精彩课堂导入范例

精彩课堂导入范例

■动作表演：奥妙就在知识中

【课题】高中物理《力的分解》

【导入】师：班上哪两位男生力气大请上前面来。（男生上台）

师：哪位女生力气最小（女生上台）

师：下面请他们三位做个小游戏：两男生用一根结实的麻绳，用最大力气作出“拔河”姿势。老师指导女生在绳子的中央，用一根手指头轻轻一拉，结果，两个大力气男生被拉动了！

师：为什么一个柔弱的女生，这么轻而易举把两位“大力士”拉动了呢看来真应了一句话“知识就是力量”！学习本节的知识——“力的分解”，你就明白其中的奥妙了。

【解读】一根麻绳让学生动起来，一句“知识就是力量”势必激发学生学习的兴趣。

（华中师大一附中尚红年）

■用多媒体：声色光电入情境

【课题】《珍爱生命》

【导入】师：今天，我和大家一起来体验世界上最宝贵的东西——生命。

此刻，我们都拥有她，但你可知她的来之不易；至今，我们已走过十几年历程，你可感受过她的绚烂美丽……先来听一首歌《天亮了》。（播放有画面的flash，随着韩红那动人的声音渗入学生的心窝，慢慢看到学生眼眶的湿润，听到女生轻轻地低泣……学生投入了，老师也投入了，后来的展示大家都动情地讴歌生命的珍贵，呼吁对生命的热爱，这节课成功了！

【解读】用多媒体营造情境，具有强烈的感染力，学生在渲染的氛围中学习，心理体验加强，极易产生共鸣。

（湖南省株洲市景弘中学邓春林）

■传奇故事：铺垫渲染触类通

【课题】《斑羚飞渡》

【导入】在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。

面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了。

然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。

今天，我们聆听一个同样悲壮感人的故事，现在一起走进《斑羚飞渡》。

【解读】学生比较喜欢故事，选择与教学内容紧密联系，短小而又趣味的故事，学生易于接受，从而达到启发效果。

（山东省枣庄市龙子心中学张茂海）

■时事新闻：鲜活生动攫眼球

【课题】《一个中国孩子的呼声》

【导入】（先出示一组关于利比亚战争中孩子的图片。最后定格在一张照片上。）

师：同学们，这是在最近发生的利比亚战争中我们同龄人的照片。从这些照片中，你们看到了什么（引导学生谈谈看了这组图片的感受）

师：是啊，战争给孩子带来了无尽的痛苦，让他们的心灵蒙上了巨大的阴影。那么，他们的心底有着怎样的愿望呢今天，我们就走进《一个中国孩子的呼声》，通过一个曾被战争伤害过的中国儿童，去听一听来自他们内心深处的呼唤。

【解读】“未成曲调先有情”。看着一张张充满惊恐眼神的同龄人照片，感受着一场正在进行着的战争，孩子们一下子进入了战火纷飞的氛围，感受到了战争给儿童带来的的巨大伤害，不知不觉中，学生与文本之间的距离进一步拉近了。

（安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校庄华涛）

■联想想象：春风化雨了无痕

【课题】古诗《春夜喜雨》

【导入】同学们，当你读到某个词语、某个句子的时候，你的脑海里是否会浮现出与这些词句相关的形象和情景。比如，读到“白云”，我们会想到蓝天，想到大雁；读到“圣诞节”，我们会想到新年礼物，想到童年往事……这节课，我先来测试一下同学们的联想力与想象力，好吗（板书：春雨）同学们，看到“春雨”这个词，你能联想到哪些和它相关的景物、场景或画面（有的想到花朵，想到绿草，想到田野；有的想到老师的话语，想到妈妈的教诲，等等。教师不断启发，学生说得更丰富，更具体，更美）当我们的联想与想象沉睡的时候，写在黑板上的“春雨”不过是两个平常的汉字。一旦发挥联想，唤醒想象，我们的思绪就由冬天飞到了春天……

【解读】“轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛……”学生在天真烂漫的联想和想象活动中，会不知不觉进入学习状态。

（江苏省东台市弶港农场农干桥学校周国华）

■煽风点火：吊你胃口没商量

【课题】《勾股定理》

【导入】同学们，今天我们要分享世界上“10个最重要的数学公式”

之一，一个全人类共同的遗产，而且它就长在你们的身上。它就是勾股定理，勾股定理是几何学中的明珠，充满魅力，千百年来，人们对它的证明不厌其烦，其中有著名的数学家、画家，也有业余数学爱好者，还有普通的老百姓……同学们，你们敢去论证吗咱们先一块去探索一番好吗

【解读】数学相对机械、沉闷，更需要激趣点火，吊到了学生的胃口，自会唤起学生的求知欲望和探索精神。

（吉林省公主岭市秦家屯第二中学李素怀）

■激情演讲：残缺亦有美无限

【课题】《米洛斯的维纳斯》。

【导入】同学们，残缺也是一种美。秋天因少了绿色才有了红叶的灿烂；

冬天因少了生气才有了雪的洁白。清晨因太阳还未升起才有了晨曦，夜晚因有阴缺才有了弯月。维纳斯因有了断臂才登上艺术巅峰。事物本身是残缺的，然而残缺更显其美的质朴。

【解读】诗情画意，自然美丽；演讲导入，语文本色。

（广东省中山市高新区濠头中学沙玉伟）

■设疑逗趣：开场即刻被吸引

【课题】高中英语Harry Potter

【导入】文科不同于其它学科，引发学生强烈的求知欲很重要。我在上课的时候就这样：

T: Play the video！

T: Ok, stop here. What kind of literature Do you know the name of it

Have you read Harry Porter How about is the film

S: It’s interesting and fantastic. Do y ou know the writer Please find out the main idea. Open the book and turn to P22.

【解读】谜语、歌谣、游戏等均是启发思维，使课堂教学出现生动活泼局面的手段，在玩的状态下，探究疑惑，分享喜悦，这是好课的开始。

（山东省滕州一中东校巩伟娟）

■学生表演：拙劣演技出神奇

【课题】《半截蜡烛》

【导入】生表演《孟德献刀》。师：同学们，曹操在生死关头的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们学习一种新的文学形式──剧本。（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。

【解读】由“表演”到“剧本”，由“能言善辩”到“巧妙应答”；形式有过渡，内容有迁移；既是铺垫，又活跃气氛，一举两得。

（广州市天河区四海小学蔡兆洋）

■经历感受：现身说法惹关注

【课题】高中物理《自感现象》

【导入】请一位胆大的男生上台参与实验。在电路连接正常的情况下，让学生双手分别抓住小灯泡两端的接线柱，老师操作，断开电路，学生不会有任何感觉。经过几次实验以后，学生会觉得不神奇。然后，把小灯泡取下，让学生双手分别抓住小灯泡两端的接线柱，老师操作，断开电路，学生会发出尖叫，拿