，说明大家都知道自己的家住在哪里，你们真棒。
大家都知道真厉害，我们一下子就能学着丁丁的样子介绍清楚了)二、初读文章【听课文】小朋友，丁丁还有许多悄悄话想跟大家说呢?大家想听吗?老师觉得丁丁最喜欢**了，因为他做得。
谁来说说看，你听到了些什么?评价语：你很认真。
你听得更仔细了。
哇，你听到的可真多呀!简单评价[自读]大家想不想自己读读丁丁送给大家的小儿歌呢?()老师告诉你，这篇课文就藏在课本第27页，请大家轻轻翻开书本27页。
老师想问问大家，当读儿歌时遇到不认识的字要怎么办?谁来说说看遇到不懂的字应该怎么办?让学生说方法，同学们说的都是识字的好方法，运用这种方法来读一读这首儿歌，看谁能读得最准确，最流利。
(1看拼音2问同桌3问老师)[同桌]小朋友们读得真认真，现在读给你的同桌听一听?小朋友们当小老师，听听你的同桌读得对吗?对了就表扬他，错了就帮帮他，好吗?开始。
(同桌读)评价：老师发现这两位同学合作得，他们懂得……(手指笔指着，一个个认真读，不懂的时候看拼音，问同桌)[个别]现在老师请做得的小朋友来当小老师?(个别读)小老师准备好了，聪明的小朋友们手指笔也准备好了吗?(边听边巡视手指笔)[齐读]老师知道认真倾听的小朋友也一定能读好小儿歌，现在咱们带着手指笔去读读小儿歌吧。
(齐读)没有老师的帮助，你们就把课文读得这么好，真厉害。
来，掌声送给自己。
三、细读文章，随文识字在接下来的学习中，同学们可不要骄傲呀。
丁丁还想问问大家，他的家美吗?美在哪儿呢?出示第一句。
天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
谁来美美地读一读?再读第一句。
(天蓝蓝，中间有个小逗号，停一下，再读海蓝蓝。
海边的景色真美)读得真美呀!丁丁还想问问大家：海边还有什么呢?出示第二句。
海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。
飞出四个字宝宝，亮湾条打。
让生说说，你都认识了哪个生字宝宝。
来跟大家分享一下。
现在小朋友们把眼睛闭上，老师要变个小魔术，好睁开眼睛，看看。
哎呀，有几个字宝宝迷路了，你们能帮他们找到家吗?(湾、弯字卡)老师请做得最端正的几位小朋友来把它们送回家。
(请三名同学)亮(诀窍一点一横长,口字在中央,一点一横沟谁记住了诀窍组词)弯，这个字你认识吗?(字卡)给弯组词。
再出示湾(字卡)，这两个字，你发现什么了，(一个有三点水，一个没有三点水)哪个是有三点水的湾，为什么要有三点水，你知道吗?课文里组的是哪个词?(月亮湾)出示图，月亮湾呢，就是海水一直往海岸上冲，海岸就被冲成弯弯的形状了，看起来像个月亮一样。
天空上有个月亮，海边有个月亮湾，都是弯弯的，真美呀。
想着这样美的景色，谁来美美地读一读。
带上表情再读。
齐读。
打字谁会记呀?生答。
手指笔，左边是提手旁，横、竖钩、提。
生重复，左边横、竖钩、提。
打鱼就是用手撒网打鱼，这双手还能做什么呢?(拍手手势，还可以拿扫帚，握手手势，还可以和她拉拉手)板书拍、扫、拉。
现在请你看这些字，你发现什么了?生答。
都有一个提手旁。
这说明他们都是用手来做的。
小朋友们，你们看，咱们今天还学了哪个有提手旁的字呢?(打)打可以组什么词呢?2、3生回答。
我们课文当中的打组了什么词?(打鱼船)齐读。
这是载满了爷爷和丁丁的欢声笑语的打鱼船(读)。
出示第三句。
船上有位老爷爷，他的故事说不完。
齐读。
字宝宝飞出来，位、故、事、说、不、完。
读字宝宝。
我们丁丁多么尊敬老爷爷呀，除了可以说一位老爷爷，还可以说一位什么呢?(老师、客人、长辈、军人等)可以试着用------有位--------说一句完整的句子吗?小朋友们真聪明，看到“船上有位老爷爷”，就能造出这么多句子，真厉害。
小朋友们还知道，船上的这位老爷爷他在做什么吗?(说故事)丁丁听着爷爷的故事，心情怎么样呢?想象着自己就是丁丁，你正听着爷爷讲各种各样好玩的故事，来读读这句话。
老师仿佛就在打鱼船上和丁丁一起听故事了。
爷爷的故事真是说也说不完，丁丁怎么听也听不完。
海边的美丽景色“看不完”，贝壳真多，“拣不完”，作业真多，“写不完”，垃圾真多，“扫不完”。
外国人说话不说普通话，小朋友们听不懂。
(出示课件，横线为生回答部分)小朋友们可以自己试着这样说一说吗?丁丁看到大家这么爱动脑筋，它可开心了，如果能听到你们美美地读，就更开心了。
听着优美的音乐，看着题目，想着海边的美丽画面，你能不能读得更美呢?老师把内容隐藏起来，有信心背下来的站起来吧。
练习背诵。
这节课，我们跟着丁丁认识了丁丁的家，还和一些字宝宝成为了朋友，下节课，我们要和字宝宝玩分身魔术游戏，还要和字宝宝一起做健康操。
四、布置作业回家美美地读这首小儿歌给爸爸妈妈听。
小学一年级语文课件篇二：《我家住在大海边》一、情境导入，激发兴趣。
1、请大家注意听，你听到了怎样的声音?(听大海录音。
)2、观看大海视频资料。
3、揭示课题，板书“我家住在大海边”，读一读。
认读生字“边”和“住”。
同学们，今天老师告诉你们一个好消息：我们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。
你们愿意吗?(生答)那快快准备好，我们马上就出发吧。
这节课啊我们要跟着丁丁到他的家乡去看一看。
丁丁的家就住在大海边，你们听，听到了什么?”二、初读小诗，整体感知。
这首好听的歌谣啊就藏在我们的语文书里，快打开语文书的第56页，找到它。
1、教师范读课文。
学生手指课文。
2、看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美呀!我们自己也来读一读吧3、学生自由朗读课文师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。
要想读好，首先要把字音读准。
如果遇到不认识的生字，你打算怎么办呢?4、指名学生朗读课文那读了歌谣，丁丁告诉我们大海边有什么呀?【课件演示】：月亮湾、打鱼船、老爷爷教师贴图：月亮湾、打鱼船、老爷爷让学生复习生字出示“有”引导学生说大海边还有什么。
(他们那儿许多学生去过大海边。
)学生说大海边有船，大海边有海鸥，大海边有贝壳、扇贝。
再问大海里有什么，学生说大海里有鱼儿，大海里有珊瑚，又有一个学生说大海里有鱼。
接着让学生读一遍课文。
刚才同学们说了大海边有贝壳，顶顶也给我们带来了学多贝壳，想看看吗?这些贝壳里还藏着好多小秘密呢，我们打开看看【出示课件】：看贝壳认字出示“边”这个字藏在课文中的那句话当中呢?找到他读一读。
“位”还知道“一位()”“条亮他完““故事“爷爷会给丁丁讲什么故事呢?是呀，爷爷的故事说不完，海上的美景看不完，渔民的鱼儿打不完，动听的歌谣唱不完，让我们随着美景在读读课文吧!3遍老师特想把它背下来，谁愿意和老师一起背诵课文。
教学反馈：认识字条中的生字。
认识生字：开火车读生字。
在这些字当中有些字长得特别像，谁来找一找。
[出示课件]：住位他你们识字的本领真强，老师叫你们识字小状元，你们爱听吗?这些字一定难不到你们，谁来读读。
[出示课件]：天边、河边、耳边打水、打字、打电话说不完()不完一条鱼一条()[出示课件]：读句子：1、爷爷月亮湾2、好听的故事说不完()住在()指导书写：第一遍：按笔顺写正确。
第二遍：看清田字格的位置些端正。
写完两遍后对照田字各中的字，检查一下哪里写得好，哪里还有点欠缺改一改，第三遍：要把这个字写得更漂亮，写完三遍就做好。