《光照对绿豆发芽和生长的影响》第二阶段学习单
探究阳光对绿豆种子发芽的影响-说课-20111019[2]
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评议：荧光棒是冷光，同时控制了空气流通和温度
五、教学效果及反思
一）用好学习包、研制范例，突破重难点 二）构建“尝试探究、范例学习”教学模式 三）育人价值 四）反思
改进方案
存在问题 一组放窗台、一组放衣柜
问题分析 改进措施
温度、空气流通不一样 两组放在同一个盒子里， 在一组的上面挖几个洞。
三、教学目标
1、通过阅读实例，提炼实验方案，了解实验方案的组成。
2、通过分析方案，认识对比实验，了解控制变量的方法。 3、通过质疑方案，发现存在问题，分析变量控制的情况。 4、通过改进方案，亲自尝试体验，掌握控制变量的方法。
提出问题 光照会影响绿豆的萌发吗？ 绿豆种子萌发可能对光照无反应。
作出假设 实验器材 两个杯子、 两颗饱满且大小相同的绿豆种子、 两张标签、棉花、水 实验步骤 1、两个杯子分别放同样多的棉花、等量的水。 阳光天使 A组 绿豆 1 颗 生长环境: 窗台上 黑暗勇士 B组 绿豆 1 颗 生长环境:衣柜里
着做实验探究，学会实验探究的方法。
二、主题介绍
三、本课内容
本课是第一课时，主要是让学生学会制定对比实验方案， 掌握控制变量的方法。其中控制变量既是本课的重点又是难点 1、通过阅读实 方案的 组成不 阅读实例 例、提炼实例， 了解方案的组成。 清楚。 2 、通过分析 不知道 分析实例 实验方案，初 步了解控制变 控制变 量的方法。 量的方 质疑实例 3、通过质疑实 法。 发现问题 例，发现问题， 明白控制变量的 关键。 4、通过改进 改进方案 设计方案，亲 自尝试体验， 掌握控制变量 的方法。
四、教学流程
阅读实例，提炼实验方案
分析方案，了解变量控制 质疑方案，分析变量控制 改进方案，学会变量控制
1-3《绿豆苗的生长》(课件)-2021- 2022学年科学五年级下册
3.绿豆苗的生长
一、聚焦
绿豆种子发芽的必须条件是什么？ 绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？ 光对植物的生长起什么作用？
二、探索1：设计绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划
研究的问题
绿豆苗生长是否需要阳光？
预测
绿豆苗生长需要阳光。
我们要改变的条件 光照
我们不改变的条件 水、空气、温度
三、研讨
1.绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？
绿豆苗的生长需要阳光，植物可以在光照下进行光合作用，制造出生存所需的养料， 同时释放出氧气。
2.为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制 订计划并通过实验来验证？
为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要经常浇水、施肥等，我们可以通过对比实验来验证。
实验 方法
1.准备两盆一样的绿豆苗。2.把两盆一样的绿豆苗 一起放在阳台上，给其中的一盆盖上纸盒子。3.一 个星期之后记录两盆绿豆苗的变化。
二、探索2：观察记录实验现象
1.实验期间注意给绿豆苗浇水； 2.一个星期之后进行记录； 3.高度取每种环境下绿豆苗的平均高度。
二、探索3：资料阅读
空气是一种混合物， 氮气和氧气是空气的主要 成分。在光照条件下，植 物吸收空气中的二氧化碳 和水分，在绿色叶片中制 造生存所需的养料，并释 放出氧气。
三、研讨
3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？
植物名称 叶子特点
生活环境
香蕉
宽大
降水丰富的 热带雨林
松树
仙人掌
针叶
叶刺
降水相对较 炎热干旱的 少的山地 沙漠地区
四、拓展： 光的入射方向对植物生长的影响
水质、光照、温度、空气对绿豆发芽和生长的影响
反思：由于同学们每天都需要上学，不能具体观察到种
子发芽的每个细节，对于“种子膨大—种子破裂—出现根—长 出叶”的四个阶段，大部分学生能观察出来，但每个阶段所需 要的具体时间是多少，可伤了我们的脑筋。
七、见证绿豆发芽的全过程
水质、光照、温度、空气
对绿豆发芽和生长的影响 .
谢谢大家
五、我们的建议
1、播种绿豆时，要把绿豆种子埋种在疏 松土壤里，便于其尽快发芽、生长。绿 豆种子在疏松土壤中，可以避光同时还 有空气，还可以避免虫鸟的伤害。同时 要浇一些脏水，有利绿豆的生长。最后 要选适合的季节进行播种。 2、要生绿豆芽菜，可选择温度适中，阴 暗潮湿的环境，绿豆芽长得更快。必须 用清洁的水质喷洒。
20种子 20种子 20种子
每组20颗种子，每天浇水一次，观察二次。
第二天 6：30
18破裂 4萌芽 19破裂 7萌芽 14破裂 2萌芽
第三天 6：30
16萌芽 8生根 18萌芽 10生根 15萌芽 8生根
第四天 6：30
18萌芽 15生根 19萌芽 18生根 18萌芽 15生根
第五天 6：30
18生根 2长叶 19生根 3长叶 18生根 2长叶
水质、光照、温度、空气
对绿豆发芽和生长的影响
课题组成员：曾晓曦丶季丝雅丶汪婷丶朱蝶丶宋陈慧、徐 亮丶焦道顺、龚奕晨、袁茅健、单欣欣、施佳杰、王哲云 组长：曾晓曦 指导老师：唐永春 班级：预备②班
一、课题背景：
课题背景：学生对实验类活动大多有较强的兴趣。在小学 阶段，学生可能有过发绿豆芽的经历，因而已经具备一定 的操作基础。在初中阶段开展此项实验，意在引导学生经 历一次完整的科学观察实验活动，了解实验一般要经历 “提出假设→设计实验→记录数据→整理资料→得出结论 和讨论”五个阶段，知道一些简单的实验方法，同时进一 步认识水质、光照、温度、空气对绿豆发芽和生长的影响。 初中学生对事物充满好奇心，但对事物关注的时间不会 太久。选择萌芽时间短的绿豆作为实验对象符合初中学生 的学习心理特点，绿豆萌芽时间短，但是生长周期不短， 要观察水质、光照、温度、空气对绿豆发芽和生长的影响 最好选择绿豆生长过程的一个阶段，比如从萌芽到长出第 一对真叶，这一阶段大约要10天时间，这样可以使活动开 展得更加成功。
光照对绿豆发芽和生长的影响综合
光照对绿豆发芽和生长的影响综合光照对植物的生长和发育起着至关重要的作用。
绿豆（Vigna radiata）是一种常见的大豆科植物，它在繁殖和生长过程中也受到光照的影响。
本文将综合考虑光照对绿豆发芽和生长的影响。
首先，光照对绿豆的发芽有明显的影响。
绿豆属于光照条件适中的植物，适宜的光照条件有助于绿豆种子的发芽和生长。
经过实验观察，当绿豆种子处于充足的光照下，发芽率和发芽速度都会明显提高。
这是因为光照能够刺激绿豆种子内的光合作用，促进呼吸和能量代谢，为植物提供必要的养分和能量。
然而，过强的光照对绿豆发芽也会产生负面影响。
过强的光照可能会使绿豆种子温度升高，从而影响发芽，甚至导致种子死亡。
因此，适宜光照对绿豆发芽起到了积极的促进作用。
其次，光照还对绿豆的生长过程有重要影响。
光照是植物进行光合作用的重要因素，通过吸收光能将二氧化碳和水转化为碳水化合物等有机物质，为植物提供能量和养分。
光照水平较高的条件有助于绿豆植株的生长，生物体内光合色素的积累提高光合作用的强度，从而增强了植物对养分的吸收和生长速度的提高。
绿豆植株在光照充足的环境中，叶绿素的含量更高、叶面积更大、叶片更绿，这些因素都有助于提高植物的光合作用效能。
充足的光照还有助于促进绿豆的分枝和发芽节点的增加。
然而，过强的光照也会对绿豆的生长产生不利影响。
过强的光照会导致植物叶片蒸腾加剧，而蒸腾过程中水分的流失可能会导致植物营养不良和生长发育不良。
同时，过强的光照可能会导致过氧化反应增加，引起细胞膜的脂质过氧化，从而破坏细胞结构，抑制植物的生长。
因此，适宜的光照条件对绿豆的生长起到良好的调节作用。
除了光照强度外，光照周期（昼夜长短）对绿豆发芽和生长也有影响。
绿豆属于短日植物，它的发芽和生长受到日照长度的影响。
实验观察发现，当昼夜长度接近12小时时，绿豆的发芽和生长最为良好。
这是因为在自然条件下，夜晚的黑暗能够刺激植物合成生长素，促进植物茎秆的伸长，有利于植物向上生长。
光对绿豆发芽影响试验报告
谢谢大家！
这是通风孔
基本上就是 这个样子
第一天（刚放好）
• 一点变化也没有（实验组与对照组）
对 照 组
对 照 组
第二天（周日晚上）
• 绿豆有一点儿发胀了，和昨天又硬又小的 绿豆相比，今天的绿豆明显的变大了些， 变软了些。而且绿豆的皮也绽开来，吐出 一丁点带着绿色的小芽。（实验组） • 对照组差不多，进展稍快。
光绿豆发芽的影响 试验
初一二班生物组七组
• 1、提出问题：绿豆种子在黑暗的环境中发芽 快，还是在受到光照的环境中发芽快？ • 2、猜想与假设：我觉得绿豆种子应在受到光 照的环境中发芽快。因为万物都需要阳光，绿 豆种子发芽也不例外。 • 3、制定方案： • （1）要改变的条件：光 • （2）要控制不变的条件：温度、水和空气 • （3）控制方法：让10粒的绿豆种子放在湿纸 巾上，搁阳台，即实验组；而另外10粒的绿豆 种子也放在湿纸巾上，都放阳台，用书遮盖住 阳光，在纸杯上剪个通风孔，即对照组。两组 都加同样多的水，温度也一样。
总结
周日
绿豆变大
绿豆变大
周一
周二
豆皮裂开，长出白色 豆皮裂开，长出白色 的嫩芽。个别豆皮脱 的嫩芽。 下，进展比实验组快。 刚开始实验组长得没有对 ： 照组的种子好。但到后来 几天，对照组长势不行了， 豆皮脱下，有芽了， 说明绿豆没阳光也可以发 豆皮脱下 芽，但发芽后长不起来了。 进展比实验组快。
周三
实 验 组
实 验 组• 开始长芽了。（实验组） • 对照实 照 组
第四天（周二晚上）
• 对照组 实验组
差 不 多 ， 开 始 褪 去 种 皮 了
第五天（周三晚上）
• 实验组
42.探究阳光对绿豆苗生长的影响
☆☆
改变光照条件
两个培养皿均放在阳光充足且有空气的环境 两个培养皿均放在阳光充足且有空气的
中，一个培养皿罩上透明盒子，另一个则罩 环境中，一个培养皿罩上透明盒子得☆； ☆☆
上黑色不透明盒子。
一个培养皿罩上黑色不透明盒子得☆。
每天加水
定期给两个培养皿同时加等量的水（水量要 定期给两个培养皿同时加等量的水，且
【实验评价表】
操作步骤
要求
评分细则
得星
用标签纸标记两个无盖培养皿，区分对照组
选择材料
标组。
放绿豆苗，滴水
分别在两个培养皿内垫五张纸巾，在纸巾上 各放 10 株绿豆苗，滴入等量的水（水量要适 宜）。
分别垫好纸巾，放好 10 株绿豆苗得☆； 滴入等量的水（水量要适宜）得☆。
☆
适宜）。
水量要适宜得☆。
观察记录 每天观察两个培养皿里的绿豆苗，做好记录。 每天观察并记录得☆。
☆
得出结论 分析实验记录，得出结论。
分析实验记录☆；得出绿豆苗的生长需 ☆☆
要阳光得☆。
整理实验器材 整理实验器材。
实验器材放入实验托盘得☆。
☆
本次实验，一共得到 颗☆。（填数字）
1. 本次实验一共能得到 10 颗☆。 2. 将得到的☆涂上颜色。 3. 算出总共得到的☆的数量，记录在表里。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》第二阶段学习单
《光照对绿豆发芽和生长的影响》第二阶段学习单
《光照对绿豆发芽和生长的影响》实验过程
班级：预初3班组序：第1小组
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
实验步骤：
1、准备好十六粒健壮且大小、形状、颜色差不多的绿豆、两个一次性杯子、两团吸水棉花。
2、将绿豆分成两组。
并将两组绿豆分别放在盛有同样多棉花和水的一次性杯子里。
把一只杯子放在窗台上，命名里面的绿豆为“阳光天使”；把另一只杯子放在床底下，命名里面的绿豆为“黑暗勇士”。
3、在接下来的十天，我每天下午6:00准时给“阳光天使”和“黑暗勇士”换水并观察它们的发芽情况和生长情况。
与此同时，我将观察的结果记录在观察记录表上。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》观察记录班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：顾芯宇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：宣灵淇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：龚思琪组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力。
光照对绿豆萌发和生长的影响
光照对绿豆萌发和生长的影响
倪君君
课题背景：
学生对实验类活动大多有较强的兴趣。
在小学阶段，学生在自然课上可能学过有过种子发芽的知识，现阶段开展此项实验，意在引导学生经历一次完整的科学观察实验活动，了解实验的一般经历“提出假设——设计实验——观察记录——整理资料——得出结论”，知道一些简单的实验方法，同时进一步认识空气、水分、温度等因素对植物生长的影响。
初中学生对事物充满好奇心，但对事物关注的持续时间不会太久。
选择萌发时间短的绿豆作为实验对象符合初中学生的学习心里特点。
绿豆萌发时间短，但是生长周期不短，要观察光照对绿豆生长的影响最好选择绿豆生长过程中的一个阶段，这样可以使活动开展得成功。
教学目标
1、善于发现生活中的问题。
2、知道影响种子发芽的外界条件，了解实验活动的前2个步骤——提出假设，设计实验。
3、鼓励学生通过表格分析，知道影响种子发芽的因素，并对光照这一条件提出假设；通过分析问题，设计出可行的实验方案，注意实验的要点。
4、培养学生的责任感和观察力。
重点难点
通过问题和图片的分析，设计出可行的科学实验方案。
教学课时：1课时
教学过程
光照对绿豆发芽生长的影响探究单小队名称：
我们的假设：
我们的种子分别放置在：
和
观察记录表。
(完整)探究光照对种子萌发的影响
(完整)探究光照对种子萌发的影响编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)探究光照对种子萌发的影响）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)探究光照对种子萌发的影响的全部内容。
探究光照对种子萌发的影响摘要：小小的一颗种子,只要在适宜的环境下，它便能长成一棵完整的甚至高大的植株。
关键词：种子萌芽光照正文:小小的一颗种子,只要在适宜的环境下,它便能长成一棵完整的甚至高大的植株。
在这一过程中，它需要不断从外界吸收所需的物质,结合自身的条件不断生长，完成一系列的生命活动。
而这一切，都始于最初的阶段——种子的萌发。
种子的萌发是它开始新生命的一次爆发，也正是这种勃发的激情使我们看到了春天绽放的绿叶和花朵.我们已经从有关的探究实验中发现，种子的萌发不仅需要它自身具有完整的结构，还离不开适宜的温度、一定的水分和充足的空气.那么，它的萌发是否需要光照呢？光照对于种子萌发有何影响呢？1提出问题光照对种子的萌发有影响吗？2作出假设种子的萌发也许需要光照，在有光照的条件下它才能发芽得更好。
3制定计划3.1实验前准备实验材料：40颗完整、饱满、大小相当的绿豆种子.实验装置：取一个大小适合的盘子，将其分为近似相等的两部分;用黑色卡纸将塑料盘子一部分遮盖住；在卡纸上开几个大小合适的小孔，保证空气流畅.3。
2设置实验组和对照组实验组B组（无光照)，对照组A组（有光照）：两组均放入20颗绿豆，并加入适量的搁置一段时间的自来水,把盘子放在有阳光照射、空气流畅的地方。
4实施计划为期8天时间,对两组绿豆萌发状况进行观察，详细记录有关数据和现象.实验注意事项：⑴实验装置所选择的盘子表面不宜过于光滑，以免产生较多是镜面反射对实验组B 组有影响；⑵注意天气的多变，随时为更换装置的位置做准备，避免昆虫等动物对种子的破坏;⑶每天要在固定时间观察，实验装置要保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》
《光照对绿豆萌发和生长的影响》
教学目标：
通过本节课的活动力求使学生体验一次实验要经历的“提出假设—设计实验—观察记录—整理资料—得出结论和讨论”的五个步骤中得前两个步骤——提出假设，设计实验。
学习设计完善的实验方案的方法。
鼓励学生通过观察发现问题，大胆提出假设；通过阅读实例，设计可行的实验方案，知道选择、控制变量；协作交流，愿意接受建议，不断完善实验方案。
通过这个过程，让学生体验合作学习的模式，培养严谨的科学态度。
重点难点：
通过阅读实例，设计出可行的科学实验方案，通过交流，不断修改、完善实验方案。
教学用具：
绿豆萌发塑像照片，两盆已经萌发的绿豆，一份个人方案设计表，一份小组方案设计表，计时器
教学课时：70分钟
教学流程：
出示照片 出示绿豆 观察绿豆 寻找差异 进行猜测 产生
假设 确定主题 阅读实例 实验方法提示 方案设计（个人方案，小组方案，评价规则，方案交流，完善实验方案）
教学过程：。
1 3绿豆苗的生长( 导学单)五年级科学下册教科版
学本教学导学单
课题
1.3绿豆苗的生长
班级
姓名
时间
学习目标：
1.了解空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。
3.表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
课前准备：
实验计划单和实验记录表、两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。
学习内容：
一、绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划：
研究的问题
我们的预测
要改变的条件
不改变的条件
实验方法
实验操作方法：
ห้องสมุดไป่ตู้1.。
2.。
二、观察并记录，一个星期以后，两个花盆里的绿豆苗发生了什么样的变化。
绿豆苗生长是否需要阳光
绿豆苗高度
茎、叶的颜色
茎的粗细
我们的解释
阳光下的绿豆苗
黑暗处的绿豆苗
实验说明：。
三、什么是空气？
。
四、研讨
怎样设计实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光？
。
学习收获：
案例-光照对绿豆发芽与生长的影响
光照对绿豆发芽与生长的影响
东门中学徐娟
知识与技能
教学目标
1、了解实验一般要经历“提出假设—设计实验—记录数据—整理资料—得出结
论与讨论”五个阶段
2、能根据实验设计，持之以恒地进行观察。
3、了解如何进行简单的实验记录和数据处理。
4、通过查找书籍、上网等各种途径了解有关影响植物种子萌芽的各种因素。
教具
绿豆，课件
情感、态度与价值观
1、小组学习，培养合作精神。
2、培养认真、严谨的科学态度，以及持之以恒地进行观察和记录的毅力。
过程与方法
第一课时学学别人怎么做
第二课时模仿设计实验，了解各种因素对种子萌发的影响
第三课时整理实验记录，阅读媒体信息
第四课时交流实验过程与报告
双语教学Bilingual Teaching
The Effect of Light to Green Bean’s Spouting and Growing 光照对绿豆发芽和生长的影响
air 空气
water 水
temperature 温度
factor/element 因素
factor/requirement 条件。
探究光照对绿豆种子萌发的影响的自变量
探究光照对绿豆种子萌发的影响的自变量光照对绿豆种子萌发的影响，光是想一想，就觉得有点意思。
大家都知道，绿豆种子嘛，它可不是什么自给自足的超级英雄，想要发芽，它是得依赖环境的。
可别小看了这些小小的种子，它们不光是喜欢水和土壤，更喜欢阳光。
对，你没听错，光照可不是可有可无的，它可是绿豆种子发芽的“秘密武器”。
我们可不能小看这个看似简单的因素哦。
你看，咱们种绿豆的时候，不知道有没有注意到，种子在阳光下发芽的速度明显比阴暗处快得多。
这不就是因为光照的影响吗？就像是绿豆种子在“享受”阳光的“早餐”，它们的营养才能充足，生长得快，活力满满。
大家都知道，阳光是植物的“生命线”，它提供的能量是植物生长的动力。
这就像是你早上喝的那一杯热咖啡，喝了以后才有精力去做事情一样，绿豆种子要想发芽，光照就像那一杯必不可少的“咖啡”，没有它，根本没法启动发芽的程序。
绿豆种子的萌发，也就像是我们生活中的一场小小冒险。
你想象一下，种子就像是一个小小的探险者，想要出发，却又不知道前方有什么。
要是没有阳光的引导，它就迷茫了，啥都干不了。
但有了阳光，哇，那动力立马就来了。
你就能看到它迅速地从土壤里钻出来，跟着太阳的方向拼命地向上伸展。
就像人们常说的，“日出而作，日落而息”，植物也是一样，阳光一照，它们就开始了生长的步伐。
这种种子和阳光之间的关系，真是一种奇妙的“默契”，可以说是“天作之合”。
不过，光照不是越多越好，光照也得有度啊。
太强的光照不一定适合所有的种子，尤其是绿豆种子。
如果阳光太烈，它们可能就受不了，反而会因为过度暴晒而“中暑”。
这种时候，绿豆种子就像是一个站在大太阳下的孩子，晒得满头大汗，根本没心思发芽。
所以，适度的光照才是关键。
不信你可以试试看，放在一个阳光适中的地方，给绿豆种子一点温暖，千万别让它暴晒，就能看到它们在合理的光照下，迅速发芽，像是吃了“强效药”，瞬间充满了活力。
更有意思的是，光照的时间长短也很有讲究。
你想啊，植物也得有规律，不能老是光亮。
不同光照条件对绿豆苗生长的影响(实验设计及报告模板)【范本模板】
不同颜色的光对绿豆幼苗生长的影响作者： XXXXXX实验学校中学部指导老师：XX摘要：本实验通过观察绿豆幼苗在不同光照射下的生长发育的情况，探索了不同颜色的光对绿豆光合作用的影响。
证实不同的光会对绿豆生长造成不同程度的影响，进而提出：合理利用不同颜色的光将有利于温室农作物产量的提高。
关键词:绿豆光颜色生长影响一、实验的提出生物课第三单元第一节光合作用提到了光与光合作用的关系以及光合作用的产物，引起了我及小组成员的兴趣.我们想，绿色植物进行光合作用的能量来源是太阳光，然而，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七色光组合而成的。
那么，植物进行光合作用是否七色光都需要？不同颜色的光对绿色的植物的光合作用是否会造成不同影响呢?二、实验材料的选取鉴于绿豆生育期短,生长迅速,属于短日照植物,易于培植也利于观察等优点，所以我们选用绿豆作为该次实验的研究对象,探讨不同颜色的光对植物生长的影响。
三、研究步骤:一)、假设：不同顏色的光对植物的光合作用有影响。
（因此用不同光來照射绿豆幼苗)二）、材料准备：1、蛭石、水培专用营养液、培养皿、绿豆种子、两个500毫升的烧杯、温度计、能换灯泡的台灯、各种颜色（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色）的灯泡。
2、照相机(用于关键记录实验过程）3、电脑（用于撰写论文)三）、研究过程：第一天（1）、在黑暗中培养绿豆幼苗直到长出叶子來，分组备用。
(2)、分别用红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜料将白色电灯（40瓦)涂染上颜色备用。
（见照片1、2、）第二天（1）、以蛭石为基质，将浓缩的水培专用培养液以1：500的比例稀释。
分装入培养皿中（见照片3、4）（2)、选长势均匀已发芽的绿豆240棵分别栽入八个不同培养皿中（每皿30棵）（3）、在暗室中进行不同光的照射，光照时间为早8：00-—下午5:00，共9小时。
其间除了光照这一变量外，种子数量、水分、品种、时间、受光等定量条件均保持一致,并且让空气保持流通，之后观察其生长情形（见照片5）。
光照对绿豆种子发芽影响的研究报告
光照对绿豆种子发芽影响的研究报告
1、提出问题：绿豆种子在黑暗的环境中发芽快，还是在受到光照的
环境中发芽快？
2、猜想与假设：我觉得绿豆种子应在受到光照的环境中发芽快。
因
为万物都需要阳光，绿豆种子发芽也不例外。
3、制定方案：（1）要改变的条件：光
（2）要控制不变的条件：温度、水和空气
（3）控制方法：让一组的绿豆种子受到光照，即实
验组；而另一组的绿豆种子放在黑暗处，即对
照组。
两组都加同样多的水，温度也一样。
在控制方法上我遇到了困难：如果按上面所说的做，实验组放在光照处，对照组放在黑暗处。
这样的话，改变了光照，也改变了温度。
我和同学们展开了讨论。
讨论：（1）在上面加盖子。
反驳：没加盖子的杯子里的水会蒸发，不好控制水。
（2）在实验组的杯子上放玻璃片，在对照组的杯子上放铁片。
反驳：铁片比玻璃片传热快，温度还是不一样。
最后经过讨论得出：找两个大小、形状、质地都一样，
但颜色不同的盒子，一个是黑的，一个是无色透明的，
做实验时盖上盒盖。
4、实验器材：（1）两个一样的盒子，但颜色不同。
（2）10颗绿豆种子（各10颗）
（3）两张纸巾
（4）一定量的水5、收集证据
6、结论：
实验证明，我起初的猜想并不完全正确。
光照对绿豆种子的发芽有影响。
长芽时黑暗处的种子比光照处的种子长势好；长叶时，光照处的种子比黑暗得处的种子长势更好。
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教科版(2017)科学《绿豆苗的生长》知识点及复习题(含答案)
教科版（2017）科学《绿豆苗的生长》知识点及复习题知识点梳理：1.植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2.植物的叶可以进行光合作用。
在光照的条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，时片是黄色的，看上去处于病态。
4.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。
5.生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
6.香蕉树生长在热带亚热带，那里阳光充足雨水多，所以叶于宽大。
松树生长在温带地区，计形叶有利于减少水分蒸发。
仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了朝，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。
这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。
7.形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
8.植物的茎具有向光生长的特性。
知识点复习题及答案：判断题1.绿豆种子发芽不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。
( √ )2.绿豆苗的根系会向有水的方向生长。
( √ )3.植物的生长离不开水，所以养花时要尽可能多浇水。
( × )解析：植物的生长需要适量的水分，水分过多时会使植物根部得不到充足的空气而导致死亡。
4.只要种子能发芽，就能茁壮生长。
( × )选择题1.在黑暗的环境中生长的绿豆苗的特点是（B）。
A.茎粗，叶子深绿且大B.茎细，叶子浅绿且细小C.茎粗，叶子浅绿且细小2.为了研究绿豆苗的生长是否需要阳光，我们要把两盆长势相同的绿豆苗（A）。
A.一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，都浇适量的水B.都放在阳光下，一盆浇适量的水，另一盆不浇水C.一盆放在阳光下浇适量的水，另一盆放在黑暗处不浇水3.要想使花盆里的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是（C）。
光照对绿豆发芽和生长的影响综合
光照对绿豆发芽和生长的影响综合实践教案一、教学目标1. 知识目标：了解光照对绿豆发芽和生长的影响，以及光照强度的不同对绿豆生长的差异。
2. 能力目标：通过观察、实验和探究活动，培养学生的观察能力、实验能力和团队协作能力。
3. 情感目标：增强学生对生物适应环境的认识，提高他们对自然科学的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1. 重点：了解光照对绿豆发芽和生长的影响，以及不同光照强度对绿豆生长的差异。
2. 难点：设计实验验证光照对绿豆发芽和生长的影响，并分析实验结果。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察生活中的绿豆，提出问题“光照对绿豆发芽和生长有影响吗？”。
2. 实验：设计实验，将绿豆分别置于不同光照强度下，观察其发芽和生长情况。
3. 归纳：总结光照对绿豆发芽和生长的影响，并概括出科学探究的方法。
4. 练习：学生分组讨论，思考如何使用科学探究的方法解决生活中的问题。
四、教学方法和手段1. 教学资源：PPT、绿豆、实验器材等。
2. 教学方法：讲解+实验操作+小组合作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习：出题考察学生对知识点的掌握情况。
2. 作业：让学生设计一个实验，验证光照强度对植物生长的影响。
六、辅助教学资源与工具1. 电子书包：提供相关科学知识的电子书籍。
2. 网络资源：收集有关光照对植物生长的影响资料。
七、结论通过本节课的学习，学生将掌握光照对绿豆发芽和生长的影响，以及不同光照强度对绿豆生长的差异。
通过实验和探究活动，学生们了解了生物适应环境的机制，提高了对自然科学的兴趣和热爱。
八、教学反思本节课的教学过程中，学生们通过观察、实验和探究活动，了解了光照对绿豆发芽和生长的影响，以及不同光照强度对绿豆生长的差异。
通过小组合作和练习，学生们掌握了科学探究的方法，提高了观察能力、实验能力和团队协作能力。
同时，学生们在设计和进行实验的过程中，充分发挥了他们的创造力和想象力。
总体来说，本节课达到了教学目标，取得了较好的教学效果。
2021年初中科学二轮复习专题09：生物的生殖和发育 (含解析)
2021年初中科学二轮复习专题09：生物的生殖和发育一、单选题1.下列关于人类生殖和发育过程的叙述，正确的( )A. 男女生殖系统最重要的结构分别是子宫和输精管B. 第二性征的出现与性激素有关C. 大脑体积迅速增加是青春期发育最突出的特征D. 女孩的青春期一般为11～17岁，男孩的青春期一般比女孩早2年左右2.如图表示新生命的孕育过程，叙述不正确的是（）A. 卵细胞是在①中产生的B. 精子在②与卵细胞结合成受精卵C. 怀孕是指受精卵植入③的过程D. 胎儿从母体获得营养物质和氧3.如图是英国《新科学家》杂志2012年尤里卡科学摄影奖获奖作品。
青菜是双子叶植物，照片中是6天大的青菜幼苗，是由马克·塔伯特使用电子显微镜拍摄的。
下列说法正确的是（）A. 马克·塔伯特拍摄时所成的像是正立缩小的实像B. 只要温度、水分、空气适宜，青菜种子就一定会萌发C. 青菜种子萌发时所需的营养主要由胚乳提供D. 青菜生长过程中如果缺氮，将会出现枝叶矮小、叶色发黄的症状4.垦利区西宋桃园内有黄桃、毛桃、蟠桃等多个品种。
如果将黄桃的带芽枝条嫁接到毛桃树上，枝条成活并在开花后授以蟠桃的花粉，所结桃子可供食用部分的味道接近于（）A. 黄桃B. 毛桃C. 蟠桃D. 三者兼有5.在开花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用透明塑料袋将甲、乙两朵桃花分别罩起来并扎好袋口，最可能出现的实验结果是( )A. 甲不结果实，乙不结果实B. 甲能结果实，乙不结果实C. 甲不结果实，乙能结果实D. 甲能结果实，乙能结果实6.男性的生殖器官中，能分泌雄性激素的是（）A. 附睾B. 输精管C. 精囊腺D. 睾丸7.睾丸位于（）A. 膀胱内B. 前列腺内C. 阴囊内D. 附睾内8.桃花的雄蕊由哪些结构组成( )A. 柱头和花柱B. 花瓣和萼片C. 花药和花丝D. 花柄和花托9.将下面三朵花在开花前进行套袋处理，最终能够形成种子的花是( )A. a和cB. aC. bD. c10.我市盛产的山茶油是深受人们青睐的绿色食品。
教科版科学五年级下册1-3绿豆苗的生长PPT课件2022
判断对错
1.阳光是影响绿豆苗健康生长的一个重要条件。
2.空气是一种纯净的气体。
3.植物的生长需要适合的环境，当环境条件改变时，植物具 有一定的适应环境的能力。
19:09
‹#›
19:09
选择题
1.仙人掌、香蕉树生长在不同环境中，它们的形态结构有很 大的不同，这说明（ ）。 A.环境影响植物的形态结构 B.植物的形态结构会改变周围的环境 C.环境和植物的形态结构没有关系。
19:09
间作套种
合理密植 ‹#›
拓展
让我们利用有关种植的知识和技能，亲自动手，种更多的树 来绿化我们的校园，种更多的花来美化我们的环境。
19:09
‹#›
拓展
植物的向光性：植物的生长 器官受单方向光照射而引起生长 弯曲的现象称为向光性。对植物 而言，主要指植物地上部分茎、 叶的正向光性。
19:09
绿豆苗的生长需要阳光吗
为什么叶是植物光合作用的主要器官？
大多数绿色植物的叶，数目众
多、宽阔而扁平，有利于接受光照；
叶表皮上有气孔，可以与外界进行
气体交换；叶肉细胞含有大量叶绿
体及叶绿素；叶脉含有具有运输水
分和无机盐的导管、运输有机养料
的筛管，这些结构特点有利于为光
合作用提供能量、原料，并将产物
向根、茎等部位运输。
绿豆苗的生长需要阳光吗
绿豆芽生长需要阳光的观察记录（7天之后）
绿豆芽的 总数量
阳光下的
8
绿豆芽
黑暗处的
8
绿豆芽
茎、叶的 茎的粗细 实验说明
颜色
了
茎紫红色 叶：绿色
茎：白色 叶：黄色
较粗 较细
绿豆芽的 生长需要 阳光
《绿豆苗的生长导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《绿豆苗的生长》导学案《绿豆苗的发展》导学案导学目标：通过进修绿豆苗的发展过程，了解植物发展的基本原理和过程，培养学生的观察力和实验能力。
一、导入1. 引入话题：大家知道绿豆苗是如何发展起来的吗？今天我们就来一起探讨一下绿豆苗的发展过程。
2. 提出问题：你认为绿豆苗的发展需要哪些条件？为什么绿豆苗会发展得更快？二、进修内容1. 绿豆苗的发展过程：种子发芽、幼苗发展、植株成熟。
2. 影响绿豆苗发展的因素：光照、温度、水分、营养等。
三、实验设计1. 实验目标：观察绿豆苗的发展过程，了解影响绿豆苗发展的因素。
2. 实验材料：绿豆种子、土壤、水壶、温度计、光照计、尺子等。
3. 实验步骤：（1）将绿豆种子放在湿润的土壤中，放在光照充足的地方。
（2）每天记录绿豆苗的发展情况，包括高度、叶片数量等。
（3）观察不同条件下绿豆苗的发展情况，比较结果。
四、实验结果分析1. 实验结果：绿豆苗在光照充足、温度适宜、水分充足的条件下发展更好。
2. 结果分析：光照是植物进行光合作用的重要条件，温度和水分影响植物的发展速度和健康状况。
五、拓展延伸1. 观察其他植物的发展情况，比较它们的发展速度和需求条件。
2. 了解不同季节植物发展的特点，探讨气候对植物发展的影响。
六、总结通过本次实验，我们了解了绿豆苗的发展过程和影响因素，培养了我们的观察力和实验能力。
希望大家能够继续关注植物发展，探索更多有趣的科学知识。
以上就是本次《绿豆苗的发展》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，积极参与实验，加深对植物发展的理解。
祝大家进修愉快！。
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《光照对绿豆发芽和生长的影响》实验过程
班级：预初3班组序：第1小组
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
实验步骤：
1、准备好十六粒健壮且大小、形状、颜色差不多的绿豆、两个一次性杯子、两团吸水棉花。
2、将绿豆分成两组。
并将两组绿豆分别放在盛有同样多棉花和水的一次性杯子里。
把一只杯子放在窗台上，命名里面的绿豆为“阳光天使”；把另一只杯子放在床底下，命名里面的绿豆为“黑暗勇士”。
3、在接下来的十天，我每天下午6:00准时给“阳光天使”和“黑暗勇士”换水并观察它们的发芽情况和生长情况。
与此同时，我将观察的结果记录在观察记录表上。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》观察记录班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：顾芯宇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：宣灵淇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：龚思琪组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力。