困难学生认定表

渭南市家庭经济困难学生（幼儿）认定表

注：证明材料复印件可附于表后（大小为A4纸）。

贫困生认定会议记录37294

会议记录时间：2016年x月x日地点：xxxxx 学院4313 教室参会人员：会议主题：x 级xxx1xx 班贫困生认定本学期申请认定的学生一共xx 人，现评议小组成员讨论意见如下：精品文档，你值得期待辅导员：评议小组应遵循客观、公正的原则，根据申请同学的情况，真实反映，做出公正的评议。 1 、不予认定为贫困生的 XX、XXX、XX经常旷课，XX、XX、XX申请理由均为爷爷奶奶身体为由，并且根据平时相处来看不符合家庭困难，小组成员认为其家庭经济不困难，不符合贫困生认定的标准，不予认定为生生活困难。 2、可以认定为困难生： 1 .XX （单亲家庭） 2. XX （家中人口多，且父母年迈劳动力弱） 3. XX（母亲患有心脏病，父亲风湿性关节炎严重，家里仅仅靠父亲一人挣钱维持生计） 4XX（父母双双失业父亲手部患有残疾，母亲体弱多病，整个家庭靠父亲

一人维持生计） 5. XX （父亲失业，母亲身体患病） 6. xx （父亲与姐姐失业，家里经济来源紧张，父亲患有轻微的哮喘病，无法工作，生活困难） 7. xx （父母年纪较大不能正常工作，几乎没有收入并且外债累累，生活上实在艰辛） 8. xxx （受台风影响家里田地受到巨大影响，并且母亲身体较差，常年吃药，几乎无工作能力） 9. xxx （母亲患病，花了家里好多钱，导致家里贫困，全靠父亲一人维持生计，生活困难） 10. xxx （母亲胃病，全家靠父亲一人做农活，并且奶奶腿摔断了，只有父亲在家照顾奶奶）根据上述情况现认定：xxxxx、xxx、xx 困难；xx、xxxx\xxx 一般困难。辅导员: 班长：

贫困生评语

贫困生评语篇一：四年级贫困学生评语普润敏，女，现就读于禄丰县妥安乡罗申明德小学四年级。该学生在校表现良好，能够尊敬师长，团结同学，学习方面积极主动，并且热爱班集体，具有较强的集体荣誉感，是一个品学兼优的好孩子，本学期期末考试该生语文：97分，数学：96分，英语：97分，科学：92分。班主任：左丽 2013年7月7日普润康，男，现就读于禄丰县妥安乡罗申明德小学四年级。该学生在校表现良好，能够尊敬师长，团结同学，热爱劳动，热爱班集体，既有较强的自理能力及独立能力，学习方面也认真刻苦。本学期期末考试该生语文：92分，数学：90分，英语：91分，科学：89分。班主任：左丽 2013年7月7日李洪志，男，现就读于禄丰县妥安乡罗申明德小学四年级。该学生在校表现良好，能够尊敬师长，团结同学，热爱劳动，热爱班集体，能吃苦耐劳，既有较强的自理能力及独立能力，学习方面积极主动。在本学期期末考试中该生语文：89分，数学：91分，英语：88分，科学：90分。班主任：左丽 2013年7月7日篇二：贫困生评定报告 12级预防二班“贫困生评选工作” 评定报告内蒙古医科大学公共卫生学院12级预防二班二O一二年十月时间：2012年10月15日地点：北楼204活动目的： 1.为了帮助学校中的贫困生减轻一定的负担让他们以更好的心态来面对学习和生活。 2.本次班会主要为了评选出本班级的贫困生做好贫困生认定工作。 3.希望通过此次班会加深班级同学之间的交流,促进班级的发展。参与人员： 12级预防二班全体同学，共29人会议主持: 齐志鹏、张琪评定工作程序 1.成立评定工作小组：小组成员包括辅导员、各年级兼职辅导员、班长、团支书及班委。 2.评审：各年级评定分小组根据学员们的申报情况，结合平时学员们的学习成绩、参加集体活动和受通报情况进行打分。其中学习成绩占50%，参加集体活动和受通报情况占50%，根据情况筛选符合要求的学员名单，由评定分小组评议，针对个别问题讨论解决方案并确定最终结果。 3.公示：评定结束后将最终结果公示5天，对学员们反应上来的意见及时处理并作相应调整。4评选流程：（1）参加评选的同学首先向学院提交自己的贫困材料和贫困证明（2）接下来每位同学都向老师说明一下家庭具体贫困情况，老师根据各位同学的贫困状况评定贫困同学。

20180130贫困户扶贫政策及帮扶责任落实情况调查表

贫困户扶贫政策及帮扶责任落实情况调查表 1..受访户2017年获得了哪些帮扶措施？（可多选）： ___________①产业扶贫；②就业扶贫；③易地扶贫搬迁；④农村危房改造；⑤扶贫小额信贷；⑥低保救助；⑦健康扶贫；⑧其他帮扶措施：___________；⑨没有获得帮扶。 2.如获得产业扶贫项目支持：（1）参加产业扶贫项目的方式是：_____（可多选）①直接获得生产补贴，发展家庭生产经营；②用政府支持资金组建合作社，或加入合作社和企业生产经营；③政府支持资金给合作社或企业使用，自己只享受分红收益；④政府支持资金给合作社或企业使用，自己既享受分红收益，又为其提供原料、产品或打工；⑤其他方式 __________。（2）如选①，产业补贴资金为______；发展产业实际获得的毛收入为：____________；实际支出为：_________；发展的产业是否能够为贫困户带来长期稳定增收：_______①能；②不能。（3）如选③、④，政府为您家在合作社或企业入股的股金是多少?______；分红的金额每年是多少？_______；分红占入股股金的比重：_________；分红有没有落实？______①有；②没有。如“没有”，原因是什么？_______________________________。 3.如获得了就业扶贫帮扶：（1）家里有没有人参加过劳动力技能培训？_______①参加了； ②没参加。培训产生了什么效果？__________（可多选）①改进了种养方法；②实现了务工就业；③开始创业；④与以往没什么变化。（2）就业扶贫项目有没有帮助家里劳动力实现就业？_______①有；②没有。如实现就业，是不是公益性岗位？____①是公益性岗位；②不是公益性岗位。 4如获得了易地扶贫搬迁项目支持：（1）是否住进了新房？__________①是；②否。如没有入住，原因是什么？_______。①项目未完工；②已完工，还在办理房屋交接手续；③已交接，尚未装修；④生活居住、教育医疗和家庭经营、务工不方便。⑤其他：______________________。

家庭经济困难学生认定申请表

高等学校家庭经济困难学生认定申请表学校：

附件2：高等学校学生及家庭情况调查表

附件3：生源地信用助学贷款授权委托书授权人（以下简称“授权人”）：身份证号码：被授权人（以下简称“被授权人”）：身份证号码：授权事项：授权人兹依照中华人民共和国的相关法律法规授予被授权人代表授权人办理与国家开发银行生源地信用助学贷款有关的全部事宜（国家开发银行及其分行要求必须由授权人亲自办理的除外），包括但不限于： 1.按照国家开发银行及其分行的要求签署、续签、修改《国家开发银行生源地信用助学贷款借款合同》（以下简称“借款合同”）及国家开发银行及其分行要求的其他相关文件；和 2.经国家开发银行及其分行事先书面许可，依照借款合同及相关文件的约定及要求履行相关义务。授权期限：本授权委托书有效期为五年，自授权人、被授权人及见证人签署本授权委托书之日起生效。声明及保证：授权人特此声明及保证未经国家开发银行及其分行事先书面许可，不再向被

授权人之外的其他任何人授权办理本授权委托书中约定的授权事项。任何与本授权委托书内容不一致的其他授权委托书的效力均不得对抗本授权委托书。签署：授权人（签字、捺印）：被授权人（签字、捺印）：见证人：重庆市酉阳县学生资助管理中心（签字、盖章）：日期：年月日附件4：生源地信用助学贷款相关知识一、什么是生源地信用助学贷款（简称生源地贷款）？指由国家开发银行向符合条件的、入学前户籍在我县的家庭经济困难普通高校新生和在校生发放的助学贷款。二、生源地贷款需要担保吗？生源地贷款为信用贷款，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。三、共同借款人要承担哪些法律责任？共同借款人要督促学生按合同规定将贷款用于支付学费和住宿费。在借款学生毕业后，督促其按期还本付息。同时，借款学生毕业后出现不按期还本付息的，共同借款人要

关于学生学习情况和学习困难的调查问卷

关于学生学习情况和学习困难的调查问卷 1．当别的同学上课踊跃发言时，你是否会或者想像他们一样来配合老师的教学() A会B偶尔会C从来不会 2．上课时有的同学会把老师强调的重点内容记下来，你会像他们一样吗？() A会B偶尔会C从来不会D没有发现同学记重点3．假如你上课从来不听，现在换老师，讲课生动，你是否觉得你越来越喜欢上这门课？() A是的B偶尔听听C像以前一样 4．上课你无意中看到同桌在玩手机，你会怎么做？() A和他一块B制止他C其他 5.同学考试成绩优良，受到老师的表扬，你会怎么想？() A为自己打气，向他学习，下次也要超过他B没想过C他受表扬和我没什么关系D学习好没什么大不了的 6．你能独立完成作业吗？() A完全可以B可以完成几门C几乎不能 7．你在学习上的时间分配？() A对自己喜欢的科目用的时间多B基本是平均分配C对不喜欢的放任自流8．去书店买书时，你会选择() A和学习有关的B漫画，小说等松弛休闲的书籍C科普读物9．你大凡上网花在什么事情上的时间最多？() A聊天，游戏B浏览新闻C查一些学习方面的资料D其他10．如果你发现这节课你感兴趣，你会选择()

A好好听课，做好笔记B随便听听C感兴趣是感兴趣可是还是不想听 11．除了老师指定的作业外，你的父母会额外地布置学习任务吗？()A会B 偶尔会C从来不会 12．你生日时或过节时，父母大凡会送你什么礼物？() A书B好吃的好玩的C给钱自己买D其他 13．你做作业时，父母经常在干什么？() A看着我，陪我一起做B偶尔会陪我做C忙自己的事 14．当你在做作业时，家人在看电视，你会怎么做？() A和他们一块看B想和他们一块看，但是要做作业C不受干扰，做自己的事 15．去书店买书时，你大凡（） A家长陪我去B有时家长陪C一个人或和朋友，同学16．父母对你的学习成绩（） A很在乎B大凡C漠不关心 17．和家人吃饭时，和你聊的最多的是（） A学习B随便聊一些C其他 18.你认为你学习生物的困难来自于 A对概念不理解B读不懂题目的意思C虽能读懂题目，但不知道怎么答题D 找不出题目的隐含条件E大意F上课没注意听讲G老师分析例题能听懂，但是自己做题目就不行 19.生物老师上课所教的课程你能否听得懂 A听得懂B基本能听懂C有时能听懂D一点也听不懂20．你觉得高中生物难学的主观因素是

困难职工情况调查问卷

困难职工情况调查问卷【说明】本次调查仅限2008年底录入“全国工会帮扶工作管理系统”的困难职工中，涉及到问卷第二、三、四部分所提到的任何一种情况的，都需填写问卷。未涉及问卷第二、三、四部分所提到的情况的困难职工，不属于此次调查范围，不用填写问卷。问卷中，需填写的项目请直接填写，需选择的项目请在所选项目上划“∨”。第一部分困难职工基本情况（涉及到问卷第二、三、四部分提到的任何一种情况的困难职工，都必须填写第一部分） 1.姓名 2.性别（1）男（2）女 3.年龄 4.身份证号码 5.所在单位系统（填区、县，局、总公司，直属基层单位） 6.单位所属行业（1）制造业（2）建筑业（3）交通运输业（4）服务业（5）教育（6）国防（7）金融（8）机关事业（9）其他 7.家庭人口8.本人月收入元 9.家庭月人均收入元 10.困难类别（1）享受低保（2）应保未保（3）低保线以上 11.婚姻状况（1）未婚（2）已婚（3）离异（4）丧偶 12.是否单亲（如婚姻状况为“未婚”、“离异”、“丧偶”，则

必须带着孩子才算单亲）（1）是（2）否 13.家庭住址 14.联系电话第二部分待岗失业困难职工情况（请待岗失业困难职工填写） 15.就业状况（1）待（下）岗（2）失业 16.就业困难原因（可多选）（1）疾病 a)癌症 b)一般肿瘤 c)心脑血管病 d)肾病（含尿毒症） e)精神病 f)血液病g)肝病 h)糖尿病 i)腰颈椎病 j)高血压病 k)肺病 l) 其他疾病（请注明）（2）残疾 a)视力b)听觉c)语言d)智力e)肢体f)综合。（3）缺乏技能（4）不愿就业（5）供养直系亲属疾病或残疾（6）其他（请注明） 17.是否接受安置社区公益性就业岗位（1）是（2）否 18.就业意向（可多选）（1）家政服务员（2）餐饮服务员（3）烹饪（4）娱乐服务（5）电器维修（6）汽车修理（7）司机（8）协管员、助理员（交通行业、工会或其他机构聘请的助理员）（9）环卫（10）安全保卫（11）电梯工（12）电焊

少岱小学贫困生资助评审认定制度

少岱小学贫困生资助评审认定制度为了做好家庭经济困难学生资助对象认定工作，确保资助工作公平公正，根据上级有关文件精神，制定本制度。一、学校成立校长任组长的家庭经济困难学生资助评审领导小组和以政教处为主的工作小组，每学年根据上级安排救助需要及时进行评审认定。二、资助对象采取三级评审认定政策，即班级根据上级认定条件，在符合条件的学生中根据困难程度进行排序，根据学校分配的名额截取拟资助学生上报所在年级组。年级组评审小组汇总本年级上报困难学生后，根据贫困程度进行排序，根据学校分配给年级的名额进行截取，确定拟上报名单提交学校。学校资助评审工作小组召开评审会，对各年级上报学生进行评审，确定拟上报名单，提交学校资助工作领导小组进行认定。评审记录存入资助工作档案。三、评审会议召开前，各级评审小组成员要充分收集学生家庭信息，按照学生家庭困难程度初步排序，保证评审工作高效进行。四、资助对象评审必须坚持实事求是、客观公正的原则。五、学生资助工作领导小组认定的资助名单在校内进行为期一周的公示。六、公示期内若有异议，由资助工作工作小组会同班主任开展调查，核准事实后作出正确的调整。七、公示后的资助名单经校长和资助干部签字、学校盖章后上报上级主管部门。八、贫困生学生认定工作中，杜绝人情关系，任何人不得以亲情、

友情等主顾一些关系户；遇有校外各级领导打招呼的情况，要先核实提到的学生家庭情况，如果符合上级认定条件和范围，家庭确实困难的学生，要参与班级困难生排序，进入上报范围才能上报。如果经过核实，家庭不困难的学生，坚决不能进入救助名单，相关人员要给打招呼的人解释清楚原因。九、为了让更多的贫困学生享受到各级各类的救助，如有临时救助项目，优先考虑未享有任何救助项目的困难学生。十、各级评审认定人员要有担当精神，要把好事办好，经得起任何的质疑。

六二班贫困寄宿生评审记录

学校六二班寄宿贫困生评审记录时间：2018年11月8日地点：六年级二班教室人员：六年级二班全体学生及班主任一、宣传补助资金相关政策我向班级里和所在班级的家长群分发了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》。二、确定前五类人员学生人数我在家长群里通知符合《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》前五类条件的家长尽快带原件或者证明来学校，主要是建档立卡户、低保户、残疾户、特困救助户或者贫困单亲家庭。最后确定了我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家。三、向学校上报人数向学校上报前五类人数和班级住宿人数。我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家，这些家庭带证件或证明来学校，我们予以核实。四、贫困学生写申请我向班里学生详细介绍了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》，让贫困学生写贫困申请。班里包括第一步中的五个学生共计六个同学写贫困申请，写完申请后除去另外五个学生（有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家），剩下六个人的名字书写在黑板上。五、申请人简要叙述贫困原因每一个申请人一分钟时间简要介绍自己的家庭情况，主要说明家庭贫困原因。有知情者可举手发言帮助证明真伪。六、学生酝酿，无计名投票六位申请人简单介绍完自己的情况后，让大家拿出纸和笔无记名投票，每个人最多投两个人，学生不能投自己。七、收票、唱票、计票学生投票完成后，学生收上来，班委协助我唱票计票。八、确定班级贫困寄宿生名额学校最后确定我们除了前五类五个贫困寄宿生，另外又给了六个名额。根据班里的计票结果取前六名贫困寄宿生，分别是刘思田、刘浩天、刘佳浩、乔盼慧、 1

贫困生申请表格范文

贫困生申请表格范文附件1：高等家庭经济困难学生认定申请表学校：附件2：高等学校学生及家庭情况调查表附件3：生源地信用助学贷款授权委托书授权人（以下简称“授权人”）： __号码：被授权人（以下简称“被授权人”）： __号码：授权事项：授权人兹依照中华人民 __的相关法律法规授予被授权人代表授权人办理与国家开发银行生源地信用助学贷款有关的全部事宜（国家开发银行及其分行要求必须由授权人亲自办理的除外），包括但不限于： 1. 按照国家开发银行及其分行的要求签署、续签、修改《国家开发银行生

源地信用助学贷款借款合同》（以下简称“借款合同”）及国家开发银行及其分行要求的其他相关文件；和 2. 经国家开发银行及其分行事先书面许可，依照借款合同及相关文件的约定及要求履行相关义务。授权期限：本授权委托书有效期为五年，自授权人、被授权人及见证人签署本授权委托书之日起生效。声明及保证：授权人特此声明及保证未经国家开发银行及其分行事先书面许可，不再向被授权人之外的其他任何人授权办理本授权委托书中约定的授权事项。任何与本授权委托书内容不一致的其他授权委托书的效力均不得对抗本授权委托书。签署：授权人（签字、捺印）：被授权人（签字、捺印）：见证人：重庆市酉阳县学生资助管理中心（签字、盖章）：日期：年月日附件4：生源地信用助学贷款相关知识

一、什么是生源地信用助学贷款（简称生源地贷款）？指由国家开发银行向符合条件的、入学前户籍在我县的家庭经济困难普通高校新生和在校生发放的助学贷款。二、生源地贷款需要担保吗？生源地贷款为信用贷款，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。三、共同借款人要承担哪些法律责任？共同借款人要督促学生按合同规定将贷款用于支付学费和住宿费。在借款学生毕业后，督促其按期还本付息。同时，借款学生毕业后出现不按期还本付息的，共同借款人要承担还本付息的义务。四、申请贷款有些什么条件？学生及家庭应具备以下条件：（一）申请贷款学生 1.具有中华人民 __国籍； 2.诚实守信，遵纪守法； 3.已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历的全日制普通本科、高等职业学院和高等专科学校（含民办高校和独立学院）正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读学生；

评议小组对贫困生的评价

评议小组对贫困生的评价篇一：年班级困难生认定评议小组意见记录年班级困难生认定评议小组意见记录篇二：大学班级贫困生评议办法贫困生评议办法 1、宣传：首先通知将<贫困认定表>复印件发给每个宿舍，给当时负责人说明家庭困难且有贫困证明的同学，复印填表，再交给组长。 2、建立贫困评议小组：当时我定全体班干部参加评议他们商议后决定我定为组长。我觉得班干部各宿舍都有一名，也具有一定的代表性。 3、评议：首先是先根据他们居住地政府的证明材料上人均年收入按顺序排列下来。接着各班干针对他们平时生活上包括衣着、宿舍用品以及他们的申请材料上对自己家出现困难或者是临时困难情况进行讨论，又由于我班情况部分班委也申请贫困补助，可能有些猫腻，但他们都陈述了家里的情况，不排除他们品学兼优的境况，而且又没有规定班干部不能申请平困生，所以然后根据导员所分配的名额按照我们讨论结果排序甲等、乙等、丙等。 4、由于考虑到部分学生碍于面子不愿将此在班会上进行说明，所以取消了在班上公布结果的计划。

5、此次评议：存在的问题是此次评选没有普通同学参与，而且部分班干部参加申请，也参加了评定，显得很失公允。此外还有可能是我没跟宿舍长说清楚或者某些宿舍长或者宿舍当时代理人不到位，或者说明不到位，导致有些同学像“贫困生”与“贫困库”等概念不清楚又不好意思问我，而产生疑惑。 6、以后评定：在班会上宣布此事，防止有些同学不知道此事；班会上定出评议小组，这样大家都认可;所有参与贫困申请的，不能参与到评议中；在得到贫困补助时生活变得高调，引起同学不满，下年取消贫困资格；评议过程采取专门人员负责记录和拍照；评论结果征求大家意见是否要班会公布。 Xxx 班评议组长：xxx 篇三：贫困生评定小组班级民主认定评议小组 1、班认定评议小组（班级总人数：组长：学生干部代表：董非凡谭敏辛晓峰非学生干部代表：段发鑫谭青峰周松滨李慧赵德明李杰杨毅伍洲王新彦李阳王益良李本科备注：班级总人数指包括认定小组在内的全班人数。以班级为单位，成立以班主任任组长，学生干部代表3名、学生代表担任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小

大学贫困补助班级评议报告怎么写.docx

大学贫困补助班级评议报告怎么写来自边远农村和城市低收入家庭,没有雄厚的经济基础的大学生,贫困补助成为他们可以依靠的后盾。下面是我整理大学贫困补助班级评议报告的范文，欢迎阅读! 大学贫困补助班级评议报告篇一近年来，各级政府高度重视扶贫助学工作，对家庭经济贫困的学生实行“两免一补”的政策，以确保贫困家庭子女都能顺利完成学业;对考上大学的贫困家庭子女给予一定的生活补助，解决其入学费用问题，以确保他们不因贫困失学。这是落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的重大举措，是落实立党为公、执政为民宗旨的具体体现，也是进一步加快教育发展、推进公平教育、办人民满意学校的重要措施。为进一步做好扶贫助学工作，确保每一个考上大学的学生不因贫困失学，我系也积极做好此项工作，惠及广大农村贫困学生。近三年来，我系关于贫困生补助的工作如下： 1、一如既往，开展日常工作，做好困难生各项工作。在心理上，要让贫困生放下心理包袱，减轻心理负担，以积极、健康的心态去迎接大学的学习和生活。对于家庭困难的同学，我系希望他们能够树立健康、向上的信心，不被眼前一时的困难吓倒，在学习上，刻苦努力、工作上认真负责、生活上不卑不亢，思想上积极向上，要有“穷且益坚，不坠青云之志”的豪迈与气魄。同时在平时生活中，通过与贫

困生的直接沟通与交流，关注他们的身心健康，对于他们出现的困难，及时向学院反映，并尽我们所能，及时给予帮助，为其排忧解难。 2、继续对困难生进行摸底、复查。由于学校重新制定了贫困生的标准，因为有许多同学确实有很多困难，可是比例却有限，在学院党委、系团委老师的一再努力下，争取了更多的名额，在一定程度上解决了压力。但是还有一部分学生未能评上，我们也非常难过，希望以后能够被评选上，我系学生近千人，其中归档的贫困生占不少的比例。有的获批准助学贷款或缓交学费，有的争取到了勤工俭学岗位，另外品学兼优的贫困生更是获得了各项助学金或国家助学贷。 3、做好困难补助。主要困难补助类型有政府助学金、减免学费、联通助学金、特困生补助、勤工岗位津贴。 4、继续开展“国家助学贷款工作”。我系尽最大的力量力给予贫困生帮助。学费对大部分家庭来说是一个不小的负担，尤其是农村贫困的地区，而国家助学贷款给同学带来了福音，学校开展了为部分贫困生进行减免部分学费的活动。同时还积极协助学院做好减免学费工作，对需要减免学费的同学，要求他们准备好相关材料，到期上交学校相关部门。 5、努力提供勤工助学岗位，为贫困生创造勤工俭学机会。我系进行勤工俭学的招聘工作，在团委领导下，学生会生活部的组织下，为我系贫困生提供了接近100个勤工岗位，公开向全系贫困生招聘。在公开、公平、公正的原则下，经过负责人面试和考核下，同时结合应聘人员的实际情况，初步拟订了人选，然后报请团委老师进行

家庭经济困难学生认定表

附件1 四川省家庭经济困难学生认定申请表学校：院系：专业：年级：班级：

附件2 四川水利职业技术学院家庭经济困难学生认定标准一、申请认定条件申请认定家庭经济困难学生必须具备以下基本条件：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2．遵守国家宪法、法律和学院的各项规章制度； 3．学习勤奋，积极上进； 4．诚实守信，道德品质优良； 5．家庭经济困难，生活俭朴。二、认定标准家庭经济困难学生家庭人均月收入应低于崇州市当期城市居民最低生活保障标准的120%，其等级从高到低分为特殊困难、困难和一般困难三个等级。 1．有下列情况之一者，可认定为特殊困难学生：（1）孤残学生、烈士子女等无遗产、无任何经济来源，主要依靠接济或自己勤工助学；（2）家庭无固定收入，父母双亲因残疾、身患重病而丧失劳动能力；或单亲家庭抚养一方已丧失劳动能力或缺乏劳动能力，无基本生活来源的；（3）家庭遭遇自然灾害、突发灾害等特殊原因导致家庭损失重大造成家庭经济特别困难的（特殊原因包括本人或家庭成员因患重大疾

病需支付大额医疗费用或需要长期治疗，家庭无力承担的；家庭因家庭成员伤亡导致家庭经济收入锐减或丧失而特别困难的）；（4）来自经生源地扶贫部门认定的本年度建档立卡贫困户；（5）经资助管理中心认可的其它特殊情况。 2．有下列情况之一者，可认定为困难学生：（1）孤残学生、烈士子女或低保、优抚家庭子女等，虽有少量遗产或亲友资助、抚养，但生活仍然较困难的；（2）父母一方因残疾或患病而丧失劳动能力，另一方收入较低的；（3）父母双方下岗无固定工作的；（4）来自国家级或省级贫困县农村的学生，家庭除农业外无其它经济收入的；（5）家处老（革命老区）、少（少数民族地区）、边、穷地区，家庭人口较多，劳动力缺乏而又没有其它经济来源的；（6）家庭中在学子女3人及以上，或就读高校的兄弟姐妹2人及以上，家庭经济负担特别重；（7）本年度因意外、突发事故、自然灾害造成生活困难者；（8）经资助管理中心认可的其它特殊情况。 3．有下列情况之一者，可认定为一般困难学生：（1）家庭收入以务农为主、人口多、劳动力少的；（2）城镇家庭父母一方为下岗职工或无固定工作的；（3）农村家庭成员中丧失劳动力的老人及学龄人口达4人及以上，经济负担重的；

贫困生申请表

附件1：高等学校家庭经济困难学生认定申请表学校：

附件2：高等学校学生及家庭情况调查表

贫困学生帮扶记录

贫困生帮扶记录我班学生xx家境困难，父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。至今仍需定期洗肺。母亲靠给人打零工承担着家庭的重压，年收入不过一万，要抚养两个孩子，承担生活各项开销左支右绌。当我了解到该生的家庭情况后，一方面上报学校，申请免除该生一切学习费用，减轻她的家庭负担。另一方面又在生活中关心帮助，给予物质上的鼓舞和精神上的呵护，同时考虑到学生的自尊，又动员班级学生结对子，交朋友，从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击，避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。一本一笔物虽少，一言一词语不多，但处处皆关心，物物皆有情，种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。

扶贫会议记录一、指导思想为贯彻党的十六大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学，培养和教育不完整家庭的学生，帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响，从而让他顺利地完成学业。二、帮扶对象贫困学生: 三、帮扶人四、帮扶内容 1.思想上解惑赵品博家境贫寒，父母离异，从某种意义上说孩子是缺少爱的。我要从情感上贴近他，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。为了让他克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待，让他多与班主任、任课老师联系，经常找他谈心。 2.生活上资助经常给他买学习用品。

学校及社会各界资助困难学生各种资料

陈义小学贫困生资助档案目录

陈义小学贫困学生资助工作计划一、总体思路全面落实中央、省有关学生资助政策，完善学生资助体系, 拓展工作思路，强化组织实施，加强基础建设，加大宣传力度，努力提高服务质量，保障每一个孩子不因家庭经济困难而失学，全力推进我校学生资助工作再上新台阶。二、工作要点和措施 1.加强资助宣传提高企事业单位、社会团体、以及广大人民群众对学生资助政策和工作的知晓度，增强社会各界对资助政策的知情权、监督权。抓住重要时点，标语、黑板报。热线电话、等多种形式，大力开展资助政策宣传。 2. 规范资助行为完善家庭经济困难学生和儿童受助对象评审方案和组织实施工作。义务教育学校住校生生活补助受助贫困生资格确认是落实国家学生资助政策的重要环节，坚持资助工作公开、公平、公正原则，打破平均主义做法，确保资助工作达到国家、省规定要求。规范资助行为，确保资助人数准确真实，严禁虚报冒领。严格家庭经济困难学生的认定、上报、审核与资金发放监管工作。规范资助金的发放使用，确保资助金都能按标准及时准确发放到学生和家长手中。 3.完善资助体系邀请企事业单位、社会团体、个人面向学校设立奖学金、助学金，关心、资助贫困学生和儿童，奖励优秀学生，搭建

特殊困难学生和儿童的救助网络平台。规范资金使用项目，严格按照省、市有关规定发放校内资助资金，确保校内资助资金及时足额发放、专款专用。 4.妥善处理投诉严肃查处资助工作中的违规行为。适时通报各班级、投诉率，并将咨询、投诉数量和投诉办理情况作为对各班主任年度考核的重点之一。 5. 形成感恩氛围组织并指导3—4年级开展教师“情系孤困”征文活动，受助学生“助学政策，助我成才”征文活动，形成教师人人开恩、施恩，学生个个知恩、感恩的良好教育氛围，促进学生励志成才。组织召开资助工作座谈会、先进事迹报告会、，开拓学校学生资助工作新局面。 6.强化档案建设要建立学生资助档案，《张西堡镇政府学生资助经费申请表》（包括经验核的有关贫困证明材料的原件复印件）、以及《企事业单位、社会团体、个人捐资助学统计表》、学生资助工作计划、总结、等都要装入档案。以备检查备查