平面镜成像说课PPT
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人教版物理八年级上册平面镜成像说课课件
教材分析
教学重、难点
教法与学法
教学流程
板书设计
实验设计
01
提供多种相关的实验器材， 让学生自主选择，完成实验。
镜子、透光玻璃板、刻度尺、白纸、 方格纸、支架、两只完全相同的蜡烛、
平面镜、大头针
教材分析
教学重、难点 教法与学法
教学流程
板书设计
实验设计
启示学生
怎样利用像物找 到像的位置？
引导学生设计实验
2、了解虚像的概念
教学重点
1、掌握平面镜成像特点 2、知道平面镜成像原理
教材分析
教学重、难点
教法与学法
教学流程
板书设计
教法选择
探究实验分析法 ：让学生亲自参与实验探
究平面镜成像的特点，从感性认识到理性认识， 循序渐进，使知识得以巩固和落实
启示式教育教学法：充分发挥学生
的自主性，极大的调动学生的积极性
等大
等距
教材分析
教学重、难点
教法与学法
教学流程
板书设计
原虚
理像
揭
由于平面镜后并
秘
不存在光源S`,所
以把S`叫做虚像。
光的反射
物体
平面镜
虚像
教材分析
教学重、难点
教法与学法
教学流程
板书设计
3、平面镜成像应用 释疑 “蜡烛在玻璃板后的水杯中燃烧”
透光玻璃板后的蜡烛是虚像，水杯处 在透光玻璃板后虚像的位置，所以呈 现出“蜡烛在水中燃烧”的现象。
应用平面镜成像知识
解释生活中的现象
通过探究性物
通过“平面镜成 像特点”的探究， 经历物理过程， 学习对实验过程 中信息的记录和
理活动，使学 生获得成功的 体验，提高学 生的参与意识 和自信心。
平面镜成像课件(25张PPT)第一学期八年级上册
课堂小测
3. 如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡
烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是（ C ）
A．玻璃板应该与桌面垂直 B．实验宜在较暗的环境中进行 C．眼睛应从B一侧观察成像情况 D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
课堂小测
4. 如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。
拐弯处的反光镜可以扩大视野
汽车后视镜
超市防盗镜
探究新知
凹面镜的应用
凹面镜对光线有汇聚作用。
可发出的光变成平行光
太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
巩固练习
例 对一些实例和对应解释，下列说法正确的是（ D ） A．牙科医生检查牙齿用的小镜子——光的直线传播 B．太阳下人影相随——光的反射 C．汽车后视镜——凹面镜 D．用镜子增大空间感——平面镜成像
巩固练习
例 图中A和B两点，一个是发光点，一个是该发光点在平面镜中的像， 请确定平面镜的位置，并画出平面镜，然后画出从发光点发出的一条经 平面镜反射过C点的光线。
探究新知
知识点三：平面镜的应用
成像
探究新知
改变光路
探究新知
知识点四：凸面镜和凹面镜
凸面镜的应用
凸面镜对光线有发散作用。 物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。 利用凸面镜可以观察到更大的范围。
下列能改变像位置的是（ A ）
A．竖直上移玩具鸟 B．竖直下移平面镜 C．人向平面镜靠近 D．像与镜间放一木板
课堂小测
5. 在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋镜”，看 不到镜中自己脚上的新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自己脚上
的一只鞋或者两只鞋的是（ A ）
平面镜成像PPT课件(人教版)
第四章 光现象
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
平面镜成像ppt课件
虚像
像与物体不在同一直线上，且不是实际光线的交点，因此是虚像。
03
可以用光屏接收
虚像不能用光屏接收，而实像可以。
03 平面镜成像的应用
生活中的应用
日常化妆
女性在化妆时常常使用镜子来检 查和调整妆容，而平面镜则是最 佳选择，因为它能够真实地反射
出面部的影像。
服装搭配
在试穿新衣服时，人们会使用镜 子来查看整体效果，以确保搭配
02
平面镜成像的特点是像与物体大 小相等、方向相反，且到平面镜 的距离相等。
平面镜成像的特点
1 2
像与物体大小相等
当光照射到物体上并经过平面镜反射后，形成的 像与原物体大小相等。
像与物体方向相反
由于光的反射，像相对于物体来说是左右颠倒的 。
3
像与物体到平面镜的距离相等
像与物体到平面镜的距离相等，即像距等于物距 。
像的缩放与物体到镜面的距离无关
02
无论物体靠近或远离平面镜，像的大小始终与物体大小相等。
可以用其他物体来比较
03
通过比较物体和像的大小，可以验证像与物大小相等的规律。
像的虚实
01 02
实像
当物体发出的光经平面镜反射后，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光 线看去，因为感觉上是直线传播，所以会在反射光线的反向延长线的交 点处形成虚像。
详细描述
考察学生对平面镜成像基本概念的理解，包括成像原理、像的性质等。
练习题
总结词
考察成像规律
详细描述
考察学生对平面镜成像规律的掌握，如物像等距 、物像等大等。
总结词
考察实际应用
练习题
• 详细描述：考察学生如何运用平面镜成像知识解决实际问 题，如调整镜子角度、确定像的位置等。
像与物体不在同一直线上，且不是实际光线的交点，因此是虚像。
03
可以用光屏接收
虚像不能用光屏接收，而实像可以。
03 平面镜成像的应用
生活中的应用
日常化妆
女性在化妆时常常使用镜子来检 查和调整妆容，而平面镜则是最 佳选择，因为它能够真实地反射
出面部的影像。
服装搭配
在试穿新衣服时，人们会使用镜 子来查看整体效果，以确保搭配
02
平面镜成像的特点是像与物体大 小相等、方向相反，且到平面镜 的距离相等。
平面镜成像的特点
1 2
像与物体大小相等
当光照射到物体上并经过平面镜反射后，形成的 像与原物体大小相等。
像与物体方向相反
由于光的反射，像相对于物体来说是左右颠倒的 。
3
像与物体到平面镜的距离相等
像与物体到平面镜的距离相等，即像距等于物距 。
像的缩放与物体到镜面的距离无关
02
无论物体靠近或远离平面镜，像的大小始终与物体大小相等。
可以用其他物体来比较
03
通过比较物体和像的大小，可以验证像与物大小相等的规律。
像的虚实
01 02
实像
当物体发出的光经平面镜反射后，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光 线看去，因为感觉上是直线传播，所以会在反射光线的反向延长线的交 点处形成虚像。
详细描述
考察学生对平面镜成像基本概念的理解，包括成像原理、像的性质等。
练习题
总结词
考察成像规律
详细描述
考察学生对平面镜成像规律的掌握，如物像等距 、物像等大等。
总结词
考察实际应用
练习题
• 详细描述：考察学生如何运用平面镜成像知识解决实际问 题，如调整镜子角度、确定像的位置等。
《平面镜成像》光现象PPT优质课件
2 探究平面镜成像的特点 像与物体的大小相等 等大
2 探究平面镜成像的特点
1.像与物体的大小相等 2.像与物到平面镜的距离相等
等大 等距
3.像与物体对于平面镜是对称的 对称
4.像与物的连线跟平面镜垂直
垂直
2 探究平面镜成像的特点
1、人站在竖直放的平面镜前，当人远离平面镜时，
则下列说法正确是：（C ）
O1
N1
O2
N2
B1
B2
3 实像与虚像
下面列出了几个成像实例： （1）水中的蓝天白云 （2）针孔照相机内所成的像 （3）水中月 镜中花 （4）太阳光在茂密的树林下，地面上 有些圆形小光斑 属于实像的是（ 2、4 ）属于虚像的是 （1、3）
4 平面镜成像的应用
应用于日常生活，用来成像
牙医用的平面镜
平面镜成像
-.
1 认识平面镜 2 探究平面镜成像
的特点
3 实像与虚像 4 平面镜的应用
1 认识平面镜
2 探究平面镜成像的特点
平面镜成的 “像”与 “物”，在大 小上有什么关 系？在位置上 有怎样的位置 关系？
2 探究平面镜成像的特点
1、我们怎样找到并确定像的位置? 2、我们怎样判断像和物体到平面镜
4 平面镜成像的应用
利用平面镜改变光路：潜望镜
4 平面镜成像的应用
检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上 方（如图所示），被测者识别对面墙上镜子里的像， 视力表在镜子中的像与被测者相距多远？与不用平面 镜的方法相比，这样安排有什么好处？
我还想知道
的距离? 3、为了避免实验的偶然性，们应
该怎么做？ 4、测量长度读数时应注意什么问题？
2 探究平面镜成像的特点
物理八年级上册4.3平面镜成像课件(31张PPT)
新知讲解
知识点1 平面镜成像特点
四、实验步骤： 移动点燃的蜡烛，重做实验。 用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距 离，将数据记录在下表中。
新知讲解
知识点1 平面镜成像特点
五、实验数据：
实验 次数
1 2 3
蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距 蜡烛的像与蜡烛的大小关系
解析： 作图方法： 1、作垂线 2、取等距离 3、画虚像
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
1.成像
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
2. 改变光路
潜望镜
塔式太阳能电站
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
例题3 电动车的反光镜是用来观察车后情况的平面镜，在某次行驶以前，小明发现左侧反光镜中看不
到自己所开车的车身，为确保行驶安全，左侧反光镜的镜面应该（ B ）
汽车观后镜
弯道观察镜
新知讲解
知识点4 凸面镜和凹面镜
2. 凹面镜对光有会聚作用 可以把平行的光会聚在一点上，可以把焦点处发来自的光变成平行光。太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
课后总结
平面镜
反射面是平面的镜叫平面镜，平静的水面也可以看作平面镜
平
面
镜
平面镜成像
成
像
平面镜成 像的特点
像和物大小相等 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面
新知讲解
知识点2 平面镜成像原理及作图
光源发出的发散
光线进入人眼
s
s
经过镜面反射后， 人感觉这些光是光 线反向延长线的交 点S '发出来的。
s'
新知讲解
平面镜成像说课讲课PPT
Байду номын сангаас
5 像点到平面镜的距离
3格 4格 5格 4
4'
实验结论
结论
1、像和物体的大小相等.
2、像和物体到镜面的距离相等. 3、像和物体的连线垂直于镜面.
平面镜所成的像与物体关于镜面对称
谢谢
敬请各位评委老师予以批评指正
生活就像一面平面镜 你对它笑它就对你笑 你对它哭他就对你哭
• 人教版八年级物理（上册）第四章 第三节
教学选段
假设猜想 观察体验
平面镜成像
猜想：像与物的关系？
像和物体的大小可能相等
像和物体到平面镜的距离可能相等
实验探究
如何比较像与物的大小呢？
如何能看到像的同时又看见在
物 替代物 替代物 替代物 平面镜后的替代物呢？
实验探究
像和物的大小关系
• 像和物的大小相等
近大远小 错误
实验探究
像和物到平面镜的距离关系
记录物点和像点在棋盘位置
实验数据
次数 1 2 ..... 次数 1 2 .....
物点到平面镜的距离 3 3’ 1格 2格 3格 1 1’ 物点到平面镜的距离 2 2’ 3格 4格 5格
像点到平面镜的距离 1格 2格 3格 3
像点与物点的大小关 系 等大 3' 等大 等大 5 像点与物点的大小关 ’ 系 等大 等大 等大
讲授法
教法学法
物 替代物 替代物 自主探究
讨论交流 替代物
平面镜成像
趣味魔术 激发学生的求知欲
趣味魔术：水火相容
教 学 过 程 设 计
教学 过程
教法学法
平面镜成像特点
创设情境 观察体验 探究实验 激发学生的求知欲
5 像点到平面镜的距离
3格 4格 5格 4
4'
实验结论
结论
1、像和物体的大小相等.
2、像和物体到镜面的距离相等. 3、像和物体的连线垂直于镜面.
平面镜所成的像与物体关于镜面对称
谢谢
敬请各位评委老师予以批评指正
生活就像一面平面镜 你对它笑它就对你笑 你对它哭他就对你哭
• 人教版八年级物理（上册）第四章 第三节
教学选段
假设猜想 观察体验
平面镜成像
猜想：像与物的关系？
像和物体的大小可能相等
像和物体到平面镜的距离可能相等
实验探究
如何比较像与物的大小呢？
如何能看到像的同时又看见在
物 替代物 替代物 替代物 平面镜后的替代物呢？
实验探究
像和物的大小关系
• 像和物的大小相等
近大远小 错误
实验探究
像和物到平面镜的距离关系
记录物点和像点在棋盘位置
实验数据
次数 1 2 ..... 次数 1 2 .....
物点到平面镜的距离 3 3’ 1格 2格 3格 1 1’ 物点到平面镜的距离 2 2’ 3格 4格 5格
像点到平面镜的距离 1格 2格 3格 3
像点与物点的大小关 系 等大 3' 等大 等大 5 像点与物点的大小关 ’ 系 等大 等大 等大
讲授法
教法学法
物 替代物 替代物 自主探究
讨论交流 替代物
平面镜成像
趣味魔术 激发学生的求知欲
趣味魔术：水火相容
教 学 过 程 设 计
教学 过程
教法学法
平面镜成像特点
创设情境 观察体验 探究实验 激发学生的求知欲
平面镜成像说课PPT
平面镜成像还被广泛应用于装饰和艺 术领域，如建筑物的玻璃幕墙、艺术 装置等。
光学仪器
在科学实验和光学仪器中，平面镜成 像也有着重要的应用，如望远镜、显 微镜等。
03 实验探究
实验目的
探究平面镜成像的特点
通过实验观察，学生能够了解平面镜成像的基本特点，如物像对 称、物像等大等距等。
培养实验技能
通过实验操作，学生能够掌握基本的实验技能，如调整实验器材、 观察和记录实验数据等。
平面镜成像说课
目 录
• 课程导入 • 知识讲解 • 实验探究 • 学生互动 • 课程总结
01 课程导入
导入目的
01
02
03
引起学生兴趣
通过有趣的导入内容，吸 引学生的注意力，激发他 们对平面镜成像的好奇心。
建立知识背景
帮助学生回顾与平面镜成 像相关的旧知识，为后续 学习奠定基础。
明确学习目标
让学生了解本节课的学习 目标和重点，使他们能够 有针对性地学习。
分组讨论
01
分组
将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们围绕平面镜成像的主题展开
讨论。
02 03
讨论内容
可以让学生讨论平面镜成像在实际生活中的应用，如理发店的镜子、医 院的检查镜等。此外，还可以让学生探讨平面镜成像的规律和特点，以 及其在光学领域的重要性。
总结
每组选派一名代表汇报讨论成果，教师对各组的讨论结果进行总结和评 价，强调平面镜成像的基本概念和应用。
提高探究能力
通过探究平面镜成像的实验，学生能够培养自主探究的能力，提高 对物理现象的兴趣和好奇心。
实验器材
平面镜
蜡烛或其他光源 实验支架
尺子 笔和纸
实验步骤
平面镜成像PPT课件(人教版)
实验步骤： 用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面
镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在 平面镜的另一侧，使之与像重合，视察物、像到镜 面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面 的距离，重做几次实验，多次测量。
模拟实验验证结论
1.“像与物大小相等”
2.“像到镜面的距离等于物到镜面的距离”
• 三、凸面镜：使光线发散
•
凹面镜：使光线会聚
（3）吹糠见米 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
)
本课所学的内容：
• 一、平面镜成像的特点（规律）
• 1.平面镜所成像是虚像
• 2.像和物到镜面的距离相等 • 3.像和物大小相等, • 4.像和物左右相反 • 5.像和物的连线与镜面垂直
• 二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像
2.实验中，为什么要用两根完全相同的蜡烛？
为了比较物体与像的大小关系
3.平面镜成的像与小孔成的像有什么不同 ？
平面镜成正立、等大的虚像，小孔成倒立，
可大可小的实像（成像原理不同）
平面镜成虚像的原理
S’
S O
它不是由实际光线汇聚，平面镜成像是由反射光线的反向延 长线相交而形成。由于平面后面并不存在光源S′,进入眼睛的 光并非真正的来自那里，所以把S′叫做虚像。
大家知道这是什么故事吗？
猴子捞月亮
为什么猴子没有捞着月亮？
这就是我们今天学习的内容
第四章 光现象
塔在水中的倒影
平面镜里的像有何特点的？
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。
设计实验
镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在 平面镜的另一侧，使之与像重合，视察物、像到镜 面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面 的距离，重做几次实验，多次测量。
模拟实验验证结论
1.“像与物大小相等”
2.“像到镜面的距离等于物到镜面的距离”
• 三、凸面镜：使光线发散
•
凹面镜：使光线会聚
（3）吹糠见米 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
)
本课所学的内容：
• 一、平面镜成像的特点（规律）
• 1.平面镜所成像是虚像
• 2.像和物到镜面的距离相等 • 3.像和物大小相等, • 4.像和物左右相反 • 5.像和物的连线与镜面垂直
• 二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像
2.实验中，为什么要用两根完全相同的蜡烛？
为了比较物体与像的大小关系
3.平面镜成的像与小孔成的像有什么不同 ？
平面镜成正立、等大的虚像，小孔成倒立，
可大可小的实像（成像原理不同）
平面镜成虚像的原理
S’
S O
它不是由实际光线汇聚，平面镜成像是由反射光线的反向延 长线相交而形成。由于平面后面并不存在光源S′,进入眼睛的 光并非真正的来自那里，所以把S′叫做虚像。
大家知道这是什么故事吗？
猴子捞月亮
为什么猴子没有捞着月亮？
这就是我们今天学习的内容
第四章 光现象
塔在水中的倒影
平面镜里的像有何特点的？
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。
设计实验
《平面镜成像特点》课件
02
平面镜成像的特点
像与物的大小关系
总结词：等大
详细描述：平面镜所成的像与物的大小相等，即像和物体的大小始终相等，不会 因距离的远近而有所改变。
像与物的位置关系
总结词：等距
详细描述：平面镜所成的像与物的位置关系是相对固定的，即像和物体相对于平面镜对称，它们的连线与镜面垂直，且到镜 面的距离相等。
5. 改变物体和平面镜的距离，重复步骤3 和4，记录多组数据。
05
06
6. 将实验数据记录在表格中，并根据数据 绘制图像。
实验结果分析与结论
01
1. 分析实验数据，观察 物体和平面镜的距离与 像的位置关系。
02
2. 根据实验结果，得出 物体和平面镜的距离与 像的位置之间的规律。
03
3. 对比理论上的平面镜 成像特点，验证实验结 果的正确性。
光源
提供足够的光线，使物 体在平面镜中清晰可见
。
实验步骤与操作
1. 准备实验器材，将平面镜固定在桌面上，确 保稳定不动。
01
3. 将物体放置在平面镜前的一定距离处， 观察物体在平面镜中的像。
03
02
2. 将光源放置在合适的位置，使光线能够照 射到平面镜上，并确保光线充足。
04
4. 使用尺子测量物体和平面镜的距离，并 记录下来。
检查安装
确保平面镜的安装牢固，不会因外力而倾倒 或移动。
注意反射光
避免被平面镜反射的强光直射眼睛，以免造 成伤害。
限制使用范围
在特定范围内使用平面镜，避免超出使，确保其正常 工作和安全使用。
THANKS
感谢观看
详细描述：在光学仪器中，平面镜有 着广泛的应用，如望远镜、显微镜和 照相机等设备中都需要用到平面镜来 进行光路的调整和成像。
平面镜成像(4)PPT课件(人教版)
3、平面镜成像的原因
光的反射
根据平面镜成像特点作出线段AB在镜中的像
1、成像 2、改变光的传播方向
平面镜的应用
科学世界：
后视镜
街头拐弯处反光镜
凸面镜
科学世界：
凹面镜
奥运圣火点燃
太阳灶
1、人照镜子，视察像的情况(1)人的像在平面镜的 (选填“上方”“下方”“前面”或“后面”)。(2)像的大小与人的大小 。(3)人靠近平面镜，人的像 平面镜，人远离平面镜时，人的像 平面镜。(4)人移动时，像的大小 (选填“变化”或“不变化”)。
交流与合作
②实验中如何确定像的位置？
③为什么要用两个完全相同的物体？
平面镜成像的原理
1、人眼是怎样确定物体的？
2、人眼是怎样看见平面镜中的像的？
虚像：
它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。
虚像：光线的反向延长线会聚形成的像。实像：能够呈现在光屏上的像。虚像可以用眼睛视察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚象用虚线表示。平面镜后面所成的像是虚像
记录数据
蜡烛到平面镜的距离
像到平面镜的距离
物体与像大小的关系
物与像连线与平面镜的关系
第一次
第二次
第三次
平面镜成像的特点：
4、平面镜所成的像是虚像
2、像和物体到平面镜的距离相等
1、像和物体的大小相等
3、物体与像的连线与平面镜垂直
5、像与物体左右相反
分析论证、得出结论
①为什么要用玻璃板代替平面镜？
一.提出问题
二.猜想与假设
三.设计实验.进行实验
四.分析论证.得出结论
五.交流讨论实验探ຫໍສະໝຸດ ：平面镜成像的规律实验设计：
光的反射
根据平面镜成像特点作出线段AB在镜中的像
1、成像 2、改变光的传播方向
平面镜的应用
科学世界：
后视镜
街头拐弯处反光镜
凸面镜
科学世界：
凹面镜
奥运圣火点燃
太阳灶
1、人照镜子，视察像的情况(1)人的像在平面镜的 (选填“上方”“下方”“前面”或“后面”)。(2)像的大小与人的大小 。(3)人靠近平面镜，人的像 平面镜，人远离平面镜时，人的像 平面镜。(4)人移动时，像的大小 (选填“变化”或“不变化”)。
交流与合作
②实验中如何确定像的位置？
③为什么要用两个完全相同的物体？
平面镜成像的原理
1、人眼是怎样确定物体的？
2、人眼是怎样看见平面镜中的像的？
虚像：
它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。
虚像：光线的反向延长线会聚形成的像。实像：能够呈现在光屏上的像。虚像可以用眼睛视察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚象用虚线表示。平面镜后面所成的像是虚像
记录数据
蜡烛到平面镜的距离
像到平面镜的距离
物体与像大小的关系
物与像连线与平面镜的关系
第一次
第二次
第三次
平面镜成像的特点：
4、平面镜所成的像是虚像
2、像和物体到平面镜的距离相等
1、像和物体的大小相等
3、物体与像的连线与平面镜垂直
5、像与物体左右相反
分析论证、得出结论
①为什么要用玻璃板代替平面镜？
一.提出问题
二.猜想与假设
三.设计实验.进行实验
四.分析论证.得出结论
五.交流讨论实验探ຫໍສະໝຸດ ：平面镜成像的规律实验设计：
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四、说教学重难点
教学重点:探究平面镜成像特点 教学难点：对虚像概念的理解
五、说教法与学法
(一)教法：
1、直观演示法 2、引导发现法 3、探究实验法 现问题，解 决问题，自 主得出结论
六、说教学过程
1.创设情境 引入新课 (2分钟) 5.应用实践 拓展延伸 （2分钟） 2. 师生互动 探索新知 （30分钟） 3.练习反馈 巩固新知 （3分钟）
（3）练习反馈，巩固新知
1 平面镜所成的像是 ，像和物体到镜面的距离 ，像与物体 大 小 ，像与物的连线与镜面 。 2 身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到 镜面的距离 是 ；当他向镜面移近０.5米时，像也向镜面移近 ； 像的高度是 。
3 一条小河水深10米，天空中一片云朵距离水面大约7000千米，小红 看到水中也有一片云朵，她看到的是真的云朵吗？ 她看到的 是 ，那水中的云朵距离水面有 远。
第四块 教学程序
（2）师生互动，探索新知
提出问题
探 究 过 程
进行猜想
设计实验 进行实验
得出结论
设计实验
选择仪器
1、如何确定像和物的大小关系？ 2、如何确定像的位置？
3如何比较像和物到镜面的距离？
实验步骤：
1、在白纸中间画一条直线，线上竖立一块玻璃板 ； 2、在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，保持固定； 3、玻璃板后放一支 完全相同 但不点燃的蜡烛， 前后移动，直到从玻璃板前看，这支蜡烛和前面 蜡烛的像 完全重合 ； 4、在纸上画出两支蜡烛的位置并连接起来,测出 两支蜡烛到玻璃板的距离填入表格。 5、移动点燃的蜡烛，再做2次实验。
一、说教材
二、说学情
说 课 流 程
三、说教学目标
四、说教学重难点
五、说教法学法 六、说教学过程 七、板书设计
1、引入新课 2、探索新知 3、巩固新知
3、拓展延伸
5、反思总结
一、说教材
从教材编排看：本节是在学习了光的直线 传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜 成像的，它是前两节课知识的应用；另外本 节课学生将探究平面镜成像的特点，这个探 究是学生遇到的第一个比较完整的科学探究。 这个探究在整个初中物理探究性学习中起示 范作用，本节课的一些研究方法和思路，为 后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以， 本节具有重要的承上启下作用。
七、板书设计
一、概念 物体： 像： 物距： 像距： 二、平面镜成像特点 平面镜成的像大小相等，物与像到平面镜的距离相等， 物与像到平面镜的连线垂直于平面镜，平面镜成的像是 虚像。 三、平面镜成像原理 光的反射
THE END
A
4 如下图所示作出平面镜中AB的像。
M
B
N
（4）应用实践，拓展延伸 （1）改变光路；
潜望镜
（2）成像；
穿衣镜,化妆镜, 展示柜台后面的镜子
（5）交流讨论，反思总结
平面镜成像特点：
1.像与物的大小相等
2.像与物到镜面的距离相等
3.像与物的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是虚像
平面镜成像原理：光的反射
交流合作、总结规律 平 面 镜 成 像 的 特 点
1.像与物的大小相等 2.像与物到镜面的距离相等
3.像与物的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是虚像
平面镜成像的原理
S
平面镜成像的原理
S
平面镜成像的原理
S
S′
平面镜成像的原理
S
S′
它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而 形成。
4.交流讨论 反思总结 （3分钟）
（1 ） 创设情境，引入新课
• 水中不灭的蜡烛
概念：
物体
像
物距
像距
（2） 师生互动，探索新知
提出问题
探 究 过 程
进行猜想 设计实验 进行实验
得出结论
（2）师生互动，探索新知
提出问题
探 究 过 程
进行猜想
设计实验
进行实验 得出结论
• 猜想与假设 (1）像和物大小可能相等 （2）像到平面镜的距离与物到平面镜的距 离可能相等 （3）像与物的连线与镜面可能垂直 （4）可能是虚像 （5）像与物可能左右相反
三、说教学目标
1、知识与技能 3、情感、态度与价值观 2 、过程与方法 （1）探究平面镜成像特点
通过“平面镜成像特点”的探究过程， 使学生在探究过程中体会克服困难。解 （ 2）了解平面镜形成虚像的原因 进一步学习实验探究的基本思路和方法。 决问题的过程，增进学生探索自然奥妙 （ 3）了解平面镜在生活中的应用 的好奇和欲望。
二、说学情
平面镜成像是学生在生活中接触非常多，也是 他们容易发生兴趣的现象。加之学生正处于从形 象思维向抽象思维的过渡时期，对身边的事物存 在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，这使本节课 探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学 生对平面镜成像虽然有一定的感性认识，但他们 往往容易受生活经验的主观影响，得出一些错误 的认识，例如：他们会认为物体离平面镜越近， 物体的像就越大，这是教师在授课时要注意的。
实验表格
次数 物到平面镜 的距离/cm 像到平面镜的 像与物大小比较 距离/cm （放大或缩小）
1 2
第四块 教学程序
（2）师生互动，探索新知
提出问题
探 究 过 程
进行猜想
设计实验
进行实验 得出结论
第四块 教学程序
（2）师生互动，探索新知
提出问题
探 究 过 程
进行猜想 设计实验 进行实验
得出结论