2018新部编本二年级下册语文第二单元《口语交际：长大以后做什么》教案4

《长大以后做什么》教学设计

教学目标：

1、感受各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；

2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；

3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。

教学重难点：

感受各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；

一、童趣导入

1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个）

2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？

3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。

二、介绍绘本

1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。

2、这本书的封面带给你什么信息？

作者、插图作者、出版社谢谢他们。还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。

三、学习绘本练习朗读

1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。

2、练习对话

女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。于是你来问一问。就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。对，想做好朗读可以联系我们的生活。

师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。再指名读，同桌练习，可以加动作表情。展示。

3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。出示对话。也许这个梦想真的不太适合她。

4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢？请同学们打开手中的绘本，自己去发现吧。看完书后，请你思考上面几个问题。

5、生回答，师小结：

是啊，他们的梦想是那么奇妙。蒲公英大狮子、小鱼鲸鱼、蜡笔森林小女孩赛跑小男孩游泳。虽然他们很渺小，他们的梦想可能很难实现，但是在梦想面前人人平等，没有尊卑，我们都要勇敢说出来。哪怕它很难实现，但是正因为如此，我们才可以一直思考，才可以一直找寻那个大大的梦想。那么同学们，你的梦想呢？停顿一会，说：先不要分享，请将你的梦想沉淀在这张纸上。写一写画一画自己的梦想吧！

四、展示交流

五、拓展

祝福你们从现在做起，努力生活，为你的梦想插上强劲的翅膀，拥抱美好的明天！

《彼得·潘》，推荐一本关于梦想和勇气的绘本《舒克与贝塔历险记》、

《假如给我三天光明》、

大家有兴趣读一读。

篇二：长大后做什么教案

《长大后做什么》教案

陈红

教学目标

知识与技能

1、在老师的引导下读懂故事内容。

2、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

过程与方法 1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

情感态度及价值观

1、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难半途而废。

2、让孩子找到阅读的快感与自信。

教学分析

教学重点读懂故事内容，初步了解故事蕴涵的积极意义。

教学难点如何让孩子学会坚持自己的梦想。

教具

绘本《长大以后做什么》ppt

课时安排

1课时

教学过程

谈话导入：

孩子们，像你们这么小的时候，老师总是希望自己快快长大，总在思考长大后做什么好呢？那时我最想当一名军人，多么神气，多么威武！可是却有一本书，让我后悔当时没有读它，不然我的理想就不光光是这样啦!今天这位好朋友就来到了我们的身边，让我们一起来认识它吧!

一、讲故事《长大以后做什么》

1、封面人物解析

2、猜想：“小鱼小鱼，长大以后做什么？”鱼儿是怎么回答的？

3、猜想：他们还会问谁长大以后做什么？

结尾：长大后你想做什么？

过度语：听了你们的梦想以后呀!有只小兔子迫不及待的也想和你们分享她长大以后想当什么呢！你们想知道吗？瞧！她来啦！一起喊出故事的名字吧！

二、讲故事《长大了当什么》