弘扬传统文化 创新美育教育

弘扬传统文化创新美育教育

摘要：美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。本文采用文献法、实践研究法，尝试通过“国学启蒙教育”、“剪纸艺术”、“孝心教育”等传统文化教育与美育教育融合方面进行研究。旨在落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标。

关键词：传统文化美育教育融合研究

在今天的中学生当中，由于受到市场经济的冲击和功利化的社会价值和教育目标的影响，普遍存在自私，粗俗，浮躁，厌世的现象，缺乏修养，缺乏诚信，缺乏感恩，缺乏追求，学校说教式的教育往往显得苍白和无奈，本文试图以国学经典教育为载体，探索一些校本的教育方式，促进学生审美和人文素养的提高，努力塑造具有传统美德、中国灵魂和世界胸怀的现代中学生。

结合学校实际，浅谈下面几点做法：

一、实践篇

（一）异彩纷呈的校本课程实现课程建设多元化

学校继承和发扬优秀传统课程，并在原有基础上加以改革和创新，多元化的课程建设为学生提供了更好的特色教育、优质教育和品牌教育。学校自主研发了《XXXX校本教材》、《XXXX三字歌》，《XXXX德育教育手册》等，为学生发展指明了方向。

（二）国学教育——传承经典浸润人生

“国学启蒙教育”是学校的一大特色，学校自主研发的《XXXX 三字歌》，《XXXX校歌》内容丰富，其中融入了国学中的优秀文化并加以创新，并将XXXX三字歌融入阳光体育大课间韵律操中。国学启蒙教育不仅让学生受到传统文化的熏陶，更重要的是在生活中学以致用。学校根据重大节日，开展丰富多彩的国学体验活动，使所学的内容内化为自己的思想和行为准则，从而在社会生活中立身处世。

（二）孝心教育——让学生学会感恩，学会回报

XXXX在7至9年级开设“孝心教育”课，他们倾力挖掘深厚的传统美德“孝”文化资源，抓爱心培养，赋予孝心教育以全新的内涵。课程教学坚持“回到基础、回到生活、回到实践”，以丰富的实践、体验，过滤学生行为和习惯，逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。如开设XXXXXXX道德讲堂、开展主题班会等。

（三）剪纸艺术——让美丽与智慧在指尖舞动

特色是校园文化的魅力所在，学校的校本课程“剪纸”亦开展得有声有色。学校在开展剪纸教学活动中，充分利用学生的好奇心和大胆丰富的想象力，对培养学生的创造力进行了认真的探索与尝试。书签制作，我们把国学诵读与美术、手工等课程结合开展活动。组织七、八年级学生开展自己设计制作图文兼美的诗文书签、名言贺卡等活动。

（四）国球教学——扬国威、炼意志、健体魄

学校的校本课程乒乓球课也叫做“国球”课，利用体育课开设，每周一节，乒乓球场随时向师生开放。课程建设不仅培养学生的国球素养，锻炼学生体魄，提高学生身体综合素质，更关注培养了学生拼搏进取的精神，使乒乓球成为伴随孩子一生的一个爱好、一种有益的习惯，为孩子未来的发展奠定基础。

二、构想篇

（一）大课程观的建构实现学校的品牌化建设

校本课程开发使XXXX的研究触点得以延伸，实现了校本课程的多“源”挖掘。“国学启蒙教育”“孝心教育”、“剪纸艺术”这些传统文化项目虽然有着各自的特性，但又不是孤立存在的，他们所具有的传统文化的兼容性和一致性让我们思索，只有让学校的课程实践植根于我国古有文化精华的肥沃土壤之中，并在各个学科中加以适当的渗透和融合，才能更好地传承优秀文化。于是，在课程建设的基础上，XXXX提出了“大国学教育思想”，并在多项课程教学中加以渗透、拓展和延伸，主要在思想品德课上进行强化。

（二）德育为首——“国学”“孝心”齐育人

国学、孝心的育人思想是相通的，在扎实进行学科教学的基础上，学校尽可能地降低课程教学中的重复与相抵，将国学教育与孝心教育思想有机结合，在各项主题实践活动中弘扬和培育民族精神，探索青少年思想道德建设工作的有效途径。

（三）智育有方——哲学思想渗透于数学课程

中国传统文化既能为学生提供行之有效的学习方法的参考，又能为学生提供培养创新精神和实践能力的生动的案例说明。如在数学学科中，他们将九章算术、勾股定理等古代数学原理的精髓以小故事、小游戏等喜闻乐见的形式渗透于现代数学教学思想之中，帮助他们形成全面、科学的知识体系。

(四）体育追源——中华武术进课堂

追溯中华民族强身健体的源头，学校以中华传统武术为依托，自主研发了武术操。这套武术操选编了武术的基本动作，真正实现了“以传统体育之形，传民族文化之神”。培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。我们把国学融入学生的课间游戏活动中，如学生钻城门游戏、跳皮筋、跳格子时一边玩一边说唱三字经、弟子规，在轻松的活动中诵读经典。

(五）美育交融——曲韵墨香，百花齐放

以京剧、民乐、国画与书法等国粹为切入点，真正“将美育融入学校教育全过程”，还教学以美，寓教学于美，用教学促美，不断给学生以感受美、欣赏美、表现美，促进学校办学特色的形成。在音乐课上融入京剧、民乐等精华。在美术课上教授国画与书法等国粹等。学校还开展了丰富多彩的兴趣小组活动，以培养学生良好的审美观。对学生施以全面、系统、科学、严谨又富有情趣的教育影响。音乐课上让学生学唱配乐诗词，使原本生疏拗口的诗词在我们的学生口中优美起来、亲近起来，更增添了学生对古

诗词的兴趣与向往。