姚哥庄小学课程实施水平自评报告

课程实施水平自评报告
一、指导思想：
认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

二、办学条件
朝阳街道姚哥庄小学位于高密市东部，是一所职级管理小学，占地面积18302平方米，校舍116间，建筑面积2436平方米。

学校有18个教学班，1036名学生，分别来自28个自然村，有教师53名。

大本学历45人，大专学历5人，中师学历3人，其中一级教师25人，山东省教学能手1人，潍坊市教学能手4人，高密市学科带头人1人，高密市教学能手30人。

学校有德育室、图书室、仪器室、微机室等各种专用教室。

学校绿化面积达7000平方米，硬化面积达10000平方米。

学校教室内统一化布置，“三表”齐全。

规章制度建全，墙壁洁白，光线充足。

有利于学生视力保护。

另外还有保温桶，天天供学生喝开水。

学校有健全的领导班子，健全的规章制度，分工明确，责任到人，各尽其责。

年龄与职称结构合理，各门课程基本上配置了专职教师。

学校配备微机105台，基本能满足学生的正常授课。

图书室藏书17546册，实验仪器达省配备二类标准。

三、强化课程实施，加强教学研究，提高课程实施质量和水平
１、学校由教导处副主任专门负责教研工作，开展课堂教学交流与研究活动。

一是进行集体备课，以备课组为单位，定期进行集体备课，由组内成员轮流主持，研究下一段时间的教学内容、探讨教学方法。

二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研观摩课。

上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。

２、通过开展每天上下午的课间操以及下午第二节课后的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准测试学生身体素质状况。

严格控制学生作息时间。

早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。

每天在校学习时间不超过6小时。

睡眠时间不少于9小时。

３、加强教学常规管理。

要求教师精选布置课内外作业（一、二年级的学生不允许布置书面家庭作业，其他年级学生除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过一小时）。

教导处不定期进行检查，课内作业设置基础型、技能型、创新型等若干类型，引导学生分层次选择完成；课外作业由知识型、活动型、实践型、探究型、开放型等组成。

要遵守有关规定，严格控制课外书面作业总量，避免搞“题海战术”。

书面作业降低难度，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

四、改革评价制度，实施多元评价。

随着教学观念的转变，教学内容、教学方法的变化，如果不改变评价制度，那么课程改革就是“带着镣铐跳舞”。

因此学校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

1、改变评价主体单一的现状，加强自评和互评。

学校利用每学期组织的家长会调查，征求学生家长和学生学生对教师的师德表现、敬业精神、教学
方法、教学效果等方面意见、建议和看法，对教师的教学行为起到了极好的监督作用，又符合学生主体的教学原则。

2、建立多元评价体系，促进教师专业发展。

以往学校评选各种荣誉都集中在少部分人身上，不能全面激发教师的积极性。

今后学校将计划评选“科研型名师”、“管理型名师”、“课堂型名师”，让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。

每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的。

３、改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。

学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。

学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。

４、重视学生综合素质评价。

学校推行学生综合素质评价。

将学生的品德、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、综合表彰。

突出过程评价意识。

将学生的点滴进步和成绩、荣誉及时记录，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。

使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

五、突出学校特色，创造性实施新课程
１、为拓展学生成长空间，促进学生全面发展，落实“以人为本，普遍激励”的办学思想和“每个学生都是重点学生，每个学生都能成人成材”的教育理念。

从上学年就开始，学校将每年的11月份定为“学校文化月”，活动内容由体育、音乐、美术、教师基本功四大类组成。

具体为：
体育：乒乓球赛、拔河比赛、跳绳比赛、校园集体舞比赛
音乐：歌咏比赛、舞蹈比赛、文艺会演
美术：钢笔书法、毛笔书法、绘画作品展览
教师基本功：钢笔字、粉笔字、论文、教学案例评比
通过以上文化活动引导全社会树立正确的教育观和人才观。

活动得到了家长、教师和学生的积极响应。

2、为促进教师尽快成长，适应新课程理念的要求，努力提高班主任工作水平。

班主任是班级工作的指导者，是学生健康成长的引路人。

因此，提高班主任工作水平是教师专业发展的一项重要内容。

要完善班主任竞聘制度，加大对班主任的培训力度，通过班主任月例会、班主任论坛等平台，加强交流，强化考核，培养一批优秀班主任。

开展教师专业发展“十个一”活动：教师每月写一篇教学反思；每月积累一句激励性评语；每月写一个教学案例或教学设计；每学期写一篇课堂纪实或论文、写一篇经验总结、读一套教育专著、写一本读书笔记；每人确立一个专题研究；写一份研究专题报告；每人建立一个成长记录袋。

六、目前存在问题
1、自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用的实效性不高；
2、教师配备缺失较大，专职的音、体、美教师配备不足，教师年龄偏大，影响教学；激励机制不完整，制订的教师、教学、学业评价方案有待于进一步合理化，其评价的正确导向作用发挥仍不明显。

3、在理念体现中的宣传理念，我们做的不是很好，向学生家长宣传的较少。

4、由于农村家长的素质较低，家庭资源开发与利用的较少；考虑各方面的因素，对自然资源和社会资源的开发较少；
5、在课程评价中，对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价，实际操作较为困难。

七、今后整改措施
1、提高教师自身素质，培养优质教师，打造高效课堂；
2、争取上级支持，加大教师配备力度，提高学校教育教学评价能力；
3、努力挖掘学校周边资源，并深入做好学校相关工作的宣传力度，争取更多家长对学校的支持；
4、积极探索符合自身实际的校本、地方课程评价机制，提高实际操作性。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。

同时，也发现了一些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

朝阳街道姚哥庄小学
2013年5月9日。