第五章安全行为科学原理
安全行为科学理论
●06
第6章 总结与展望
安全行为科学理论的应用前景
随着科学技术的进步和理论研究的深入，安全 行为科学理论将在未来得到更广泛的应用。借 助这一理论体系，可以不断优化工作场所的安 全管理策略，提高员工的安全行为水平，为企 业的可持续发展奠定良好基础。
未来安全行为科学的研究方向
未来安全行为科学的研究方向将更加注重个体 行为与组织文化的结合，探索更加有效的安全 管理模式和策略。同时，借助新兴技术的发展， 将进一步深化对安全行为的理解和预测，为实 现工作场所的零事故目标不懈努力。
安全行为科学理 论的重要概念
安全行为科学理论中的重要概念包括风险认知、 决策思维、行为动机等。通过对这些概念的研 究和应用，可以更好地理解和预测个体在工作 场所中的安全行为。
安全行为科学研究的意义
提高安全氛围
安全行为科学的研究有助于提高 工作场所的安全氛围，减少事故 的发生。
科学依据 通过对个体行为的深入了解，可 以为安全管理和培训提供科学依 据，更好地保障员工的安全和健 康。
安全行为科学理论的应用领域
工业领域 提升生产效率
建筑领域 确保工程安全
医疗领域 减少医疗事故
教育领域 培养安全意识
安全行为科学理论的核心概念
风险认知
01 个体对工作环境风险的感知和理解
行为决策
02 个体在面对风险时所做出的选择和行为
行为动机
03 影响个体行为的内在动机和外部激励因素
●02
第2章 安全行为的认知过程
安全行为的认知模式
安全行为的认知过程包括对风险的感知、决策 思维和行为选择等环节。个体在面临安全问题 时，会通过认知过程来判断应对措施和行为方 式。
风险认知与安全 决策
安全行为科学的研究内容
精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！安全行为科学的研究内容安全行为科学的主要内容包括有：(1)人的安全行为规律的分析和认识。
认识人的个体自然生理行为模式和社会心理行为模式；分析影响人的安全行为心理因素，如情绪、气质、性格、态度、能力等；分析影响人的安全行为的社会心理因素，如社会知觉、价值观、角色作用等；分析群体安全行为的因素，如社会舆论、风俗时尚、非正式团体行为等。
(2)安全需要对安全行为的作用。
需要是一切行为的来源，安全需要是人类安全活动的基础动力。
因此，从安全需要入手，在认识人类安全需要的基本前提下，应用需要的动力性来控制和调整人的安全行为。
(3)劳动过程中安全意识的规律。
安全意识是良好安全行为的前提条件，是作用人的行为要素之一。
这部分内容研究劳动过程的感觉、知觉、记忆、思维、情感、情绪等对人的安全意识的作用和影响规律，从而达到强化安全意识之目的。
(4)个体差异与安全行为。
主要分析和认识个性差异和职务（职业、职位）差异对安全行为的影响，通过协调、适应、调控等方式，控制、消除个性差异和职务差异对安全行为的不良影响，促进其良好作用。
(5)导致事故的心理因素分析。
人的行为与心理状态有着密切的关系。
探讨事故形成和发生的过程中，导致人失误的心理过程和影响作用规律，对于控制和防止失误有着重要的意义。
这部分主要探讨人的心理因素与事故的关系、致因的机理、作用的方式和测定的技术等。
(6)挫折、态度、群体与安全行为。
研究挫折特殊心理条件下人的安全行为规律；态度心理特征对安全行为的影响；群体行为与领导行为在安全管理中的作用和应用。
(7)注意在安全中的作用。
探讨人的注意力的规律，即注意的分类、功能、表现形式、属性，以及在生产操作、安全教育、安全监督中的应用。
(8)安全行为的激励。
应用行为科学的激励理论，即Ｘ－理论、Ｙ－理论、权变理论、双因素理论、强化理论、期望理论、公平理论等，来激励工人个体、企业群体和生产领导的安全行为。
安全行为科学理论基础
判断阶段
个体对行为后果进行 评估
行为自我效能感
01 自我信心
个体相信自己能够有效执行安全行为
02 自我能力感
个体认为自己具备完成安全行为所需的技能和知识
03
行为激励措施
外部激励
奖励制度 惩罚措施
内部激励
自我激励 目标设定
社会激励
同伴影响 领导示范
总结
行为学基础是安全行为科学的重要组成部分，通过行为学理论、 行为决策过程、行为自我效能感和行为激励措施的研究，可以 更好地理解个体的安全行为模式和动机，为制定有效的安全行 为引导措施提供理论支持。
安全行为的未来
未来的安全行为发展需要紧密结合个体需求、 社会责任和科技创新，促进安全行为理念的 推广和实践。面临挑战的同时，也蕴含着巨 大的机遇，需要社会各界的共同努力推动安 全行为科学的发展。
感谢你的观看
引入先进技术手段， 提供安全行为改进的
技术支持和保障。
激励政策
建立激励机制，鼓励 员工参与安全行为改 进，形成良好的安全
文化。
团队合作
促进团队内部合作， 共同探讨和解决安全 行为问题，实现互帮
互助。
安全行为监督和检查
定期检查
定期对员工的安全 行为进行检查，确 保执行规章制度和 安全操作规程。
督导指导
机遇
新型安全行为识别技 术不断进步
行动与实践
01 参与社区安全科普活动 02 推广安全行为标准化教育 03 建立安全行为激励机制
总结
通过深入研究安全行为科学理论基础，可以更好地理解和引导 个体安全行为，促进安全生产和人员健康。未来的安全行为发 展趋势将更注重个体需求、社会责任和科技创新，面临着挑战 但也蕴含着巨大机遇。促进安全行为走进现实生活需要行动和 实践的推动。
安全行为科学基本理论
安全行为科学基本理论安全行为科学是把社会学、心理学、生理学、人类学、文化学、经济学、语言学、法律学等多学科基础理论应用到安全管理和事故预防的活动之中，为保障人类安全、健康和安全生产服务的一门应用性科学。
安全行为科学的研究对象是社会、企业或组织中的人和人之间的相互关系以及与此相联系的安全行为现象，主要研究的对象是个体安全行为、群体安全行为和领导安全行为等方面的理论和控制方法。
(1)个体安全行为首先要知道什么是个体心理。
个体心理指的是人的心理。
人既是自然的实体，又是社会的实体。
从自然实体来说，只要是在形体组织和解剖特点上具有人的形态，并且能思维、会说话、会劳动的动物，都叫做人。
从社会实体来说，人是社会关系的总和，这是它的最本质的特征，凡是这些自然的，社会的本质特点全部集于某一个人的身上时，这个人就称之为实体。
个体是人的心理活动的承担者。
个体心理包括个体心理活动过程和个性心理特征。
个体的心理活动过程是指认识过程、情感过程和意志过程；个性心理特征表现为个体的兴趣、爱好、需要、动机、信念、理想、气质、能力、性格等方面的倾向性和差异性。
任何企业或组织都是由众多的个体的人组合而成的。
所有这些人都是有思想，有感情，有血有肉的有机体。
但是，由于各人先天遗传素质的差别和后天所处社会环境及经历、文化教养的差别，导致了人与人之间的个体差异。
这种个体差异也决定了个体安全行为的差异。
在一个企业或组织中由于人们分工不同，有领导者、管理人员、技术人员、服务人员以及各种不同工序的工人等不同层次和不同职责的划分，他们从事的劳动对象、劳动环境、劳动条件等方面也不一样，加之个体心理的差异，所以他们在安全管理过程中安全的心理活动必然是复杂的。
因此，在分析人的个体差异和分析各种职务差异的基础上，了解和掌握人的个体安全心理活动，分析和研究个体安全心理规律，对于了解安全行为、控制和调整管理安全行为是很重要的，这对于安全管理来说是最基础的工作之一。
行为安全原理及其有效性
行为安全原理及其有效性
行为安全的原理可以表述如下：
个人的安全动作来自于个人的安全习惯，个人的安全习惯来自于组织的安全行为，组织的安全行为为组织的安全文化所导向。
注意：个人的安全动作+个人的安全习惯=个人的安全行为，所以个人行为包括习惯和动作两个层面。
所以加强安全文化建设对于减少不安全动作是很有用的，而不安全动作是80%以上事故的直接原因，所以安全文化对于事故的预防（减少事故率）是有极为重要作用的，当然，这里的安全文化指的是内容、条目基本已经固定了的“安全理念”，而不是“好看的”、花花绿绿“大杂烩”。
部分学者将行为安全简单地理解为“现场的操作行为看管”，因为不可能每时每刻看管每个员工，“现场看管”不那么有效，于是就认为行为安全方法不解决实际问题或者太虚等等，其原因就在于没有正确地理解行为安全的原理。
安全管理之安全行为科学
社会学与安全行为
社会因素对安全行为的影响
社会因素如群体压力、社会规范、文化传统等对人的安全行为产生重要影响，了解这些因素有助于制定针对性的 安全管理措施。
社会学理论在安全管理中的应用
通过运用社会学理论，如社会认同理论、社会比较理论等，可以引导员工形成正确的安全价值观和行为规范。
生理学与安全行为
生理因素对安全行为的影响
树立安全生产典型，发挥榜样的引领作用， 推动安全文化的传播与实践。
安全氛围营造
通过安全文化活动、安全宣传周等形式，营 造关注安全、关爱生命的氛围。
安全文化传承
将安全文化融入企业文化建设，使安全文化 成为企业发展的重要支撑。
安全制度建设
安全管理制度制定
安全操作规程制定
建立健全各项安全管理制度，明确各级管 理人员和员工的安全职责和要求。
公共安全事故案例
要点一
总结词
公共安全事故案例涉及广大公众的安全问题，如火灾、恐 怖袭击等，这些案例对社会的稳定和公众的安全感产生重 大影响。
要点二
详细描述
公共安全事故案例包括大型火灾、恐怖袭击等事件。这些 事故的发生往往与公共场所的安全管理漏洞和人为因素有 关，如缺乏应急预案、人群疏散不畅等。通过对这些案例 的深入剖析，可以加强公共安全管理和应急响应能力，提 高公众在紧急情况下的自救和互救能力。
安全行为科学在未来的应用前景
01
02
03
企业安全管理
为企业提供安全行为培训 、风险评估和事故预防等 方面的咨询服务，提高企 业安全管理水平。
公共安全管理
应用于城市安全规划、应 急救援等领域，提高公共 安全管理的效率和响应速 度。
家庭与个人安全
帮助家庭和个人建立良好 的安全习惯，预防意外事 故的发生，保障个体安全 。
安全行为科学讲座
组织评估
开展安全文化调研 建立安全意识培训体系
提升方法
制定安全政策和流程 强化安全意识教育
总结
安全意识培养是一项长期的工作，需要个体和组织共同努力。持续提升 安全意识，不仅可以降低事故风险，还可以创造更加安全、稳定的生活 和工作环境。
● 03
第3章 安全行为分析
安全行为的定义
安全行为 行为定义
安全文化的评估与持续改进
评估方法 安全文化问卷调查
挑战与策略 员工抵触心理
持续改进 定期举办安全文化培训
安全文化的评估与持续改进
效果评估
01 通过数据分析评估安全文化建设成效
持续学习
02 关注安全领域最新发展，不断提升安全意识
挑战应对
03 积极解决员工抵触情绪，推动安全文化深入人心
● 05
第五章 安全技术应用
研究人类行为 影响安全的学科
科学研究 理解和预测安全行为
安全行为科学的发展历史
回顾发展历程 与其他学科的关系
突出应用领域 工业、交通、医疗
为什么要学习安 全行为科学
分析学习安全行为科学的重要性，探讨如何提 高安全意识和行为，为未来预防事故提供基础。
● 02
第2章 安全意识培养
安全意识的概念
安全意识是指对危险和风险的认知和理解，以 及采取相应措施来预防意外事件发生的一种态 度和行为。在日常生活和工作中，培养健康的 安全意识至关重要，可以有效预防伤害和事故 的发生。
安全意识的培养方法
培训
01 通过专业培训提升安全意识
教育
02 定期开展安全知识教育
实践
03 在实际工作中应用安全意识
安全意识在日常生活中的应用
家庭安全 保持家庭环境安全整洁
2020版论安全行为科学
( 安全管理 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020版论安全行为科学Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process2020版论安全行为科学安全行为是指人们在劳动生产过程中表现出保护自身和保护设备、工具等物资的一切动作。
安全行为与其他行为一样具有客观的规律与共同的特征。
人们在劳动生产过程中，不仅产生对劳动对象的认识与情感，使劳动生产能正常的进行，而且意识到对劳动对象、劳动过程中的安全，从而导致对不安全因素的改造，表现为一系列具体的安全行为。
由于各人素质的差异与环境的不同，人们在生产过程中所产生的行为并不都是一致的。
有的行为是符合劳动生产规律的合理行为，有的则可能是违背劳动生产规律的不合理行为。
合理行为有利于安全生产目标的实现，不合理行为则影响安全生产目标的实现。
例如有的人在生产过程中缺乏严格的安全技术训练，不严格执行安全生产操作规程，安全教育制度不落实，迟早会造成事故的隐患。
因此，加强对劳动生产过程中安全行为科学的研究，强化科学行为，引导与改造不合理行为，对实现安全管理具有十分重要的意义。
工业发达国家和我国安全生产实践的研究均已证明，人的不安全行为事故的是最主要的原因。
无论是理论分析还是实践研究结果，全强调“人”这一要素在安全生产和事故预防中的重要性。
为了使“人因”这一要素在安全生产和预防事故中发挥作用，通常使用安全管理和安全教育的手段。
要使安全管理和安全教育的效能得以充分发挥、作用得以提高，需要研究安全行为科学。
九十年代初以前，安全科学技术体系中更多的是研究安全心理学。
论安全行为科学
论安全行为科学集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-论安全行为科学安全行为是指人们在劳动生产过程中表现出保护自身和保护设备、工具等物资的一切动作。
安全行为与其他行为一样具有客观的规律与共同的特征。
人们在劳动生产过程中，不仅产生对劳动对象的认识与情感，使劳动生产能正常的进行，而且意识到对劳动对象、劳动过程中的安全，从而导致对不安全因素的改造，表现为一系列具体的安全行为。
由于各人素质的差异与环境的不同，人们在生产过程中所产生的行为并不都是一致的。
有的行为是符合劳动生产规律的合理行为，有的则可能是违背劳动生产规律的不合理行为。
合理行为有利于安全生产目标的实现，不合理行为则影响安全生产目标的实现。
例如有的人在生产过程中缺乏严格的安全技术训练，不严格执行安全生产操作规程，安全教育制度不落实，迟早会造成事故的隐患。
因此，加强对劳动生产过程中安全行为科学的研究，强化科学行为，引导与改造不合理行为，对实现安全管理具有十分重要的意义。
工业发达国家和我国安全生产实践的研究均已证明，人的不安全行为事故的是最主要的原因。
无论是理论分析还是实践研究结果，全强调“人”这一要素在安全生产和事故预防中的重要性。
为了使“人因”这一要素在安全生产和预防事故中发挥作用，通常使用安全管理和安全教育的手段。
要使安全管理和安全教育的效能得以充分发挥、作用得以提高，需要研究安全行为科学。
九十年代初以前，安全科学技术体系中更多的是研究安全心理学。
对于事故心理的研究，其目的是控制人的不安全行为，这是预防人为事故的重要方面。
但是仅仅考虑心理内因，仅仅从不安全行为出发，是不能解决“人因”问题的，是不能使预防事故的效能达到应有高度的。
如果从人的角度，安全管理和安全教育仅仅依靠心理学是不足够的，必须从心理学、社会学、生理学、人类学等更为广泛的学科角度，既考虑内因又考虑外因。
安全生产管理和安全教育不仅强调对不安全行为的控制，更要重视对人的安全行为的激励。
安全科学原理
1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望
开展了火灾、爆炸、毒物泄漏等事故机理研究，建立了矿 井火灾、建筑火灾、森林火灾、煤矿瓦斯爆炸、火炸药爆 炸、可燃气体和粉尘爆炸、重要毒物泄漏扩散事故过程的 理论模型和实验方法。
采用系统的观点 二战时期 动态的安全认识阶段
动态的观点 目前
1.1.1 安全问题的产生
安全在人类历史上不同发展阶段的特点 （1）远古的的石器时代 ，生产力极为低下，改造自然
的能力较低，而安全问题也主要来自于自然，比如水灾、 野兽侵袭等，人被动地依附于自然。
1.1.1 安全问题的产生
（2）农业经济时代，人类为了满足自我基本安全生存 条件的需要，学会了利用大自然并尽可能逃避各种灾难， 形成了最基本的安全观，但同样，由于利用的资源有限， 产生的安全问题大多数来自于自然。
从动植物灭绝速度看，就鸟类而言，在1600～1900年 这300年间，平均每4年灭绝一种，进入20世纪以后，每年 灭绝一种，现在是每天灭绝一种。
1.1.1 安全问题的产生
（2）核安全问题 核能的开发利用给能源危机带来新的希望。核反应堆在
世界各国陆续建成，在缓解能源危机的同时，也会由于其 失控造成人员伤亡、环境灾害等危害，其放射性物质可以 杀伤动植物的细胞分子，破坏人的DNA分子并诱发癌症。 例如：
（1）事物的发展方向
自然流向：自身的动力作用，按自然状态发展 人为流向：在自然状态发展的同时加入了人为因
素
（2）安全问题的感受对象 人
1.1.1 安全问题的产生
（3）对安全认识的四个阶段 无知的安全认识阶段
安全行为科学应用理论
安全行为科学应用理论安全行为科学应用理论一、引言安全行为科学是研究人类行为模式在安全领域的运用，通过探讨人的心理、生理和行为特征，为提高安全管理水平提供科学依据。
本篇文章将详细介绍安全行为科学应用理论，包括人类行为模式、风险认知与评估、安全意识与教育、安全管理策略、行为矫正与激励、组织行为与沟通、情境模拟与训练以及国际安全合作等方面。
二、人类行为模式人类行为模式是安全行为科学应用理论的重要基础，它探讨了人在生产、生活和科研等活动中如何做出决策、采取行动以及如何受到外界环境的影响。
人类行为模式包括本能反应模式、经验模式和理性模式。
在安全领域中，理解人类行为模式有助于预测和引导人的行为，从而降低事故发生的概率。
三、风险认知与评估风险认知是指人们对危险和风险的感知和理解，而评估则是对风险进行量化分析和评价的过程。
安全行为科学应用理论通过研究人们对风险的认知过程，帮助我们理解人们对风险的感知是否准确，以及如何影响他们的决策和行动。
在此基础上，可以采取相应的风险管理策略，以降低风险对安全的影响。
四、安全意识与教育安全意识是人们对安全问题的认识和重视程度，而教育则是提高人们安全意识的有效手段。
通过开展安全教育，可以使人们更加了解和关注安全问题，提高安全意识和自我保护能力。
同时，安全教育还可以培养人们形成良好的安全习惯和行为模式，从而降低事故发生的概率。
五、安全管理策略安全管理策略是实现安全生产的重要手段，包括风险防控、事故预防、紧急救援等方面。
安全行为科学应用理论为安全管理提供了多种策略和方法，如基于人的行为的激励和约束策略、基于组织行为的责任制和监管策略等。
通过这些策略和方法的应用，可以有效地提高安全管理水平，降低事故发生的概率。
六、行为矫正与激励行为矫正是通过干预和引导，改变人们的不良行为习惯，形成良好的行为模式。
激励则是通过奖励和惩罚等手段，引导人们采取相应的行为。
在安全领域中，行为矫正和激励对于改变员工的行为和提高安全管理水平具有重要作用。
安全行为科学原理
安全行为科学原理1. 引言安全行为是指在工作和日常生活中采取的预防和控制措施，以减少事故和伤害的发生。
在现代社会，安全意识逐渐增强，人们越来越重视安全行为的重要性。
通过科学原理的指导，可以深入了解安全行为的背后机制，为制定更有效的安全措施提供科学依据。
本文将就安全行为的科学原理进行探讨。
2. 行为心理学2.1. 意识形态人的意识形态对行为产生重要影响。
在安全行为中，意识形态不仅仅是个人对安全意识的认识，也包括个人的价值观、信念和态度。
一个人的意识形态决定了他对安全的重视程度和对风险的认知。
例如，一个注重个人安全的人往往更容易采取安全行为，而一个对安全不重视的人则可能忽视安全问题。
2.2. 动机人的动机是指促使人们采取行动的原因。
在安全行为中，动机是一个重要的驱动因素。
人们有不同的动机，如保护自己和他人、避免经济损失、获得奖励等。
不同的动机会导致不同的行为选择，因此在制定安全措施时需要考虑人们的动机，从而提高安全行为的频率和质量。
3. 社会心理学3.1. 群体影响社会心理学研究了人与人之间的相互作用和影响。
在安全行为中，群体影响可以显著影响个体的行为选择。
当一个人身处于一个重视安全行为的群体中时，他往往会更容易采取安全行为，以符合群体的期望和规范。
因此，通过建立积极的安全文化和群体压力，可以增加安全行为的发生率。
3.2. 社会认同社会认同是指个人将自己看作是某个群体成员的程度。
在安全行为中，社会认同也起着重要的作用。
当个体认同某个具有积极安全行为的群体时，他往往更容易采取相应的安全行为，以符合群体的价值观和标准。
通过建立积极的社会认同，可以提高安全行为的遵循性。
4. 行为经济学4.1. 激励机制行为经济学研究了人在经济环境中的决策和行为。
在安全行为中，激励机制对个体的行为选择起着重要作用。
通过设计合理的激励机制，可以激发个体采取更多的安全行为。
激励可以采取物质奖励、精神奖励、社会认可等形式，以推动人们更积极地参与安全行为。
最新安全学原理.第五章详解ppt课件
5、安全目标管理的实施程序
第一步：安全目标的制定 ①安全目标内容
A：确定企业安全目标方针；是简明扼要的企业安全目标的高 度概括；
B：企业总体安全目标；是为实现安全目标方针在各主要方面 应达到的要求和水平
C：实现安全目标值的依据和要求
②确定安全目标值的依据和要求
依据企业的自身安全状况；依据上级下达的目标数值；以据统计 数据；参照同行业，先进企业的安全目标值
训练；以人为中心,改善工作环境；提高机械化程度；改 善人机接口的安全状态
5．加强监督及检查 建立健全各种机制、制度,加强安全检查工作.
二、减低事故严重度的措施
事故严重度的定义：事故造成的财产损失和人 员伤亡的严重程度.
1、限制能量或分散风险 2、防止能量逸散的措施 3、加装缓冲能量的装置 4、避免人身伤亡的措施
险
失
频率分析
后果分析
风险分析的内容
人力 物力 财力 资源
输
因子
入
措施制
识别
定实施
输出 降低 风险
危险源 分析
隐患 判别
风险
事故 系统
评价
隐患 人
对象
危险源 物
因子 环境
第八节 风险分析与评估
二、风险分析 主要内容：
1、风险辨识 2、风险估计
安全检查表法 预先危险性分析法 失效模式和后果分析法 事件数分析法 故障树分析法
④巩固性与反复性原则
第五节 安全教育方法
一、安全教育的原则和作用
2．安全教育的作用 安全教育承担着传递安全生产经验和安全
生活经验的任务。安全教育使人的安全文化素质 不断提高，安全精神需求不断发展。
二、安全教育方法 教育方法灵活多样，各有特点。 主要方法总结如下： （1）讲授法；（2）谈话法；（3）读书指导法； （4）演示法（5）练习与复习法（6）研讨法； （7）宣传娱乐法（8）访问法（9）实验和实习； （10）发现法（11）外围教育法（12）奖惩法； （13）全方位教育法（14）计算机多媒体教育法
安全行为科学理论
安全行为科学的未来发展方向
人工智能与安全行为科学结合：利用AI技术预测和干预人的不安全行为
跨学科研究：结合心理学、社会学等多学科理论，深入探究安全行为背后的原因和机制
虚拟现实技术在安全行为科学中的应用：通过模拟真实环境，训练人们的安全意识和应对能 力
个性化安全教育与培训：根据个体差异，制定针对性的安全教育和培训方案，提高安全行为 的普及率和有效性
发生。
安全文化理论
定义：安全文化是组织内员工对安全的共同价值观和行为准则的集合。 目的：通过培养员工的安全意识和行为习惯，降低事故发生的概率。 组成：包括安全物质文化、安全制度文化和安全精神文化三个方面。 意义：提高员工的安全素质和企业的安全管理水平，保障生产安全和员工生命安全。
行为安全管理理论
企业安全行为管理实践案例
案例名称：某石油公司的安全文化推广
案例简介：通过制定安全规章制度、开展安全培训和演练，提高员工的安全意识和技能，实现安全生产目标。
案例名称：某电力公司的安全风险评估
案例简介：通过安全风险评估，识别和评估生产过程中的安全隐患，采取相应的措施进行整改和预防，降低安全 事故发生的概率。
公共安全行为管理实践案例
案例名称：新加 坡的公共安全行 为管理
案例简介：新加 坡通过制定严格 的法律法规和公 共安全教育，成 功地减少了公共 场所的不安全行 为。
案例名称：美国 的校园安全行为 管理
案例简介：美国 学校通过与警方 合作，制定安全 计划，加强安全 教育，有效减少 了校园安全事故。
社区安全行为管理实践案例
人工智能可以用于模拟和预测人的行为，为安全管理提供更加科学和准确的依据。
人工智能可以通过智能监控和数据分析，实时监测和预警安全风险，及时采取应对措施，保障 人员和财产安全。
安全行为科学基本理论
编订：__________________审核：__________________单位：__________________安全行为科学基本理论Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.Word格式 / 完整 / 可编辑文件编号：KG-AO-6168-82 安全行为科学基本理论使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。
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一、安全行为科学的研究对象安全行为科学是把社会学、心理学、生理学、人类学、文化学、经济学、语言学、法律学等多学科基础理论应用到安全管理和事故预防的活动之中，为保障人类安全、健康和安全生产服务的一门应用性科学。
安全行为科学的研究对象是社会、企业或组织中的人和人之间的相互关系以及与此相联系的安全行为现象，主要研究的对象是个体安全行为、群体安全行为和领导安全行为等方面的理论和控制方法。
(1)个体安全行为首先要知道什么是个体心理。
个体心理指的是人的心理。
人既是自然的实体，又是社会的实体。
从自然实体来说，只要是在形体组织和解剖特点上具有人的形态，并且能思维、会说话、会劳动的动物，都叫做人。
从社会实体来说，人是社会关系的总和，这是它的最本质的特征，凡是这些自然的，社会的本质特点全部集于某一个人的身上时，这个人就称之为实体。
个体是人的心理活动的承担者。
个体心理包括个体心理活动过程和个性心理特征。
个体的心理活动过程是指认识过程、情感过程和意志过程；个性心理特征表现为个体的兴趣、爱好、需要、动机、信念、理想、气质、能力、性格等方面的倾向性和差异性。
安全管理之安全行为科学
药物与安全行为
药物滥用
某些药物，如毒品和处方药，可能会对人的神经系统和认知能力产生负面影响， 从而影响安全行为。
药物副作用
某些药物的副作用可能会影响人的感知、判断和反应能力，从而增加发生事故的 风险。例如，一些抗抑郁药物可能会导致嗜睡或注意力不集中。
04
安全行为的认知基础
人的认知过程与安全行为
安全管理之安全行为科学
汇报人： 2023-12-21
目录
• 安全行为科学概述 • 安全行为的心理基础 • 安全行为的生理基础 • 安全行为的认知基础 • 安全行为的情感基础 • 安全行为的动机基础 • 安全行为的干预策略
01
安全行为科学概述
安全行为科学的定义与内涵
安全行为科学定义
安全行为科学是一门研究人类行为与 安全之间关系的科学，旨在揭示人类 行为对安全的影响，为安全管理提供 理论支持和实践指导。
安全行为科学的内涵
安全行为科学涉及心理学、社会学、 人类学等多个学科领域，通过研究人 类行为与安全的关系，为安全管理提 供科学依据和方法。
安全行为科学的研究对象与方法
研究对象
安全行为科学的研究对象包括个 体行为、群体行为、组织行为等 ，关注人类在生产、生活等各个 领域中的安全行为。
研究方法
安全行为科学的研究方法包括实 验法、观察法、调查法等，通过 对人类行为的观察、实验和调查 ，揭示人类行为对安全的影响。
认知过程
认知过程是人类获得知识、形成和使用技能的心理活动，包 括感觉、知觉、记忆、想象和思维等。这些心理活动与安全 行为密切相关。
认知偏差
在认知过程中，人们可能因为信息处理不完善或心理因素而 产生偏差，导致不安全行为。了解和纠正这些偏差是提高安 全行为的关键。
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主讲：成连华
章节的地位
安全科学概念知识导入 事故致因理论 安全系统原理
安 全 生 理 和 心 理
安 全 行 为 科 学 原 理
安 全 控 制 原 理
安 全 文 化 原 理
安 全 法 制 原 理
安 全 经 济 原 理
第5章 安全行为科学原理
5.1 概述 5.2 个体行为 5.3 群体行为 5.4 人的安全行为的影响因素 5.5 人的行为改变过程 复习题
职工的归属感和整体感。
5.5人性假设学说
5.5.2社会人假设
社会人假设管理策略 在实际奖励时，提倡集体的奖励制度，而不主张 个人奖励制度。 管理人员的职能也应有所改变，他们不应只限于
制定计划、组织工序、检验产品，而应在职工与上
级之间起联络人的作用。一方面，要倾听职工的意
见和了解职工的思想感情，另一方面，要向上级呼
5.3.4群体动力理论
群体规范和压力
勒温等人认为，正式群体有其程序和作业标 准，而非正式的群体则有其规范。规范就是群 体成员所期望的行为标准，是每个成员都必须 遵守的。但群体规范并不规定其成员的全部活 动，而只是规定群体对其成员的行为可以容忍 和不能容忍的范围。
5.3.4群体动力理论
这些规范通常规定：一个人应该用多大的力气来工 作，对什么人应该友好，同管理当局应该合作到什么 程度，是否应该革新，等等。
5.2.1个体行为的本质
行为的直接激发——动机
心理学上把引起个人行为、维持该行为并将此行为 导向满足某种需要的欲望、愿望、信念等心理因素叫 动机。
思考：需要和动机是如何转化的？ 列举一些需要？
驾பைடு நூலகம்、四级证、二级证等等……
5.2.1个体行为的本质
需要转变为动机的条件 一是需要到一定强度，产生满足需要的愿望： 二是需要对象(目标)的确定。
1979年正式提出概念 20世纪90年代以前，安全科学技术体系中更多的是研究事故心
理学。
5.1.1安全行为科学的产生与发展
发展
20世纪90年代中期以来，安全行为科学逐步引起了人 们的重视，发展成为90年代中期的一个独立学科。是建立 在社会学、心里学、生理学、人类功效学、文化学、经济 学、语言学、法律学等学科基础上，是分析、认识、研究 影响人的行为安全因素及模式，掌握人的安全行为和不安 全行为规律，实现激励安全行为、防止行为失误和抑制不 安全行为的应用性学科。
5.5.1经济人假设
内容
①多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作。
②多数人都没有雄心大志，不愿负任何责任，而心
甘情愿受别人的指导。
5.5人性假设学说
5.5.1经济人假设
内容 ③多数人的个人目标都是与组织目标相矛盾的，必须
用强制、惩罚的办法，才能近使他们为达到组织的目
标而工作。 ④多数人干工作都是为满足基本的生理需要和安全需 要，因此，只有金钱和地位才能鼓励他们努力工作。
下班的情绪相互感染。在这一种条件下，当罐笼到位后，工人们蜂拥而上。
最终导致了悲剧。
5.2.4需要、动机与行为
人的行为失误和动机的运行故障，在同一时空相互交叉，
导致坠井事故。在人一机两个系列中，任何一条轨迹能够
被有效中断或控制，事故即可避免。如何消除生产过程中 的不安全行为?
满足工人的需要，消除内部可能的力场张力； 改善工作环境，改变情境力场；
体动力学．
5.3.4群体动力理论
场论
外因
行为
内因
勒温将个体行为变化视为在某一时间与空间内，受内
外两种因素交互作用的结果。勒温称个人在某时间所处
的空间为场，场一词时他借用物理学上力场的概念，其 基本要义时：在同一场内的各部分元素彼此影响；当某 部分元素变动，所有其他部分的元素都会受到影响。
5.3.4群体动力理论
群体因素
个性心理因素
个性心理特征 个性倾向性
行为
工作环境因素
个体生理因素
5.5人性假设学说
5.5.1经济人假设
经济人 "经济人"意思为理性经济人，也可称"实利人"。
这是古典管理理论对人的看法，即把人当作"经济动
物"来看待，认为人的一切行为都是为了最大限度满 足自己的私利，工作目的只是为了获得经济报酬。
吁、反映。
X—Y理论
“X理论”的人性假设
人生来就是懒惰的，只要可能就会逃避工作 人生来就缺乏进取心，不愿承担责任，宁愿听从指挥
5.1.1安全行为科学的产生与发展
研究对象
社会、企业或组织中人和人之间的相互关系及与此相联系的安全行 为现象，即个体、群体和领导安全行为。
基本任务
通过对安全活动中各种与安全相关的人的行为规律的揭示，有针对 性和实用性地建立科学的安全行为激励理论，并应用于提高安全 管理工作的效率，从而合理地发展人类的安全活动，实现高水平 的安全生产和安全生活。
需要转变为动机的模型表示
可达到的目标（方向）
刺激
需要
意向
愿望（驱动力）
动机
5.2.4需要、动机与行为
动机结构
优势动机
强 度
A
B
C
D
E
动机类别
5.2.4需要、动机与行为 1983年4月22日，铜陵有色凤凰山铜矿混合井负40米中 段，一群下班工人上罐时，因争抢拥挤，将罐笼推离井 口平台50多厘米，致使3名工人踩空坠井身亡。
群体动力学以群体的性质、群体发展的规律、 群体和个人的关系， 群体和群体的关 系等作为研究对象。
主要研究群体的凝聚力(如决定群体凝聚力强弱的因
素)，群体压力和社会规范(如从众现象等)，群体目标
(如群体目标的有无对群体性能的影响)和成员的动机 作用(如竞争与合作)，群体的结构特性 (如交往结构、 势力结构等)，等等。 群体动力学所研究的群体指非正式群体。
5.1概述
5.1.1安全行为科学的产生与发展 5.1.2安全行为科学的研究内容
5.1概述
安全行为科学是关于生产经营以及其他人类活动中，与安 全生产和人员安全健康有关的行为现象及其规律的科学。
安全科学 工程心理学
行为科学
安全行为科学
心理学
组织行为学
管理学
5.1.1安全行为科学的产生与发展
产生过程
近代彻底的行为主义者 把一切心理活动均视为行为 。
工业心理学家梅耶提出刺激-反应模式
S（刺激或情境） O（有机体） R（行为—反应） A（行为完成）
5.2.1个体行为的本质
心理学家勒温 提出心理学的场理论，认为人是一个场，“包括这个人和他 的心理环境的生活空间(LSP)”，行为是由这个场决定的。
目的
达到控制人的失误，激励人的安全行为。
5.1.2安全行为科学的研究内容
人的安全行为规律的分析和认识 安全需要对安全行为的作用 劳动过程中安全意识的规律 个体差异与安全行为
导致事故的心理因素分析
挫折、态度、群体与安全行为 注意在安全中的作用
安全行为的激励
安全行为科学的应用
群体
是一个介于组织和个人之间的，是两个以上的人为了达
成共同的目标，以一定方式结合在一起，彼此间相互作用，
心理上和行为上存在相互联系的人群集合体。
5.3.1群体及其分类
群体的分类
根据群体规模的大小可以把群体划分为大型群体和小型群体。 根据构成群体的原则和方式的不同，可以把群体划分为正式群体
传统管理只重视"正式群体"问题，诸如组织结构、职权划
分，规章制度等，霍桑实验还注意到存在着某种"非正式群 体"。这种无形的组织有其特殊的规范，影响着群体成员的 行为。
5.5人性假设学说
5.5.2社会人假设
霍桑实验结论
霍桑实验还提出新型领导的必要性。领导者在了
解人们的合乎逻辑的行为的同时，还须了解不合乎
逻辑的行为，要善于倾听和沟通职工的意见，使正
式组织的经济需要与非正式组织的社会需要取得平 衡。
5.5人性假设学说
5.5.2社会人假设
社会人假设管理策略 管理人员不应只注意完成生产任务，而应把注意 的重点放在关心人和满足人的需要上。 管理人员不能只注意指挥、监督、计划、控制和 组织等，而更应重视职工之间的关系，培养和形成
B(行为)=f P(人), E(环境) f (LSP)
需要 动机 被激励状态 行为
目标（需要满足）
激励状态解除
新的需要
5.2.1个体行为的本质
请思考：人的个体行为是如何受个
性心理影响的？
行为的原始激发——需要 所谓需要是指客观的刺激作用于人们的大脑所引起 的个体缺乏某种东西的状态。这里所说的客观的刺激 不只是指身体外部的，也包括身体内部的。
5.2.2个体行为差异和共同特征
个体行为共同特征
空间行为 侧重行为 捷径反应 躲避行为 从众行为 非语言交流
5.3群体行为
5.3.1群体及其分类
5.3.2群体行为及其特征
5.3.3群体动力理论
5.3.1群体及其分类
请思考：人为什么形成群体？
安全需要 情感需要 尊重和认同需要 完成任务的需要
霍桑实验 厂房照明条件与生产效率关系的实验研究
不同的工资报酬的实验研究 不同的福利条件的实验研究 不同的工作与休息的时间比率的实验研究
5.5人性假设学说
霍桑实验结论
传统管理认为，生产效率主要决定于工作方法和工作条件。 霍桑实验认为，生产效率的提高和降低主要取决于职工的" 士气"，而士气取决于家庭和社会生活，以及企业中人与人 之间的关系。