识记现代汉语普通话的字音(教师中心稿) 教案教学设计

识记现代汉语普通话的字音(教师中心稿)

教案教学设计

06-07高考复习教案、学案（赵孝云）

一、识记现代汉语普通话的字音

【命题思路】

高考命题在考查这一考点时，只要求识记字音而不要求

拼写，以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常见字多

为生活中常见但又容易读错音的字。主要是多音字、形似字、

形声字、同音字以及其它易误读的字等，其中最重要的是考

查“难把握，易读错”的“词中字”(即在特定词语中某一

个汉字的读音)。试题形式为四选一的客观选择题，选出正

确的或错误的一项，一般在第I卷出现。试卷结构调整之后，

多半会出现在第1小题中。据此，必须掌握多音多义字的认

读，重视形近字、形声字的认读，对于比较难的汉字或异读

字，对于习惯上容易误读的字，也要留心。

试题的考查形式主要有：下列各组词语中，读音全都相

同的一组；下列各组词语中，与所给注音完全相同的一组；

下列各组词语中，读音不完全相同的一组；下列各组词语中，

读音全都正确的一组；下列各组词语中，读音完全不相同的

一组等。

【答题指津】

汉字数量虽然众多，但常用字只有2500个，次常用字

1000个，考题一般不会超出这3500个字的范围，绝大部分

会出自2500个常用字。正确识记现代汉语普通话的字音，

就应熟悉、掌握这些常用字和次常用字。熟练地掌握常用字、次常用字，是做好这类试题的法宝之一。为此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课

本(1-6册)后面的《现代汉语词语表》为线索，对那些容易

弄错的字更要强化识记。高中语文课本第二册《普通话异读

词审音表》辑录了常用字的有关知识，请务必认真读读。识

记现代汉语普通话的字音试题，从某种意义上说，把握常见

字的正确读音更为重要。建议先借助《普通话异读词审音表》创造一套适合自己记忆的学习方法，准确认读常见字的读音，打好“预防针”，增强免疫力，增强抵抗错误读音干扰的能力。特别要注意纠正因方言原因而误读的字的读音。在此基

础上再做相关试题，那些读音有错误的字便会“不攻自破”，收到事半功倍的效果。

解答识记现代汉语普通话的字音试题，注意以下几点：

1．读准形声字。

试题中有形声字时，要多加小心。不能按声旁读音的形

声字常常是命题的重要范围。形声字的声旁表示字的读音，

古今却有许多变化：有的现在仍可按其声旁读音，如“氛

(fēn)围”、“豺(chái)狼”等；有的声调发生了变化，如“怃(wǔ)然”、“诤(zhèng)友”等；有的却与声旁读音完

全无关，如，“刹那”的“刹”读chà，不读shǎ；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó。“脚踝”的“踝”读huái，不读guǒ。做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。

2．多留心辨析多音字。

多音字，顾名思义，就是一字多音。一字多占是汉字的

重要特点。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产

生的变调或异音现象。多音字的认读比较复杂，容易出错，

高考非常注重对多音字的考查，而且主要考查不常用的读音，做题时对此类读音尤其要注意。如口语中经常误读的字，某

些方言中习惯误读的字。

(1)注意区别口语与书面语的读音。

例如，“薄”字在书面语中读bó，如：薄弱、单薄、淡薄、日薄西山、薄利多销；而在口语中读báo，如：纸太薄。又如：“熟”字在书面语中读shú，如：熟悉、成熟、深思

熟虑、熟视无睹；而在口语中读shóu，如：熟透了、烧熟了。再如，“壳”在书面语中读qiào，如：地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳；而在口语中读ké，如：外壳儿、乌龟壳、脑壳、驳壳枪等。

(2)注意字义与字音的联系。

有些字，字义不同时，读音也往往不同。根不同的意义

来掌握不同的读音，这是多音字音的重要方法。例如“奇”，

表示罕见、特殊时，读qí，如“奇迹、奇闻”；表示单个时，读jī，如“奇数”。又如：阿，当前缀用，读ā，如：阿姨、阿拉伯；作“迎合”讲时，读ē，如：阿谀、刚直不阿。“模”读“mú”，是跟模子有关，如：模板、模具、模样等；读“mó”有规范、标准等意思，如：模型、楷模等。再如：

乘风破浪的“乘”读chéng，而千乘之国的“乘”则读

shèng，等等。

(3)注意区别一般词语与专业词语的读音。

如“小巷、万人空巷、街谈巷议”，为一般词语，其中

的“巷”读xiàng，而“巷道”为专业词语，“巷”读hàng。

(4)有的字的读音，在个别词语中的读音与一般词语中

的有区别。

如“松柏”“柏树”的“柏”读bǎi，但在“柏林”中

读bó，而在“黄柏”中读bō。

(5)有的字单用时的读音与用这个字组成词语时的读音

不同。

如“剥花生”的“剥”读bāo，而“剥削”的“剥”读

bō。

(6)有的字由于词性不同，读音也往往不同。

例如“畜”，作名词时，读chù，如“家畜、牲畜”；

作动词时，读xù，如“畜牧、畜养”。

(7)有的字用法不同，读音也不相同。

例如“仇”，一般读chóu，如“仇敌、仇人”，作姓氏时则读qiú。

学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示

什么意思，同时，还要了解不同读音的不同搭配习惯。如“强”，读qiáng时，常说“强大、强盛、强壮、强烈”等，一般表示力量大；读“qiǎng”时，常常说“强迫、强求、

强人所难”，有勉强的意味；读“jiàng”时，则说“倔强”，有固执的意思。

3．注意比较形近(形近音异)字的读音。

答题时不要“一瞥而过”，要看清形近(形似)字的细微

差别。

比如，缜(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--精卫填(tián)海--谨小慎(shèn)微。再如，不要将“赝(yàn)品”

的“赝”读为“膺”(yīng)。

4．留心同音字。

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同音字。又如：“翌、弈、肄、诣、溢、弋”等也是同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。比如

“驱”“岖”“躯”都读qū，但依据它们的形旁，可推知它们有不同的含义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它