部编版语文《小书包》优秀PPT1
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部编教材《小书包》优秀PPT1
小 书 包，真 神 奇，装 了 书 本 装 文 具。
xiǎo pénɡ yǒu yào láo jì shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
小 朋 友，要 牢 记，收 拾 整 齐 按 顺 序。
dà zài xià xiǎo zài shànɡ yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢? 我也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
书包里都装着什么呢?
学 习 用
部编版一年级上册语文《小书包》PPT优秀课件
学习字词
c 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
z
转笔刀
小书包
目录
学习字词
给下列字注音
书 包 尺作 业 本
bǐ dāo kè zǎo xiào
笔刀课早 校
小书包
目录
学习字词
你来读一读
书包尺作业本
笔刀课早 校
小书包
看 谁 背 得 快
层次梳理
宝贝
小
书 包
课本 作业本
朋 友
铅笔 转笔刀
主旨归纳
本课由插图、6个词语和一首儿歌组成。词语讲 的是图中学习用品的名称，儿歌也是围绕图画、词语 来写的，告诉我们书包的用途，也要求我们养成整理、 爱惜学习用品的好习惯。
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课生字。 ➢ 熟读课文，并读给爸爸妈妈听。 ➢ 在家整理书包，学会自己的事情自己做。
目录
学习字词
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
小书包
目录
课堂练习
你的书包里有哪些文具？
小书包
目录
布置作业
学习整理课桌，看看谁理得最整齐！
谢谢
8 小书包
一年级上册
新课导入
你知道它们的家在哪里吗？
书 包
从我们开始上学起，书包就一直陪伴着我们， 看着我们成长和进步。今天，我们就一起来认识一 下书包，看看自己的书包里究竟装了什么宝贝吧。
上课静悄悄 ， 下课不乱跑 。
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
一年级上册《小书包》PPT精品课件1部编版
有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。
课 本 作 业 本，
上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。
组词：剪刀 小刀 刀具 刀子
书包 皮包 作业 作业本 作业 农业
bǐ
kè
xiào
笔课 校
听见 听力 无边 无人 声音 雨声
作 书尺
笔课 本
校
包业 刀 早
zǎo shū
笔顺： 组词：早上 清早 早晨 早市 造句：每天早上他都要去跑步。 书写指导：“日”上宽下窄；“十”横较长，竖写在竖中线上。
课 本 作 业 本， 第一部分是我们常见的文具名称。
√
√
他找了这个，丢了哪个，找来找去，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。
xiào) √ kè) √
2.看图写词语。
chǐ zi
尺子
běn zi
本子
zǎo shɑnɡ
早上
xiǎo dāo
小刀
课后习题答案。
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
朗读时，“尺子”的最后一个字读轻声。
课本作业本，铅笔转笔刀。 说一说你的书包里有哪些文具。
shàng kè jìng qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
书写指导：最后一笔要写得舒展一些。
上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。 造句：我的文具盒里有一把尺子。
小书包能装学习用品，每天陪我们在学校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。
(1)朗读课文。
解析 本课由两部分组成。第一部分是我们常见的文具名称。朗读时，“尺子”的最后一个字读轻声。 第二部分是小韵文。朗读时，要注意重音及断句，读出我对小书包的喜爱之情。
课后习题答案。
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
《小书包》PPT精品课件下载
可以组词 直尺，尺寸，七尺男儿
字词分解
早 日 ＋ 十 =
课
课桌，课程表
校
校园，校长，校服
找一找
橡皮
笔袋 铅笔 转笔刀 尺子
作业本
拓展阅读
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
写一写
刀书
“刀”“书”两个字都含有“横折钩”，书写时注 意笔画长短,宽窄的变化。
说说你还知道哪些“包”。
钱包,沙包,面包,红包
zuò
作 “杰作”里有“作”字
业yè 大街上的“农业银行”里有“业”字
běn
本 “写字本”上有“本”字 说一说在哪些地方见过这3 个生字宝宝。
刀
说说自己记住这个生字的好办法
（甲骨文） →
（金文）→
（小篆） →
说说你的发现
（楷书）
笔尺
你还见过什么样的笔呢？ 蜡笔，钢笔，铅笔，彩笔
早日
比一比：你发现了什么？
“早”字中的“日子头”扁一些,“十”的“一” 长，托起“日”
本尺
“本”的第二笔竖压在竖中线上“尺” 字注意捺的起笔位置
语文一年级 上册
第五单元
5 小书包
导入新课
dà dù pí
大肚皮，
zhī shi kù
知识库，
fàng xué jù
放学具，ห้องสมุดไป่ตู้
shōu shū běn
收书本，
tiān tiān gēn wǒ shàng xué qù
天天跟我上学去。
shū bāo
书包
说说平时在哪里见过 “书”字。 书店,书房,书吧,学校
部统编2024秋新版一年级上册语文识字7《小书包》课件PPT
➢ 你见过古人写字用的笔吗？
⺮ bǐ
竹
认识新偏旁
竹字头
Байду номын сангаас
含“竹字头”的 字大多与竹子有关。
⺮笔
➢ 你在生活种见过哪些“笔”呢？
bǐ
笔 铅笔 毛笔 水彩笔
画笔
➢➢ 猜我一们猜学，过这的个哪甲个骨字文和是“今刀天”学的的字哪形个比生较字相呢似？呢？
刀 dāo
lì 力
“刀”字的撇不出头， “力”字的撇要出头。
尺子
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
➢ 这三个字有的是平舌音，有的是翘舌音，你能读准它 们的音吗？
chǐ zi 尺子
zuò yè běn zhuàn bǐ dāo 作 业本 转 笔刀
➢ 有一个字会变魔术，它把自己变小了，是想提醒我
们什么呢？
样“子子你的”见尺要过子读哪呢轻些？不声同哦！
chǐ zi
尺子
chǐ zi
尺子
直尺
卷尺
三角尺
➢ 你的本子上有这几个字吗？找一找，找到了拼给同桌听。
zuò yè běn
作业本
认识新偏旁
单人旁
我们学过哪些含 “单人旁”的字呢？
亻作 你 他
➢ 看一看，说一说：这3种物品都和什么有关？
bǐ
笔 笔袋
铅 笔 转笔刀
猜谜语
带子长，身体方， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
shū bāo
书包
bāo
7小书包
➢ 联系生活说一说，你还知道其他“包”吗？
包 bāo
书包 钱包 皮包 面包
部编版语文《小书包》全文课件1
第8课 小书包
猜一猜这是什么东西?
课
四四方方肩上背，
题 导
书本文具肚里装。
入
它是我的好朋友，
天天陪我把学上。
答案：书包
shū bāo 书包
课 题 导 入
早
书
生
字
广 场
刀
尺
本
书包尺 作业 本
认 读
chǐ
shū
bāo
yè
园
地
zuò běn
笔刀课早校
dāo kè bǐ xìào zǎo
橡皮 尺子 书包 宝贝 重 点 学校 笔袋 铅笔 上课 词 语 作业本 转笔刀 静悄悄
课 文 讲 解
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
读一读
我的小书包，
课
宝贝真不少。
文
课本作业本，
讲
铅笔转笔刀。
解
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
课 文 讲 解
1.我的小书包，宝贝真不少。
这里的“宝贝”是指什么呢？为什么
课 称为“宝贝”？
文 讲 解
2.上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”是什么意思？ “上课静悄悄”又是什么意思呢？
3.天天起得早，陪我去学校。 “早”说明了什么？
小朋友们，你们还知道哪些文具呢？
课 文 讲 解
课
文
这些文具每天默默地为我们服务，
讲 解
我们的工作学习离不开它们。那么我
们平时应该如何对待自己业
课
文 讲
回家后自己整理书包、收拾
解 书桌，并和爸爸妈妈说说感受。
收 束
谢谢观赏！
全
篇
温故而知新，同 学们别忘了经常
《小书包》课件(共25张PPT)
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi 尺子
zuò yè běn 作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
橡皮
尺子
作业本
笔袋
铅笔 转笔刀
máo bǐ
毛笔
竹字头
l à bǐ
蜡笔
ɡānɡ bǐ
钢笔
qiān bǐ
铅笔
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。
我的小书包，宝贝真不少。
（课本）（作业本），（ ）（ ）。
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
课尺校笔书作刀早
包
本
业
shū
我会做
感谢聆听！
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
20 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
大肚皮，知识库， 放学具，收书本， 天天跟我上学去。
部编版一年级上册
第五单元《小书包》
成都市双流区 四川大学西航港实验小学 陈小燕
xiǎo shū bāo
8 小书包
shū bāo
书包
包字头
勹
书包
电脑包
钱包
包子 面包
bāo zi 包子
miàn bāo 面包
bāo jiǎo zi 包饺子
自读提示： 1、读准字音，读通句子； 2、将不会的字圈出来，拼一拼。
部编版ppt《小书包》实用ppt1
校。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
学习字词
早上 书包 学校 尺子 铅笔 笔袋 转笔刀 作业本
学习字词
zǎo shū bāo dāo chǐ běn 早书包刀尺本 zuò yè bǐ kè xiào 作业笔课校
学习字词
部编版ppt《小书包》实用ppt1
部编版ppt《小书包》实用ppt1
课堂练习
读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
部编版ppt《小书包》实用ppt1
部编版ppt《小书包》实用ppt1
勹——句字筐 亻——单人旁 ⺮——竹字头
部编版ppt《小书包》实用ppt1
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
•
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
学习字词
早上 书包 学校 尺子 铅笔 笔袋 转笔刀 作业本
学习字词
zǎo shū bāo dāo chǐ běn 早书包刀尺本 zuò yè bǐ kè xiào 作业笔课校
学习字词
部编版ppt《小书包》实用ppt1
部编版ppt《小书包》实用ppt1
课堂练习
读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
部编版ppt《小书包》实用ppt1
部编版ppt《小书包》实用ppt1
勹——句字筐 亻——单人旁 ⺮——竹字头
部编版ppt《小书包》实用ppt1
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
•
2024秋统编版教材一年级语文上册识字7《小书包》课件PPT
语文 一年级 上册
xiǎo shū bāo
7 小书包
第一课时 第二课时
第一课时
猜谜语 两条耳朵长又长，胃口大得不得了， 书本文具全吃下，上学天天背上它。
bāo
书包
包字头
初读课文
点击图标，播放视频
借助拼音读课文，看看 这课分为几个部分。
1 词语
2 儿歌
借助拼音正确认读词语。
翘舌音
xiàng pí
第二课时
翻一翻，读一读，找一找：翻到哪个 物品记得从你身边找到这件物品，看看你 能不能读对又找对。
1 2 3 4 5 6 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
男女生对自由读一读课文的第二 部分儿歌，读准字音，读通 句子。
学认字
扇贝
宀+玉=宝 贝壳
组词：多少 少见
书写：（1）两个点距离要拉开一些。
（2）“少”字没有钩，撇要写得舒展。
字词快闪游戏。
音乐开始
游戏开始
布置作业
看一看你的课程表，说一说明天 自己的书包里该放什么。
字词听写
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
整理小书包比赛：看看谁是会整理书包的好孩子。
（课后第2题）
学写字
dāo
组词：转笔刀 小刀
书写：（1）横折钩的折段要 稍向左倾斜。
（2）撇与横折钩的收笔在同 一水平线上。
bù
组词：不大 不去
书写：（1）第一笔横要长。
（2）第三笔竖从撇上起笔，不要在 横与撇的交叉点上起笔。
（3）长点收尾。
shǎo
转 笔刀
识字游戏
宝
少
包
笔刀
早
作 尺贝
业
课
xiǎo shū bāo
7 小书包
第一课时 第二课时
第一课时
猜谜语 两条耳朵长又长，胃口大得不得了， 书本文具全吃下，上学天天背上它。
bāo
书包
包字头
初读课文
点击图标，播放视频
借助拼音读课文，看看 这课分为几个部分。
1 词语
2 儿歌
借助拼音正确认读词语。
翘舌音
xiàng pí
第二课时
翻一翻，读一读，找一找：翻到哪个 物品记得从你身边找到这件物品，看看你 能不能读对又找对。
1 2 3 4 5 6 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
男女生对自由读一读课文的第二 部分儿歌，读准字音，读通 句子。
学认字
扇贝
宀+玉=宝 贝壳
组词：多少 少见
书写：（1）两个点距离要拉开一些。
（2）“少”字没有钩，撇要写得舒展。
字词快闪游戏。
音乐开始
游戏开始
布置作业
看一看你的课程表，说一说明天 自己的书包里该放什么。
字词听写
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
整理小书包比赛：看看谁是会整理书包的好孩子。
（课后第2题）
学写字
dāo
组词：转笔刀 小刀
书写：（1）横折钩的折段要 稍向左倾斜。
（2）撇与横折钩的收笔在同 一水平线上。
bù
组词：不大 不去
书写：（1）第一笔横要长。
（2）第三笔竖从撇上起笔，不要在 横与撇的交叉点上起笔。
（3）长点收尾。
shǎo
转 笔刀
识字游戏
宝
少
包
笔刀
早
作 尺贝
业
课
部编版语文《小书包》全文精品课件1
部编版语文《小书包》全文精品课件1一、教学内容本节课选自部编版语文教材一年级上册第六单元《小书包》。
全文围绕小书包展开，描述了小书包的外观、用途以及重要性。
详细内容包括：认识生字词，如“书包”、“课本”等；学习朗读课文，理解课文内容；学会用书包整理学习用品。
二、教学目标1. 学生能够认识并掌握本课的生字词，理解课文大意。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小书包的重要性。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读，书包整理方法的掌握。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文深层含义。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，书包示例。
2. 学生准备：课本，文具，书包。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注书包，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习生字词，让学生认读生字词卡片，理解字词意思。
b. 朗读课文，让学生感受小书包的重要性。
c. 讲解书包整理方法，引导学生学会整理学习用品。
3. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的用法。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，练习朗读课文。
5. 小组讨论：讨论书包的作用，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课题：《小书包》2. 生字词：书包、课本、铅笔、橡皮、尺子等。
3. 课文主要内容：小书包的外观、用途及重要性。
七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的生字词造句，描述自己的书包。
2. 答案示例：我的书包是蓝色的，里面有课本、铅笔、橡皮等学习用品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况，朗读课文的流利程度，书包整理方法的实际操作。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试用书包整理学习用品。
同时，鼓励家长参与评价，共同培养学生的良好学习习惯。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读的正确性和感情表达3. 书包整理方法的实际操作4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 制作生字词卡片游戏，让学生在游戏中学习。
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笔画 偏旁部首 组词
笔画
4画
部首
乛
组词
书本 书画
他是个运用小说迷，一拿起书本就看个不休。
笔画 偏旁部首 组词
笔画
2画
部首
刀
组词
小刀 弯刀
月亮像一把弯弯的小刀，在晚上给我们送来光 运用 明。
笔画 偏旁部首 组词
笔画
4画
部首
尸
组词
尺子 尺度
运用 我们在处理事情时要注意把握尺度。
笔画 偏旁部首 组词
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“天 书”了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷”， 有一种 不触动 情欲的 美，大 美。
笔画
5画
部首
木
组词
本子 本来
运用 本来计划今天开运动会，不料早上却下起雨来。
精读品悟
读一读
小书包
w我ǒ d的e xiǎo小shū b书āo 包bǎo ，bèi zh宝ēn bù贝shǎo真 不 少 。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
加一加。
1. 2. 3. 4.
5.
随堂小练习
笔 课 早 本 校
猜一猜
拓展链接
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
识字
8 小书包
学习字词
shū běn
书本
zuò yè
作业
kè wén
课文
shū bāo
书包
běn zi
本子
zǎo shang
早上
chǐ zi
尺
zuò wén
作文
xiǎo dāo
小刀
笔画
6画
部首
日
组词
尽早 早上
笔画 偏旁部首 组词
大运用家帮助你，希望你能尽早赶上落下的功课。
shàng kè jìng qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
我的小书包， 宝贝真不少。
课本作业本， 铅笔转笔刀。
上课静悄悄， 下课不乱跑。
天天起得早， 陪我去学校。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。