平面镜成像说课(比赛用)ppt课件
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平面镜成像课件(25张PPT)第一学期八年级上册
课堂小测
3. 如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡
烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是（ C ）
A．玻璃板应该与桌面垂直 B．实验宜在较暗的环境中进行 C．眼睛应从B一侧观察成像情况 D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
课堂小测
4. 如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。
拐弯处的反光镜可以扩大视野
汽车后视镜
超市防盗镜
探究新知
凹面镜的应用
凹面镜对光线有汇聚作用。
可发出的光变成平行光
太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
巩固练习
例 对一些实例和对应解释，下列说法正确的是（ D ） A．牙科医生检查牙齿用的小镜子——光的直线传播 B．太阳下人影相随——光的反射 C．汽车后视镜——凹面镜 D．用镜子增大空间感——平面镜成像
巩固练习
例 图中A和B两点，一个是发光点，一个是该发光点在平面镜中的像， 请确定平面镜的位置，并画出平面镜，然后画出从发光点发出的一条经 平面镜反射过C点的光线。
探究新知
知识点三：平面镜的应用
成像
探究新知
改变光路
探究新知
知识点四：凸面镜和凹面镜
凸面镜的应用
凸面镜对光线有发散作用。 物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。 利用凸面镜可以观察到更大的范围。
下列能改变像位置的是（ A ）
A．竖直上移玩具鸟 B．竖直下移平面镜 C．人向平面镜靠近 D．像与镜间放一木板
课堂小测
5. 在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋镜”，看 不到镜中自己脚上的新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自己脚上
的一只鞋或者两只鞋的是（ A ）
《平面镜成像》课件
平面镜成像的应用
日常生活中的平面镜成像应用
穿衣镜：帮助人们检查自己的衣着和仪 容
化妆镜：帮助人们化妆和整理发型
汽车后பைடு நூலகம்镜：帮助驾驶员观察后方路况
眼镜：帮助近视或远视的人看清物体
潜望镜：帮助人们观察无法直接看到的 地方
投影仪：将图像或文字投影到屏幕上， 方便观看和阅读
科学实验中的平面镜成像应用
光学实验：利用 平面镜成像原理 进行光学实验， 如光的反射、折 射等
光的折射定律：折射角与入射角成正比，与折射率成反比
平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，像与物大小相 等，像与物连线与平面镜垂直
平面镜成像的应用：日常生活中的镜子、潜望镜、显微镜等
平面镜成像的特点
光路可逆：光线从物体到平面镜的反射路径与从平面镜到物体的反射路径相同
像与物等距：平面镜成像时，像与物体到平面镜的距离相等 像与物等大：平面镜成像时，像与物体的大小相同 像与物连线垂直于平面镜：平面镜成像时，像与物体连线与平面镜垂直
添加副标题
《平面镜成像》PPT课件
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 平面镜成像的原理
03 平面镜成像的应用
04 平面镜成像的实验
05 平面镜成像的练习 题
06 总结与回顾
添加章节标题
平面镜成像的原理
什么是平面镜成像
平面镜成像是一种光 学现象，当光线照射 到平面镜上时，会发 生反射，形成与物体 等大的虚像。
计算题
求平面镜成像时， 物像之间的距离
求平面镜成像时， 物像之间的角度
求平面镜成像时， 物像之间的比例关 系
求平面镜成像时， 物像之间的对称关 系
平面镜成像ppt课件
虚像
像与物体不在同一直线上，且不是实际光线的交点，因此是虚像。
03
可以用光屏接收
虚像不能用光屏接收，而实像可以。
03 平面镜成像的应用
生活中的应用
日常化妆
女性在化妆时常常使用镜子来检 查和调整妆容，而平面镜则是最 佳选择，因为它能够真实地反射
出面部的影像。
服装搭配
在试穿新衣服时，人们会使用镜 子来查看整体效果，以确保搭配
02
平面镜成像的特点是像与物体大 小相等、方向相反，且到平面镜 的距离相等。
平面镜成像的特点
1 2
像与物体大小相等
当光照射到物体上并经过平面镜反射后，形成的 像与原物体大小相等。
像与物体方向相反
由于光的反射，像相对于物体来说是左右颠倒的 。
3
像与物体到平面镜的距离相等
像与物体到平面镜的距离相等，即像距等于物距 。
像的缩放与物体到镜面的距离无关
02
无论物体靠近或远离平面镜，像的大小始终与物体大小相等。
可以用其他物体来比较
03
通过比较物体和像的大小，可以验证像与物大小相等的规律。
像的虚实
01 02
实像
当物体发出的光经平面镜反射后，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光 线看去，因为感觉上是直线传播，所以会在反射光线的反向延长线的交 点处形成虚像。
详细描述
考察学生对平面镜成像基本概念的理解，包括成像原理、像的性质等。
练习题
总结词
考察成像规律
详细描述
考察学生对平面镜成像规律的掌握，如物像等距 、物像等大等。
总结词
考察实际应用
练习题
• 详细描述：考察学生如何运用平面镜成像知识解决实际问 题，如调整镜子角度、确定像的位置等。
像与物体不在同一直线上，且不是实际光线的交点，因此是虚像。
03
可以用光屏接收
虚像不能用光屏接收，而实像可以。
03 平面镜成像的应用
生活中的应用
日常化妆
女性在化妆时常常使用镜子来检 查和调整妆容，而平面镜则是最 佳选择，因为它能够真实地反射
出面部的影像。
服装搭配
在试穿新衣服时，人们会使用镜 子来查看整体效果，以确保搭配
02
平面镜成像的特点是像与物体大 小相等、方向相反，且到平面镜 的距离相等。
平面镜成像的特点
1 2
像与物体大小相等
当光照射到物体上并经过平面镜反射后，形成的 像与原物体大小相等。
像与物体方向相反
由于光的反射，像相对于物体来说是左右颠倒的 。
3
像与物体到平面镜的距离相等
像与物体到平面镜的距离相等，即像距等于物距 。
像的缩放与物体到镜面的距离无关
02
无论物体靠近或远离平面镜，像的大小始终与物体大小相等。
可以用其他物体来比较
03
通过比较物体和像的大小，可以验证像与物大小相等的规律。
像的虚实
01 02
实像
当物体发出的光经平面镜反射后，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光 线看去，因为感觉上是直线传播，所以会在反射光线的反向延长线的交 点处形成虚像。
详细描述
考察学生对平面镜成像基本概念的理解，包括成像原理、像的性质等。
练习题
总结词
考察成像规律
详细描述
考察学生对平面镜成像规律的掌握，如物像等距 、物像等大等。
总结词
考察实际应用
练习题
• 详细描述：考察学生如何运用平面镜成像知识解决实际问 题，如调整镜子角度、确定像的位置等。
平面镜成像说课ppt省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
分析与论证
9/14
本课小结
试 验 是 重 点！
平 面 镜成 像特 点
试验方法
替换法
成像特点
平面镜所成像与物体关于镜面 对称
10/14
1、指出下面各句话中“影”所说明光 在传输过程中所遵从物理规律，
（1）手影
( 光直线传输 )
（2）水中倒影 ( 光反射
)
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）立竿见影 ( 光直线传输 )
（4）杯弓蛇影 ( 光反射
器材: 薄玻璃板、支架、两个完全 相同蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔
6/14
二、探究平面镜成像特点
进行试验
二、试验步骤： 1、将玻璃板垂直置于桌面纸
板中央，在玻璃板一侧立一支点 燃蜡烛，透过玻璃板观察其另一 侧面蜡烛像。
2、将光屏放在像位置，不透 过玻璃板，直接观察光屏上有没 有像。
3、将相同未点燃蜡烛放在像 位置，观察像与
平面镜成像
1/14
2/14
塔在水中倒影
3/14
一、探究平面镜成像特点
平面镜所成像与物 体之间有什么关系？
像 物
提出问题
4/14
猜测与假设: 像和物体大小可能相等， 像和物体到平面镜距离可能相等。
5/14
二、探究平面镜成像特点 设计试验
怎样比较像与物大小？ 怎样确定像位置？
替换平面 镜
替换蜡 烛
蜡烛大小关系。 4、移到蜡烛位置，观察其像 大小有没有改变。 5、量出蜡烛和像到玻璃板距 离。
7/14
二、探究平面镜成像特点
❖ 数据统计与分析
序号
物到镜 距离/cm
位置1
位置2 位置3
你其 他发觉
像到镜 距离/cm
9/14
本课小结
试 验 是 重 点！
平 面 镜成 像特 点
试验方法
替换法
成像特点
平面镜所成像与物体关于镜面 对称
10/14
1、指出下面各句话中“影”所说明光 在传输过程中所遵从物理规律，
（1）手影
( 光直线传输 )
（2）水中倒影 ( 光反射
)
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）立竿见影 ( 光直线传输 )
（4）杯弓蛇影 ( 光反射
器材: 薄玻璃板、支架、两个完全 相同蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔
6/14
二、探究平面镜成像特点
进行试验
二、试验步骤： 1、将玻璃板垂直置于桌面纸
板中央，在玻璃板一侧立一支点 燃蜡烛，透过玻璃板观察其另一 侧面蜡烛像。
2、将光屏放在像位置，不透 过玻璃板，直接观察光屏上有没 有像。
3、将相同未点燃蜡烛放在像 位置，观察像与
平面镜成像
1/14
2/14
塔在水中倒影
3/14
一、探究平面镜成像特点
平面镜所成像与物 体之间有什么关系？
像 物
提出问题
4/14
猜测与假设: 像和物体大小可能相等， 像和物体到平面镜距离可能相等。
5/14
二、探究平面镜成像特点 设计试验
怎样比较像与物大小？ 怎样确定像位置？
替换平面 镜
替换蜡 烛
蜡烛大小关系。 4、移到蜡烛位置，观察其像 大小有没有改变。 5、量出蜡烛和像到玻璃板距 离。
7/14
二、探究平面镜成像特点
❖ 数据统计与分析
序号
物到镜 距离/cm
位置1
位置2 位置3
你其 他发觉
像到镜 距离/cm
平面镜成像说课PPT
平面镜成像还被广泛应用于装饰和艺 术领域，如建筑物的玻璃幕墙、艺术 装置等。
光学仪器
在科学实验和光学仪器中，平面镜成 像也有着重要的应用，如望远镜、显 微镜等。
03 实验探究
实验目的
探究平面镜成像的特点
通过实验观察，学生能够了解平面镜成像的基本特点，如物像对 称、物像等大等距等。
培养实验技能
通过实验操作，学生能够掌握基本的实验技能，如调整实验器材、 观察和记录实验数据等。
平面镜成像说课
目 录
• 课程导入 • 知识讲解 • 实验探究 • 学生互动 • 课程总结
01 课程导入
导入目的
01
02
03
引起学生兴趣
通过有趣的导入内容，吸 引学生的注意力，激发他 们对平面镜成像的好奇心。
建立知识背景
帮助学生回顾与平面镜成 像相关的旧知识，为后续 学习奠定基础。
明确学习目标
让学生了解本节课的学习 目标和重点，使他们能够 有针对性地学习。
分组讨论
01
分组
将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们围绕平面镜成像的主题展开
讨论。
02 03
讨论内容
可以让学生讨论平面镜成像在实际生活中的应用，如理发店的镜子、医 院的检查镜等。此外，还可以让学生探讨平面镜成像的规律和特点，以 及其在光学领域的重要性。
总结
每组选派一名代表汇报讨论成果，教师对各组的讨论结果进行总结和评 价，强调平面镜成像的基本概念和应用。
提高探究能力
通过探究平面镜成像的实验，学生能够培养自主探究的能力，提高 对物理现象的兴趣和好奇心。
实验器材
平面镜
蜡烛或其他光源 实验支架
尺子 笔和纸
实验步骤
八年级物理上册《平面镜成像》ppt课件
八年级物理上册《平面镜成像》ppt课件
过人眼观察到，故称为虚像（不是由实际光线会聚而成） 注意：进入眼睛的光并非来自像点，而是反射光。要求能用平面镜成像的规律（像、物关于镜面对称）和 平面镜成像的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、 像、反射光线和入射光线）。 凸面镜和凹面镜 以球外表面为反射面叫凸面镜，以球内表面为反射面的叫凹面镜； 凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）； 凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作电筒）。
谢谢
八年级物理上册《平面 镜成像》ppt课件
演讲人
八年级物理上册《平面镜成像》ppt课件
1、平面镜成像特点：像是虚像，像和物关于镜面对称（轴对称图形）。像和物的大 小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面距离相等；像和物上下相同，左 右相反（镜中像的左手是人的右手，物体远离或靠近镜面像的大小不变，像也要随 着远离或靠近镜面相同距离）。 2、水中倒影的形成的原因：平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像（水中月、 镜中花）； 物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关。 3、平面镜成虚像的原因：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会 聚而是发散的，这些光线的反向延长线（画线时用虚线）相交成的像，不能呈现在 光屏上，只能通
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成像原理探究、 了解虚像
;
7
探究式学习法 学
法
融入 情景
提出 问题
猜想假 设
实验验 证
应用拓 展
问题引入猜 想假设
实验探究成 像特点
运用知识解 决问题
学生主动参与知识的发生发展过程
;
8
教学过程
生活
物理
生活
6、联系生活拓展应用 5、交流讨论 得出结论
4、设计方案 实验探究
3、学生假设猜想
2、创设情境提出问题
;
22
教学 评价
成功之处
1、魔术激趣导入 2、大部分学生能在老师 的引导下，通过实验操作， 得出平面镜成像的特点。 3、难点的突破
不足之处
1、没有强调点燃的 蜡烛放在靠近学生这侧， 要从镜前观察像。
2、让学生归纳平面镜成 像特点时，没有放开。 3、对像和物大小问题深 入不够。
;
23
谢谢各位评委老师！
17
过程再现
作图原理：反射定律
虚像
P
P′
Q
Q′
;
18
拓展应用
观察思 考
1.为什么穿衣镜要选用平面镜？ 2.水中的倒影为什么是倒立的？
;
19
拓展应用
问题：潜艇中的人为什么可以看到水面上的事物？
;
20
作业布置 1.为什么晚上行车时车厢内不宜开灯。
2.利用身边的材料自制一个潜望镜。
;
21
板书设计
猜想三:物与像一样大。
;
12
环 节 四 设 计 并 进 行 实 验
方案一：
不能找到像的 位置也不能测 量像的大小
将一只苹果放在平面镜前面，测量出苹果和像的 大小后比较二者大小即可。
;
13
环 节 四
设 计
像距
并
进
行
实
验
方案二：
将一只苹果放在半透明玻璃镜前，在镜前 面测出苹果大小，然后再在镜后测出像的 大小相比较即可。
;
3
教
学
目
知识与技能
标
过程与方法
情感态度、价值观
知道平面镜成像的特点，并能解 释日常生活中实际问题。
经历平面镜成像特点的探究， 了解科学探究的一般过程与方 法。
领略平面镜成像的对称美，获得 成功的喜悦；养成实事求是的科 学态度。
;
4
知识水平
认知水平
重
心理特点 点 难 点
课标要求
教学重点
平面镜成像探究实验 平面镜成像的特点
人教版八年级《物理》新课标实验教科书上册第二章第三节 平面镜成像
油建学校 杜晓君
;
1
1 说
教材分析
课
2
流
学情分析
程
3
教法、学法
4
教学过程
5
教学评价
;
2
已学内 容
教
材 承上
分
析
光的直线传播
光的反射规律
本节内 容
后续内 容
平面镜成像的特点、成像 原理和平面镜的应用，初 步了解虚像的概念。
启下
凸透镜成像
节
五
3
10.6cm
10.6cm
是
分 析 论 证
1、像和物大小相等。
成
像
2、像和物的连线与镜面垂直
特
点
3、像和物到镜面的距离相等
4、成的是虚像。
;
16
能看到事物
深入学习 有光线进入眼睛
思考
所见“像”的光线从何处发出？
实验 观察
用纸遮住物体观察像 用纸在镜后“遮住”像观察
绕到平面镜后观察像
;
光线从物处 而非像处发 出！
;
24
1、刘谦魔术激趣导入
;
9
环 节 一
激 趣 导 入
;
10
平面镜 环 节 二
提
物
出
问
题
像 像距
物距
问题1：两个苹果，哪个是真实的？为什么？
问题2：物和像哪个大？物距和像距哪个大？
由情景引发问题引起探究兴趣，激发学习兴趣。
;
11
环
节
像距
三
物距 猜 想 假 设
猜想一:物比像大。
猜想二:物像大小与距离关。
对虚像的理解 探究实验设计
;
教学难点
5
学情分析
知识基础
掌握了光的直线传播 和光的反射定律，对平面 镜成像有感性认识，但缺 乏科学认知.
心理特征
对探究物理知识具有一 定兴趣，以形象思维为主， 抽象思维正在发展之中.
;
6
教法设计
情景教学法 探究式教学法 演示教学法
创设情景引出问 题
实验探究引导归 纳平面镜成像特 点
;
不易准确测量 像的大小
14
环 节 四
设
计
像距
并
进
行
实
验
方案三：
将一根蜡烛放在半透明玻璃镜前，在镜子后面放一根 蜡烛使之与像完全重合，然后比较两根蜡烛的大小。 同时测出“像距” 距 13.5cm
像距 13.5cm
物像是否 等大
是
环
2
25.0cm
25.0cm
是
;
7
探究式学习法 学
法
融入 情景
提出 问题
猜想假 设
实验验 证
应用拓 展
问题引入猜 想假设
实验探究成 像特点
运用知识解 决问题
学生主动参与知识的发生发展过程
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8
教学过程
生活
物理
生活
6、联系生活拓展应用 5、交流讨论 得出结论
4、设计方案 实验探究
3、学生假设猜想
2、创设情境提出问题
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教学 评价
成功之处
1、魔术激趣导入 2、大部分学生能在老师 的引导下，通过实验操作， 得出平面镜成像的特点。 3、难点的突破
不足之处
1、没有强调点燃的 蜡烛放在靠近学生这侧， 要从镜前观察像。
2、让学生归纳平面镜成 像特点时，没有放开。 3、对像和物大小问题深 入不够。
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23
谢谢各位评委老师！
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过程再现
作图原理：反射定律
虚像
P
P′
Q
Q′
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18
拓展应用
观察思 考
1.为什么穿衣镜要选用平面镜？ 2.水中的倒影为什么是倒立的？
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19
拓展应用
问题：潜艇中的人为什么可以看到水面上的事物？
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20
作业布置 1.为什么晚上行车时车厢内不宜开灯。
2.利用身边的材料自制一个潜望镜。
;
21
板书设计
猜想三:物与像一样大。
;
12
环 节 四 设 计 并 进 行 实 验
方案一：
不能找到像的 位置也不能测 量像的大小
将一只苹果放在平面镜前面，测量出苹果和像的 大小后比较二者大小即可。
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13
环 节 四
设 计
像距
并
进
行
实
验
方案二：
将一只苹果放在半透明玻璃镜前，在镜前 面测出苹果大小，然后再在镜后测出像的 大小相比较即可。
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3
教
学
目
知识与技能
标
过程与方法
情感态度、价值观
知道平面镜成像的特点，并能解 释日常生活中实际问题。
经历平面镜成像特点的探究， 了解科学探究的一般过程与方 法。
领略平面镜成像的对称美，获得 成功的喜悦；养成实事求是的科 学态度。
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4
知识水平
认知水平
重
心理特点 点 难 点
课标要求
教学重点
平面镜成像探究实验 平面镜成像的特点
人教版八年级《物理》新课标实验教科书上册第二章第三节 平面镜成像
油建学校 杜晓君
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1
1 说
教材分析
课
2
流
学情分析
程
3
教法、学法
4
教学过程
5
教学评价
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2
已学内 容
教
材 承上
分
析
光的直线传播
光的反射规律
本节内 容
后续内 容
平面镜成像的特点、成像 原理和平面镜的应用，初 步了解虚像的概念。
启下
凸透镜成像
节
五
3
10.6cm
10.6cm
是
分 析 论 证
1、像和物大小相等。
成
像
2、像和物的连线与镜面垂直
特
点
3、像和物到镜面的距离相等
4、成的是虚像。
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16
能看到事物
深入学习 有光线进入眼睛
思考
所见“像”的光线从何处发出？
实验 观察
用纸遮住物体观察像 用纸在镜后“遮住”像观察
绕到平面镜后观察像
;
光线从物处 而非像处发 出！
;
24
1、刘谦魔术激趣导入
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9
环 节 一
激 趣 导 入
;
10
平面镜 环 节 二
提
物
出
问
题
像 像距
物距
问题1：两个苹果，哪个是真实的？为什么？
问题2：物和像哪个大？物距和像距哪个大？
由情景引发问题引起探究兴趣，激发学习兴趣。
;
11
环
节
像距
三
物距 猜 想 假 设
猜想一:物比像大。
猜想二:物像大小与距离关。
对虚像的理解 探究实验设计
;
教学难点
5
学情分析
知识基础
掌握了光的直线传播 和光的反射定律，对平面 镜成像有感性认识，但缺 乏科学认知.
心理特征
对探究物理知识具有一 定兴趣，以形象思维为主， 抽象思维正在发展之中.
;
6
教法设计
情景教学法 探究式教学法 演示教学法
创设情景引出问 题
实验探究引导归 纳平面镜成像特 点
;
不易准确测量 像的大小
14
环 节 四
设
计
像距
并
进
行
实
验
方案三：
将一根蜡烛放在半透明玻璃镜前，在镜子后面放一根 蜡烛使之与像完全重合，然后比较两根蜡烛的大小。 同时测出“像距” 距 13.5cm
像距 13.5cm
物像是否 等大
是
环
2
25.0cm
25.0cm
是